「“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)」初中道德與法治優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例

“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)：初中道德與法治優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例本文是一份初中道德與法治優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例，旨在貫徹“雙減政策”，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與等核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維能力和動(dòng)手操作能力。作業(yè)設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)本作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：1.提高作業(yè)的針對(duì)性，貼近學(xué)生生活，增加學(xué)習(xí)興趣；2.體現(xiàn)政治教學(xué)的時(shí)代性，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生時(shí)政素質(zhì)；3.培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高實(shí)踐探究能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，強(qiáng)化學(xué)生的思辨力、創(chuàng)新力和探究力；4.增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容分析本單元以“社會(huì)責(zé)任”為主題，引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)責(zé)任，并積極主動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)參與的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該努力處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，遵守符合社會(huì)要求的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本課引導(dǎo)學(xué)生感悟因社會(huì)角色的差異而產(chǎn)生不同的責(zé)任，明確自身應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，理解責(zé)任的承擔(dān)與履行對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。使學(xué)生理性對(duì)待承擔(dān)責(zé)任過(guò)程中的得與失，懂得最自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)目標(biāo)本作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.感悟自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感；對(duì)履行社會(huì)責(zé)任卻不言代價(jià)與回報(bào)的人心懷感激之情，并努力向他們學(xué)習(xí)；能夠自覺(jué)履行對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任，無(wú)怨無(wú)悔。2.能夠正確區(qū)分負(fù)責(zé)人行為和不負(fù)責(zé)任的行為，提高辨別是非的能力；通過(guò)對(duì)責(zé)任與角色、責(zé)任與代價(jià)和回報(bào)等關(guān)系的探討，提高辯證思維的能力；能夠?qū)Τ袚?dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，提高價(jià)值判斷和選擇能力。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任；理解承擔(dān)責(zé)任的意義；增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任感和責(zé)任心；理解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出一定的代價(jià)，也會(huì)獲得一定的回報(bào)，懂得不履行責(zé)任要承擔(dān)相應(yīng)的后果。作業(yè)編排本作業(yè)設(shè)計(jì)包括兩個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)的主題是“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”，作業(yè)一是“吾輩青年勇于擔(dān)責(zé)”主題演講比賽，旨在落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)理念1和4；第二課時(shí)的主題是“做負(fù)責(zé)人的人”，作業(yè)二是陽(yáng)光青年報(bào)，旨在落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)理念2和3。本次課時(shí)作業(yè)的主題是“做負(fù)責(zé)人的人”，要求學(xué)生閱讀陽(yáng)光青年報(bào)中的相關(guān)文章，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于“做負(fù)責(zé)人的人”的心得體會(huì)。作業(yè)要求1.閱讀陽(yáng)光青年報(bào)中的相關(guān)文章，理解文章內(nèi)容；2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于“做負(fù)責(zé)人的人”的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于500字；3.注意語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)清晰，思路連貫，文章結(jié)構(gòu)合理，意義明確。評(píng)價(jià)方式教師評(píng)價(jià)，主要從文章內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、思路連貫、結(jié)構(gòu)合理、意義明確等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)閱讀陽(yáng)光青年報(bào)中的相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生思考“做負(fù)責(zé)人的人”這一主題，以此為契機(jī)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。效果分析本次作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于“做負(fù)責(zé)人的人”的心得體會(huì)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握“做負(fù)責(zé)人的人”的內(nèi)涵和意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，通過(guò)文章的寫(xiě)作，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。案例反思本次作業(yè)設(shè)計(jì)合理，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“做負(fù)責(zé)人的人”這一主題。同時(shí)，通過(guò)要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作，能夠更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，提高學(xué)生的參與度和積極性。但是，在評(píng)價(jià)方面，應(yīng)該注重學(xué)生的思考和表達(dá)過(guò)程，而不僅僅是對(duì)文章的表面評(píng)價(jià)。報(bào)紙是一種出版物，主要刊載新聞和時(shí)事評(píng)論，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們結(jié)合本課教材內(nèi)容和時(shí)事政治，搜集相關(guān)典型熱點(diǎn)材料，精心排版制作一份以“做負(fù)責(zé)人的人”為主題的報(bào)紙。我們要求學(xué)生在課后一周內(nèi)完成作業(yè)，從圖片、排版和標(biāo)題等方面入手，增強(qiáng)報(bào)紙的吸引力和影響力。我們鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新性和對(duì)時(shí)事政治的探究性，要求標(biāo)題有文采、主題鮮明、內(nèi)容真實(shí)、版面設(shè)計(jì)美觀、新穎、整潔。評(píng)價(jià)方式為學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)。在班級(jí)展覽學(xué)生作品后，學(xué)生們根據(jù)作業(yè)要求投票互評(píng)，教師最后作出點(diǎn)評(píng)，并設(shè)置多項(xiàng)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、善于探究獎(jiǎng)、最佳主題獎(jiǎng)、時(shí)事小達(dá)人、最具風(fēng)采獎(jiǎng)、最得民心獎(jiǎng)”。我們的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)時(shí)政與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在搜集、整合資料的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)素養(yǎng)與分析探究能力，提高學(xué)生的邏輯思維及語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，有利于人生觀和價(jià)值觀的形成。同時(shí)，我們希望通過(guò)報(bào)紙的制作，體現(xiàn)時(shí)代脈搏、反映時(shí)代特點(diǎn)，與教材上所學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，深化對(duì)教材知識(shí)的理解。在實(shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于熱點(diǎn)事件的綜合運(yùn)用能力得到了提高。他們能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，也有分析