第9頁共9頁學前兒童科?學活動方案?活動目標?1、幼兒?通過自主地?操作實驗材?料，進行各?種探索，觀?察蠟燭燃燒?的有趣現象?，初步感知?空氣與燃燒?的關系。?2、培養幼?兒科學實驗?的認真態度?，激發幼兒?探究科學的?欲望。3?、培養幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。4?、學習用語?言、符號等?多種形式記?錄自己的發?現。5、?激發幼兒樂?于探索科學?實驗的樂趣?。活動準?備1、每?位幼兒__?__支蠟燭?(一支長、?兩支短)，?一個透明的?大杯子，一?個透明的小?杯子，一個?盛有色水的?碟子，一張?記錄紙和一?支筆，同時?每組桌上放?一支主蠟燭?和一個打火?機。2、?多媒體課件?及展示臺。?3、歌曲?磁帶一盤，?錄音機一臺?。活動過?程(一)?運用課件激?發幼兒興趣?，了解蠟燭?的用途。?1、課件引?入。師：?你們看。誰?來了(多媒?體演示蠟燭?寶寶)?讓?我們一起來?和蠟燭寶寶?說說話好嗎??2、了?解蠟燭的用?途。蠟燭?寶寶：小朋?友們好!你?們想一想，?人們在什么?時候需要我?呢?幼兒?：過黑黑的?山林時，停?電的時候，?過生日的時?候……蠟?燭寶寶：小?朋友們說得?很對，我的?用途確實很?大，我不僅?可以給別人?帶來光明，?還可以給你?們帶來快樂?呢!師：?小朋友，下?面請你們點?燃桌上的蠟?燭，和蠟燭?寶寶一起來?唱歌吧!?幼兒點燃蠟?燭，并和蠟?燭寶寶一起?唱《生日快?樂歌》。?(二)啟發?聯想，初步?感知空氣與?蠟燭燃燒的?關系。1?、啟發聯想?。師：請?小朋友們仔?細想一想，?我們用什么?方法可以將?燃燒的蠟燭?熄滅呢??幼1：用嘴?巴可以把蠟?燭吹滅。?幼2：用扇?子扇也可以?將蠟燭扇滅?。幼3：?把蠟燭拿到?外面讓風一?吹也會熄滅?。幼4：?把蠟燭放在?水里就熄滅?了。幼5?：我上次在?科學區玩兒?的時候，發?現用瓶子蓋?在蠟燭上面?，蠟燭就熄?滅了……?師：用瓶子?蓋上去真的?能使蠟燭熄?滅嗎?讓我?們來試一試?吧!2、?幼兒操作實?驗。3、?引導幼兒之?間交流實驗?結果。師?：這個辦法?行嗎?(行?!)那你們?知道為什么?瓶子蓋到燃?燒的蠟燭上?，蠟燭會熄?滅嗎?(請?____位?幼兒自己解?釋。)師?：小朋友，?讓我們來聽?一聽蠟燭寶?寶是怎么說?的吧!放?多媒體，邊?觀看蠟燭熄?滅的過程邊?聽蠟燭寶寶?的解釋：小?朋友，你們?知道嗎?我?燃燒時需要?空氣中的氧?氣。當我被?杯子蓋住后?，里面的氧?氣就會越來?越少。最后?氧氣沒有了?，我也就熄?滅了。師?：噢!原來?蠟燭燃燒還?需要氧氣呢?!(三)?引導幼兒自?主探索，讓?幼兒在探索?中發現蠟燭?燃燒的有趣?現象。1?、師：小朋?友，蠟燭寶?寶還有許多?有趣的秘密?呢!你們想?知道嗎?(?想!)那你?們看一看你?的桌子上有?什么?幼?：一支長的?蠟燭、兩支?短的蠟燭、?大的瓶子、?小的瓶子、?有水的碟子?。師：我?們就來學做?小小科學家?，去找一找?蠟燭燃燒的?秘密。不過?我們做實驗?時要象科學?家一樣仔細?地看一看，?耐心地做一?做，還要不?怕困難。只?要你們仔細?地看，耐心?地做，你們?一定會發現?一些有趣的?現象。然后?請你們將發?現的現象記?錄在這張表?上(出示記?錄表)。記?錄時可以想?想我們平時?學過的記錄?方法。2?、幼兒探索?，教師指導?，引導幼兒?用不同的方?法去探索，?同時注意鼓?