婚戀心理學戀愛的進程及心理6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。婚戀心理學戀愛的進程及心理婚戀心理學戀愛的進程及心理6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。婚戀心理學戀愛的進程及心理2戀愛的一般心理過程1、感受階段。這是愛情的萌發階段,即男女大學生在交往中,產生了對某位具有某種魅力的異性感性趣的階段。在這一時期異性的外表起著非常重大的作用,它能夠激起感觀快樂◆2、注意階段。一旦被某為異性所吸引,就會自覺地將注意力集中指向某位異性所從事的一切活動,以及舉愛好和家庭情況等。進而考慮自己能否和他(她)接近,如何表露真情,并時而設計一些相會的情景。此階段多表現為"單相癡果沒有恰好的契機,愛慕之心就會隨之消失或埋在數學是培養中學生思維拓展能力和邏輯推理能力的重要學科，對于學生學習興趣的培養、思維習慣的培養等都至關重要，甚至初高中的數學基礎直接關系到他們未來的發展方向.1.銜接階段會出現的問題2014年中考數學試卷中初中數學與高中數學銜接緊密的知識點占的比例增大且是每年的必考項目.如絕對值、因式分解、乘法公式、一元一次方程、一元二次方程、不等式與不等式組、函數、圖形與幾何、統計與概率.如北京2014年中考數學試卷中的，對方程與函數的考查比重較高如25題：對某一個函數給出如下定義：若存在實數M>0，對于任意的函數值y，都滿足-M≤y≤M，則稱這個函數是有界函數.在所有滿足條件的M中，其最小值稱為這個函數的邊界值.例如，下圖中的函數是有界函數，其邊界值是1.（1）分別判斷函數y=（x>0）和y=x+1（-4a）的邊界值是2，且這個函數的最大值也是2，求b的取值范圍；（3）將函數y=x2（-1≤x≤m，m≥0）的圖像向下平移m個單位，得到的函數邊界值是t，當m在什么范圍時，滿足■≤t≤1？這種題型是初中典型的中難度題型，旨在考查學生對于函數的邏輯推理和觀察能力，例如題目中對于有界函數的判斷，在初中考試題中往往以一元方程為主；而在高中函數解題當中，則對題型有了更深入的拓展，例如此類題型升華到以二元一次方程為主干，以圖形判斷和邏輯推理等為基礎的多方面知識相結合的考查，難度較初中更大知識的面也將擴大.因此，初中數學旨在培養基礎，而高中數學則更注重學生的邏輯判斷能力和思維拓展能力.而福州2014年中考數學試卷中對圖形幾何的考查比重高.如第21題：已知：如圖，點O在線段AB上，AO=2，OB=1，OC為射線，且∠BOC=60°，動點P以每秒2個單位長度的速度從點O出發，沿射線OC做勻速運動，設運動時間為t秒.（1）t=秒時，則OP=？搖？搖？搖，S■=？搖？搖？搖；（2）當△ABP是直角三角形時，求t的值；（3）如圖2，當AP=AB時，過點A作AQ//BP，并使得∠QOP=∠B，求證：AQ?BP=3.（1）圖像的對稱、平移變換，初中只作簡單介紹，而在高中對函數有具體的講解，對其圖像的上、下；左、右平移，兩個函數關于原點，軸、直線的對稱問題必須掌握.（2）幾何部分很多概念（如重心、垂心等）和定理（如平行線分線段比例定理，射影定理，相交弦定理等）初中都沒有學到，而高中都要涉及.對于這方面的知識，教師在課堂教學過程中首先要夯實學生的基礎知識，對于初中知識的概念要讓學生理解透，明白其中的基本原理和相互聯系，而對于高中的知識點，可以適當作為課堂知識的延伸，將涉及的公式等讓學生自行學習和推導，并作為他們初中數學課題解答的輔助工具.2.初高數學銜接出現的問題高中的數學教材和初中數學相比存在較大差異，首先，從直觀到抽象，初中教材對概念多采用描述性定義，對不少定理不要求嚴格的證明，更強調感性認識，直觀性強.高中教材更注重知識的邏輯性、抽象性和邏輯的逆向思維等，重要定理會給出詳細的推導證明，信息量和難度都比較大.其次，單一到復雜，與初中數學教材相比，高中數學課時量大，內容龐雜，知識難度大，知識框架也更系統和緊密.因此在初中數學教學中，一定要適當提高教育教學的難度，對于高中知識要適當進行選擇和延伸，讓學生在夯實初中數學知識基礎時，通過對高中知識的涉獵，可以減少高中階段的不適應問題，同時也能更好地融入到高中數學課堂教學中.3.實現有效銜接的措施（1）知識體系銜接在課程結構設計上，主要分析講初中與高中哪些知識點之間有聯系，內容環環相扣，用表格的形式列出本講中要講的具體知識點記憶知識點之間的對應關系.