物理講座6電磁感應1、戰鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克物理講座6電磁感應物理講座6電磁感應1、戰鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅燃?、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇宋锢碇v座電磁感應揚州職大筆子工程系賈湛2013.8電磁統一性的思考17世紀,吉爾伯特、庫侖曾認為:電與磁無關!磁可以產生電?萊頓瓶放電后,縫雷電后,刀衣針磁化叉帶磁性!電可以聲1831年法拉第○生磁?E17年英國商人1820年男斯忒1751年富蘭克林關于三農問題，溫家寶總理曾經指出：“農業、農村和農民問題是關系現代化建設全局的根本性問題?！倍鉀Q三農問題的根本出路在于發展農村教育，因為農村教育是提高農民思想道德素質、科學文化知識和發展農村經濟最根本的力量?！笆晃濉睍r期，必須扎實穩步推進新農村建設，“加快發展農村教育，技能培訓和文化事業，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民?！庇纱丝梢钥闯?，深化農村教育體制改革，探索出適合我國國情的農村教育體制既是一項重要的歷史使命，更是一項緊迫的現實任務。本文針對我國農村教育體制的現狀及存在的問題，探索農村教育體制改革的新途徑，研究農村教育體制改革與社會主義新農村建設的相互關系。一、當前我國農村教育體制現狀及存在的基本問題1、城鄉一體化的教育教學模式制約了我國農村教育事業的健康發展。目前我國的基礎教育教學中，農村和城市都采用了同樣的教學大綱、教學內容和課程設置，與農村實際相脫離，很難適應農村產業結構調整對中高級專門人才的需求，不能真正起到推動農業和農村經濟發展的作用。2、農村教育經費投入嚴重不足，成了目前制約農村教育發展的最主要的原因。目前，我國的農村教育主要是基礎教育，它的規模是城市基礎教育的兩倍，然而，教育經費在它身上的投入卻不到城市的一半。一些地方為了減少財政支出，嚴格控制公辦教師的編制，以至一些師范畢業生缺編當不了教師，而由良莠不齊的代課老師長期支撐著貧困地區的農村教育，農村教育的質量受到嚴重威脅。3、農民子女受教育的成本越來越高，大大地超越了農民的經濟承受能力。由于教育經費投入的不足加上管理不足，目前，我國雖然是實行九年義務教育，但實際上農村學校的雜費依然很高，各種費用五花八門，亂收費的現象時有發生。部分地區的一些鄉鎮為了減少教育資源的“浪費”，采取合并學校，在總數上減少學校數量的做法，但很多學生仍然分散于農村，村與鎮之間的距離較遠，這就使得許多學生必須額外增加交通、用餐、住宿等費用在內的一些支出。在廣大農民經濟收入普遍不高的情況下，這筆額外支出增加了一些農村家庭的經濟負擔，從而導致了一些孩子過早的輟學。我國長期以來存在的城鄉差異，使農村和貧困地區的人們普遍向往城市生活，讓子女接受較好的教育，尤其是高等教育，是“跳出農門”的最現實、最直接的手段?？墒歉叩冉逃絹碓礁叩氖召M使農民在教育投入與維持家庭生產和生活的博弈中，最終不得已選擇后者。二、探索農村教育體制改革的新途徑由于教育資源的分配不公，目前我國的教育體制所造成的結果是，素質教育農村不如城市，中小城市不如大城市的現狀。其實，農村最需要的是懂種植、養殖知識，掌握農產品加工、機電維修，預防自然災害等技術的技工。所以農村教育要以培養合格勞動者兼顧知識教育作為基礎教育的辦學目標，把普通教育和職業技術教育結合起來，解決農村發展對教育的迫切需求。