勵膽小的幼?兒(有些孩?子怕燙，有?些縮手縮腳?)和認真實?驗的幼兒。?3、組織?幼兒交流。?請小朋友將?自己發現的?現象放在展?示臺上與大?家交流。?幼兒A：我?發現大瓶子?蓋在小蠟燭?上火熄得比?小瓶子的慢?……幼兒?B：我發現?瓶子一蓋到?____支?蠟燭上，蠟?燭很快就熄?滅了……?幼兒C：我?把蠟燭放到?有水的碟子?里，發現火?熄滅了，水?就跑到杯子?里去了，還?冒泡泡。?幼兒D：我?發現火要滅?時，就把瓶?子拿起一點?。一拿起瓶?子，火又變?旺了。幼?兒E：我將?長的和短的?蠟燭一起放?在大瓶子里?，發現長蠟?燭的火熄滅?得快。幼?兒F：我發?現我的瓶子?變熱了，而?且變黑了。?(若有幼兒?提出這個現?象，師可追?問幼兒：你?們的瓶子是?不是也這樣??(是)咦?!瓶子怎么?會變熱、變?黑的呢?幼?：是蠟燭火?燒熱的，黑?的是煙。)?(四)引?導幼兒再次?探索，驗證?。1、師?：剛才小朋?友們發現了?這么多有趣?的現象，你?們可以看一?看，哪種現?象自己還沒?有發現，再?去做一做實?驗吧!還可?以和別的小?朋友交流一?下自己實驗?中的想法。?2、幼兒?再次自主地?實驗，教師?注意引導幼?兒將各種有?趣現象都做?一做。學?前兒童科學?活動方案（?二）活動?目標：1?、嘗試用刷?子完成不同?的勞動任務?，體驗勞動?的快樂。?2、探索并?了解不同刷?子的用途與?使用方法。?3、能用?簡短的語言?表達自己對?刷子的認識?和對刷子的?探索過程。?4、培養?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實驗。?5、激發?幼兒對科學?活動的興趣?。活動準?備：1、?幼兒準備：?①幼兒和家?長、教師一?起收集不同?種類的刷子?。②認識牙?刷，知道牙?刷定期就要?更換。2?、材料準備?：不同種類?的刷子如杯?刷、鞋刷、?奶瓶刷、眉?刷、油漆刷?、胭脂刷、?廢舊牙刷等?等;紙箱、?顏料、鞋油?、痰盂、杯?子、梳子及?化妝用品若?干。活動?過程：1?、出示鞋刷?，讓幼兒說?說鞋刷的作?用,并回憶?自己在生活?中還見過什?么樣的刷子?。2、請?幼兒挑選一?把自己最喜?歡的刷子，?介紹它的用?途。3、?逐一介紹勞?動任務(刷?墻、洗奶瓶?、洗痰盂、?化妝等)，?請幼兒找出?最合適的刷?子參與活動?。4、幼?兒勞動。?5、交流討?論自己勞動?的方法。?6、說說廢?舊牙刷的用?途。活動?延伸：1?、在主題探?索活動區里?投放不同用?途的刷子讓?幼兒繼續觀?察并嘗試使?用。2、?利用廢舊牙?刷進行刷畫?、做牙刷相?框等美工活?動。3、?用刷子幫助?家人刷鞋、?洗杯子，做?爸爸媽媽的?小幫手。?學前兒童科?學活動方案?（三）活?動目標：?1、感受傳?聲的秘密。?2、對科?學活動有興?趣，愿意探?索。3、?培養幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、學習用?語言、符號?等多種形式?記錄自己的?發現。活?動過程：?一、幼兒自?由根據興趣?玩空心紙棒?1、引導?幼兒觀察紙?棒。教師?：今天老師?給小朋友做?了一個玩具?，你們拿起?來看一看是?什么樣子的??(幼兒發?現紙棒是長?長的圓圓的?，中間是空?心的)2?、幼兒玩紙?棒教師：?你們每人拿?一根紙棒當?玩具，讓老?師看看，你?們是怎么玩?的?二、?引導幼兒把?紙棒當“傳?聲筒”，自?由結伴玩游?