（2）教學方法銜接精點例題：對每個知識點配以精選的例題進行講解，要能夠體現出高中是如何銜接的.多做針對性練習，例如關于函數的知識要點：二次函數y=ax■+bx+c的圖像是以直線x=-b/2a為對稱軸，以（-b/2a，）為頂點的拋物線.初中知識點著重強調對圖形的分析，例如對于對稱軸x=-b/2a的分析，還有就是對拋物線的形狀、開口方向等問題的剖析，以及各種變量之間引起的圖形變化分析等；而高中知識點，尤其是高一階段，已經將二次函數方程從二元一次等式方程向二元一次不等式方程延伸，此外還增加了對二元一次方程根系關系的分析及圖形判斷，無論是難度還是深度都有所增加.總而言之，在初中數學教學中，不要局限于初中數學知識的傳授，同時也要注重對學生高中知識的培養.對于初高中的銜接，既要符合初高中學生的生理和年齡特點，又要難易適宜，最大限度地發揮學生的潛在能力，注重對他們實際應用能力和創新能力的培養，只有這樣，才能讓學生更好地學習和掌握初中數學知識.那如何進行個性化英語作業的設計呢?針對學生的實際情況，筆者設計了如下的個性化作業：1準備型作業準備型作業是為隨后的課程學習做準備的個性化作業，如預習課文、學前討論等。在英語課堂教學活動中，我們教師以拋磚引玉的方式先布置一些預習題，鼓勵學生進行學前思考。比如，在預習9BUnit2R0botsReadingl時，教師預先對A類學生布置作業如下：①跟讀磁帶，能熟讀課文②搜索一些關于機器人的資料；B類作業：③sumuptlleadvantagesanddisadvan-tagcsofthembotMrJiangbougIlt；c類作業：④Discuss：R0botshavetoomuchtrouble，Doyoustillwantt0haveone?Why?本作業設計的目的為：對A類學生是想提高學生學習本單元的興趣，通過聽讀訓練培養語感；對B類作業提高一個層次，培養學生對語言材料進行歸納總結的能力；C類作業以討論的方式，討論機器人有一系列的問題，你還想擁有它嗎?旨在啟發學生思維，培養學生的想象力、創造力和解決問題的能力。2練習型作業我們準備設計練習型作業(書面作業)多以選擇題或填空題形式出現，偏重于基礎知識的鞏固和積累，突出教材的重點和難點，學生只要上課認真聽講，在書本或者聽課筆記上就能找到相應的答案，這能提高作業的有效性，這也是提高教學有效性的一種途徑。比如，在講解Reading時筆者布置的A類作業是(1)詞組中英文互譯3探究類作業探究性的作業，是以課堂教學內容為基礎，以日常生活為載體，把教材內容活化于實際生活，使學生能主動地運用所學語言去practice，在practice過程中自然而然地運用所學語言，從而發展語言能力。例如，筆者在教授完7AuIlit5Goingshopping這個單元后，布置學生去超市或商店去購物，以四人一組的小組合作形式完成。在調查、了解、采訪中，把課文中所學的關于購物的內容充分地運用到實踐當中，并寫出調查報告。運用真實的語境去啟發學生思維，激發學生的求知欲與表現欲，并且在真實的情境中操練了英語，大大調動了學習興趣，溝通了同學之間的感情，提高了學生的人際交往的能力。4開放性作業開放性作業是指在學生作業的設計上，避免布置一些以機械抄寫做題為主的練習，多設計一些需學生主動去體驗實踐、參與合作與交流的作業，以促進學生個性化發展。筆者在教授7BUnit3Findingyourway時，作業是兩人一組的對話任務：從學校到郵局，具體路線為從中學出發途經小學到紫熙路，右轉到一條小徑，在這條小徑的末端，你會發現銀行，再左轉到寧杭路，一直往前走，大約步行十分鐘的路程，在你的左邊你會發現郵局。在此對話中可以復習鞏固很多重點詞組與句型如：walkpast，turnleft/rigIltinto，attheend0f，walkstraighton.Ittakesyouabouttenminutest0gett0tllepostoffice語言點在不斷地操練中得到鞏固，并達到溫故而知新的效果；還可以鼓勵學生之間合作學習，讓學生在合作、交流、討論中，互相學習，取長補短。5創作類作業創作可以拓展學生想象的空間，增強和豐富他們的想象力，可以是英語設計、英語調查、英語小論文、英語故事、英語日記等不同形式。在學習過程中，學生會產生自己的獨特見解，鼓勵學生把“英語日記”作為一個創作形式。