以此為出發點，對農村教育體制提出以下幾條改革新途徑：（一）改變以應試教育為主的農村教育模式，構建以農村技術教育、專業知識教育為基本特征，文化素質教育為基礎的新的農村教育發展模式，建立基礎教育、職業教育與成人教育相互溝通的教育體制。第一、職業教育是提高農村勞動力素質，開發農村人力資源的有效途徑。針對我國農業人口專業素質普遍偏低的狀況，必須大力發展農村職業技術教育，加強農民實用技術的教育與培訓，把教育教學同生產實踐、社會服務、技術推廣結合起來，課程設置要形成以基礎文化課為根本，實用的職業技術教育為主干的課程體系。第二、以農民培訓為重點，開展農村成人教育。要不斷完善農村成人教育體系，積極推廣實用生產技術的培訓和非農就業必須技能的培養，在教學內容上，要貼近農民的實際需要，包括優良農產品品種的推薦、特色農產品種植技術的提高、家政服務等等。在教學方法上，要以直觀、通俗的語言，讓農民更容易接受。第三、加強農村基礎教育，構建“分流式”教育體制，最大限度地遏制新文盲的產生，鞏固和加強農村“普九”教育成果。各級政府應加大對農村義務教育的投入，調整財政支出結構，加大轉移支付力度。加強九年義務教育的宣傳工作，保證學齡兒童的入學率，減少輟學率，最大程度地遏制新文盲的產生。在目前有限的教育資源條件下，我國農村初中畢業生不可能都直接升入高中，因此要構建“分流式”教育體制，對那些升不了學的農村學生要進行技術知識、專業技能教育，以為就業做準備。而對那些有信心有能力的農村學生，學校應保留部分普通班以便他們擁有接受高等教育的機會。（二）擴大教育經費的籌集渠道，加大政府對農村教育經費的投入。第一、強化政府投資辦學的主體地位。各級政府應當充分意識到只有加大對農村教育的投入，通過農村教育來提高農民素質，才能從根本上促進農村經濟的發展，從而形成：“教促富，富促教”的良性循環機制。第二、拓寬教育經費的籌集渠道。創造條件盡快開征大家所建議的教育稅，發行教育彩票，允許企業和個人捐助教育經費等；發動全社會對教育的支持，設立“春蕾基金”、“宋慶齡少兒基金”等等，應該從目前的“各自為政”改為實行統籌指向，實行向農村教育傾斜，使其成為農村教育投入的又一重要渠道。第三、對于升入高等院校的農村學生，財政給予一定的資金支持，輔之以助學貸款。各級財政部門可根據當地的實際情況制定相應的財政支持政策，例如無償補助或者助學貸款貼息等政策，以減輕農村學生的負擔，刺激農村學生的學習積極性。（三）優化“以縣為主”的教育管理體制。新的農村義務教育管理體制是“地方政府負責，分級管理，以縣為主”的模式，將義務教育的投入責任以及主要人事責任交由縣級政府負責。“以縣為主”的教育管理體制可以更有利于農村教育的統一規劃、教師的統一配置與培訓、教學硬件與軟件建設的質量把關，確保有足量的教師從事農村教育，從而有利于農村教育整體質量的提高。然而，事實上縣政府在完成自己在這一新體制中應該負有的責任方面還遠遠沒有達到要求，“以縣為主”的教育管理體制并不能切實保證農村教育的發展。因此我們要進一步優化“以縣為主”的教育管理體制，堅定不移地推進這項體制的落實，從而有利于實現“面向三農”，有利于“三教統籌”，有利于實現農村教育的民主性、多樣性與開放性，從而使農村教育大大推進一步，為建設社會主義新農村、為培養農村留得住的新農民而做出貢獻。三、深化農村教育體制改革是新農村建設的必然要求《中共中央國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》指出：“十一五”時期，必須扎實穩定推進社會主義新農村建設。