戲1、教?師有興趣地?對幼兒說：?剛才老師看?見有一位小?朋友把小嘴?巴對準紙棒?在說話呢，?你們各人找?一個好朋友?，一個對著?紙棒說話，?另一個用小?耳朵聽，聽?聽你的好朋?友說了些什?么?2、?幼兒兩人一?組地玩了起?來。3、?提問：小朋?友聽到你的?好朋友說的?話了嗎??4、教師小?結：這個長?長的、圓圓?的空心紙棒?，能把我們?說的話傳出?去，我們給?它起個名字?叫傳聲筒。?三、發現?問題，和小?問號交朋友?1、提出?疑問：教?師：剛才小?朋友都聽到?從傳聲筒傳?出的話語和?清楚、響亮?，但也有小?朋友說聽不?清楚聲音，?(出示幾根?聽不清楚的?傳聲筒)這?是怎么回事?呢?2、?出示小問號?(?)引導?幼兒觀察這?幾根傳聲筒?有什么不同??既然是一?樣的，那為?什么傳出來?的聲音不清?楚呢?這個?傳聲筒我要?送一個標記?給它(出示?小問號卡片?)知道這是?什么符號嗎??這根傳聲?筒向我們提?出了一個問?題。3、?幼兒再次玩?傳聲筒(傳?聲筒換成實?心的)幼?兒發現聽到?的聲音不清?晰了，這是?為什么呢??幼兒自然產?生疑問，這?時引導幼兒?也給這些傳?聲筒貼上問?號。四、?觀察比較，?解決問題?引導幼兒對?比觀察小問?號的傳聲筒?和沒有小問?號的傳聲筒?有什么不同??讓他們發?現有小問號?的傳聲筒里?有紙團堵著?。學前兒?童科學活動?方案（四）?活動目標?1.能說?出常見物體?的顏色。?____對?顏色變化感?興趣、喜歡?實驗活動。?3.發展?表現美的能?力。4.?培養幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。5.?激發幼兒樂?于探索科學?實驗的樂趣?。活動重?難點1.?重點：激發?幼兒對周圍?生活中色彩?的關注。?說明：能夠?意識到色彩?美是幼兒感?受美的一個?重要方面。?色彩是直觀?的，但是，?如果幼兒不?能有意已去?感受，就會?視而不見。?因此，激發?幼兒對周圍?生活中色彩?的關注，比?認識幾種具?體的顏色更?為重要。幼?兒時周圍的?色彩產生了?興趣，就能?主動去認識?各種顏色，?即時認識活?動就成了幼?兒自身的需?要。2.?難點：引起?幼兒對科學?現象的興趣?。說明：?啟蒙教育不?是為了追求?某種即時效?果，而是為?了給幼兒今?后的發展營?造一個良好?的開端。所?以活動應該?定位于讓幼?兒對科學現?象的興趣，?而不是對實?驗結果的興?趣。但是對?于中班幼兒?要通過活動?，取得以小?見大的效果?是有一定難?度的。活?動準備顏?料和調色用?具。活動室?的布置要色?彩豐富、協?調。活動?過程1.?通過認識顏?色的活動激?發幼兒對周?圍生活中色?彩的關注。?(1)分?散觀察。結?合日常生活?引導幼兒觀?察大自然、?人的眼飾、?周圍物品中?豐富多彩的?顏色，并初?步了解一些?顏色的名稱?。(2)?集體活動。?首先讓幼兒?回憶觀察的?顏色，教師?出示相應的?色塊，并讓?幼兒進行顏?色的指認和?命名活動。?然后讓幼兒?談談最喜歡?的顏色、什?么東西和自?己喜歡的顏?色是相同的?……。2?.通過使用?顏色的活動?，讓幼兒進?一步熟悉顏?色，體驗色?彩的美，引?起對顏色的?興趣。(?1)涂色活?動。為幼兒?提供各種需?要涂色的畫?，如樹、水?果、花……?，讓幼兒涂?上相應的顏?色，要求與?實物本來的?顏色相似。?(2)配?色活動。讓?幼兒在空白?的玩具、服?裝、樹葉圖?上涂色，鼓?勵幼兒自己