讓學生把平時觀察到的身邊的英語知識進行積累再加工并從中發現英語規律，對語言輸入進行必要的知識積累。筆者要求學生每天一小記，每周一大記：每天圍繞所學內容用自己的語言寫5句話之內的小日記，每周圍繞本單元的話題內容用自己的語言寫8句話之內的“大”日記。目的在于培養學生的創造力，鼓勵學生平時注意積累，寫作時學會多用一些好詞好句，并在此基礎上，學會模仿進而學會創造自己的好文章。總之，作業是課堂教學的補充和延伸，是學生鞏固所學知識的手段，也是英語課程改革的一項重要內容。實踐證明，通過個性化作業的實施，學生學習英語的積極性提高了，他們越來越喜歡老師布置的英語作業了。婚戀心理學戀愛的進程及心理2戀愛的一般心理過程1、感受階段。這是愛情的萌發階段,即男女大學生在交往中,產生了對某位具有某種魅力的異性感性趣的階段。在這一時期異性的外表起著非常重大的作用,它能夠激起感觀快樂◆2、注意階段。一旦被某為異性所吸引,就會自覺地將注意力集中指向某位異性所從事的一切活動,以及舉愛好和家庭情況等。進而考慮自己能否和他(她)接近,如何表露真情,并時而設計一些相會的情景。此階段多表現為"單相癡果沒有恰好的契機,愛慕之心就會隨之消失或埋在3、求愛階段。這是重要而且困難的階段。這時期求愛者心理負擔非常重,各種擔憂不斷涌現:怕向對方表白后遭到拒絕;又怕表白時太緊張而張口結舌;擔心情書言不盡意;擔心求愛不成反被人譏笑-這一階段容易出現求愛挫折,產生心理障礙4、戀愛階段。一方表白與一方接受,雙方的戀愛關系就確定了。求愛成功之后,愛情的扁舟就駛入了戀愛的海洋,兩個異性之間就開始了共同的情感交換活動。俗話說:男追女擱座山,女追男擱層紗,這也是指的就是戀愛初期階段。實際是:男人先感性后理性,而女人是先理性后感性怎么知道對方真的愛你對你極為關心,包括興趣愛好把趕2、遇事征求你的意見請你幫忙。◆3、打探你的情況尤其是隱私。共同◆4、取得一點進步,都會請你分享。◆5、只有與你在一起有說不盡的話。6、常常與你唱反調,以尋開心。◆7、當你情緒低落為你打氣,當你太狂熱又會潑冷水。◆8、對你提出的親吻、擁抱要求一般不再拒絕9、經常向你借書10、如果你不修邊幅,會時常提醒你。異性對你有好感的三十個信號對你的工作、學習、生活情況極為關心,甚至對你的興趣愛好也特別感興趣。主動向家人、親友、同事、同鄉等介紹你的各方面情況,并“先入為主”地加以評論遇事同你商量,征求你的意見,重大事情主動請你拿主意、想辦法◆四、千方百計打聽你過去的情況及你家人的情況。尤其對你的隱私特別感興趣。◆五、向別人介紹你時,往往夸大你的有點、長處,縮小或隱瞞你的缺點、錯誤,甚至把你的缺點也當成優點加以張揚。六因公外出或開會學習,總忘不了帶給你一些小小的品、紀念品之類的東西。對你的生目記得最渣楚,并在這一天常常會為你創造氛或驚喜。◆八、情人節這天,他玫瑰花并約你外出狂歡。如你拒絕,他肯定會雜燃常捷你監器需古徑的尚趨讓(留異性的照片,開始關注你的異性朋友、同事,并試圖接觸解他們,如果失敗,會產生許多猜疑、嫉妒甚至怨恨。望每天都能收到你的信、接到你的電話如果沒失望、焦躁十一、什么事總是向著你,當你與別人爭吵時,即使你錯了,他也會站在你的一邊當自己取得了成績,哪怕是一點小小的進步,他都會歡天喜地地首先向你報告,并請你分享其中的幸福。四、在工作、學習、生活中遇到失敗或挫折時,他會主動向你求援。對一些難以啟齒的隱私問題,你是他首選的傾訴對象,而且對你的意見、建議會特別尊重。十五、如果對方性格內向,不善言辭,待人接物彬彬有禮沉穩得體,很注意分寸,而與你在一起時卻又無拘無束、大大咧咧的到晚似乎有談不完的心說不盡的話,那么這就明確表示對方已深深地愛上了你。總是想方設法創造機會與你見面,增加見面的次數,哪怕次見面幾分鐘也好,不然就受不了,大有“一日不見,如隔三秋”之感十七、經常向你借書看,有時借的書連翻都沒翻又還給你了,還說這本書怎么怎么好◆十八、逢年過節或遇上他家有重大喜事,主動邀請你上他家玩,購買禮品時多數不讓你付錢,而又借你的名義。十九、經常過問你本人及家人的事情,并自覺不自覺地“參政”:提意見、建議、想辦法,能夠幫上忙的,總是慷慨相助,盡力而為。二十、在一些無關緊要的問題上,你說東他說西,常常與你唱反調,以尋開心。二十一、開始注意你的服飾打扮,如果你不修邊幅,他會時常提醒你。二十二、對你吸煙、酗酒、賭博等不良習氣,能直截了當地提出批評評,有時甚至加以干涉不刻簽對你提出的合情合理的要求,不拒絕,也應,而是在實踐