建設社會主義新農村，促進農業的現代化，切實保障農民的權益，就是要促使農業向知識化發展，關鍵就要促進農民知識化。只有用現代農村教育培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民，提高農民的整體素質，才能有效推進現代農業進程。培養新型農民，就要把農村教育擺到整個農村社會事業發展的優先地位，加快發展農村教育事業。發展農村教育，培養新型農民是新農村建設的必然要求，是推進新農村建設緊迫需要解決的問題。發展農村教育就必須通過農村教育體制改革，改變農村的落后面貌，從而切實提高農民的素質，使農民真正成為新農村建設的主人。黨的十六屆五中全會明確了建設主義新農村是我國現代化進程中的重大歷史任務，同時強調，要培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，提高農民的素質。筆者著眼于農民在新農村建設中的主體地位，分析了農村教育體制現狀及存在的問題，提出推進新農村建設就必須深化農村教育體制改革，主張通過改革加快農村教育發展，從而切實提高農民素質，使農民真正成為新農村建設的主人。引言創新創業是當前經濟發展雙引擎之一。近年來，我國電子商務發展迅猛，而電子商務創新創業成本較低，成功率較高，發展空間巨大，這迫切需要大量電子商務創新創業型人才。許多中職院校利用這一契機，大力培養電子商務創新創業型人才，將創新創業教育納入電子商務專業人才培養過程中，開設電子商務創業課程培養學生創新創業意識、素質與能力尤為重要。人才培養模式對實現專業人才培養目標來說至關重要。一、重構電子商務雙創人才培養目標在當前經濟供給側改革的轉型期，針對于電子商務專業學生而言，雙創教育和專業教育的融合顯得尤為重要。按照“創新創業特色專業”的專業改革思路，重構培養方案與課程體系、以教學方法和教學手段的改革為抓手，突出實踐教學，運用案例分析和項目訓練教學法實行模塊式教學。以雙創教育改革為推力，拓寬專業視野，提升大學生的創新意識與自主學習能力，強化電子商務專業畢業生對社會需求的適應性和自主創業的主動性，最終實現“學中創、創中學、學創相長”的電子商務專業人才培養目標。二、人才培養模式構建思路通過持續不斷地與行業引領性企業的校企合作，系統、深入調研，準確把握電子商務行業對創新創業的人才需求及學生創新創業現狀，以創新創業教育理論為基石，以校企合作為契機，構建創新創業導向下高職電子商務人才培養模式。以創新創業為導向，以創新創業意識形成?D專業技能習得?D創新創業實習實戰為主線，安排學生識崗、跟崗、頂崗，由校內理論與實訓、校內外實習到企業實戰，構建“三崗三實”人才培養模式。從創新創業角度，從課程體系、教學內容、教學模式、教學方法、教學考核方面改革高職電子商務專業，落實人才培養模式改革。在模式構建中，校企雙方共同為主體，依據行業需求，?猿忠閱芰ξ?中心，分析專業面向的工作崗位所必需能力，剖析所需關鍵能力并分解，將其項目化、任務化，構成能力集合，轉換配置學習領域，重構創新創業導向、工作過程系統化高職電子商務專業課程體系，并設計教學內容。采用學?D半工半學?D工三階段，將工學結合內容組成項目鏈，環環相扣，不斷深入。拓展做學教一體化模式創新創業活動平臺，進行實訓實習實戰，梯度性提升學生能力。運用多種教學方法，注重引導。采取多元考核評價指標體系，監控創新創業導向人才培養模式質量。三、中職學校電子商務專業創新創業教育人才培養策略（一）設置創新創業教育課程在課程設置上，不應只有傳統的理論如《電子商務概論》等課程，還需要增加對現實市場流向、創業趨勢發展、創業名人解讀等方面的課程。比如，針對現在社會上電子商務火熱的網店，開設淘寶、微店、公眾號營銷等店鋪創業課程，幫助學生在淘寶創業中獲得實踐經驗和理論支持。設置電子商務創業者應熟練的使用互聯網工具、掌握網絡營銷技巧的課程；設置有關經濟學課程，使學生掌握分析市場運作的原理，學會分析市場盈利點；設置與網絡營銷相關的專業課程。使學生學會互聯網技術，學會網頁的制作和美化，等等，使學生在專業技術的學習和發展中學習到不同領域的實踐經驗，為創新創業打下堅實的基礎。（二）不斷提高教師創新創業教育教學技能創新創業教育的成效師資是關鍵因素之一。教師首先要主動學習新知識，對創新創業教育要有系統的認識，時刻關注市場的需求與變化，為學生提供最新的資訊和創新創業知識指導。在學生創新創業實踐階段，需要有實踐經驗的老師來指導。因此教師要不斷學習新的創業知識，吸收新的創業經驗，為學生的創業方案進行可行性判斷，為學生提供幫助。通過建立穩定的校企合作關系，定期邀請優秀企業家和創業成功的校友到校講課，彌補在校專業老師實踐經驗不足的短版，讓老師的創新創業技能不斷得到提高。《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》（國發〔2015〕32號）指出：“我國創業創新理念還沒有深入人心，創業教育培訓體系還不健全，善于創造、勇于創業的能力不足，鼓勵創新、寬容失敗的良好環境尚未形成。”因此，我們要清醒地認識到，基于創新創業教育的中職電子商務專業人才的培養還是比較薄弱的。在當前互聯網經濟迅猛發展的大好背景下，我們要厚植創新文化，不斷增強創業創新意識，弘揚“敢為人先、追求創新、百折不撓”的創業精神，讓中職電子商務專業創新創業人才培養大有作為。（三）培養創新創業意識意識決定行為，良好的創業意識是創業成功的基礎和前提。一是要改變學生等待、旁觀、找關系、求安排的傳統就業觀念，教育學生學會就業，善于擇業，勇于創業。二是培養學生良好的創業心理素質。良好的創業心理素質是創業成功的關鍵因素之一?？梢酝ㄟ^建立校園電子商務孵化基地，讓學生在校內進行實習實踐、還可以通過優秀企業家進課堂和邀請創業成功的校友回校作創業經驗介紹等創業沙龍活動，讓學生意識到中職生也可以大有作為，增強中職生自主創業的信心和勇氣。三是不定期組織學生跟崗實習和頂崗實習，提高學生的職業認知感。四、結語綜上所述，目前國內很多地區電子商務為傳統電子商務，現有電子商務企業發展水平已遠跟不上經濟快速發展。許多城市迫切需要提升電商企業發展水平，以求其在國內外市場競爭中取勝，提升城市經濟核心競爭力。面對當前電子商務發展機遇與挑戰，創新創業導向的中職電子商務專業人才培養模式符合時代發展，以培養電子商務創新創業型技術技能型人才，滿足社會需求。物理講座電磁感應揚州職大筆子工程系賈湛2013.8電磁統一性的思考17世紀,吉爾伯特、庫侖曾認為:電與磁無關!磁可以產生電?萊頓瓶放電后,縫雷電后,刀衣針磁化叉帶磁性!電可以聲1831年法拉第○生磁?E17年英國商人1820年男斯忒1751年富蘭克林有思想的實驗家法拉第法拉第幼年時沒有受過正規教育,年青時只是通過倫敦城哲學會初步掌握了一些科學知識,有幸聽是戴維的講座后,做了戴維的助手。顯示出非凡實驗能力。法拉第直受謝林哲學的影響,相信電、磁、光熱是相互聯系的。1820年,奧斯特發現了電流對磁針的作用后,他進一步思考磁電的本質聯系。1821年,他成功地作出了好的哲學能讓“電磁旋轉實驗”。這是第一臺將電能轉、人走在時代換成機械能的裝置。他堅信磁也一定能產的前列,走生電:過折0年的時間,到193他時代前瀏斷的時候,另一個線圈中的電流計指針有創造機會微小偏轉。法拉第提出了“電場”、“磁場”和