運籌學Chapter12排隊模型服從真理，就能征服一切事物運籌學Chapter12排隊模型運籌學Chapter12排隊模型服從真理，就能征服一切事物凌晨:寤十二章排隊模型生活中排隊現象司空見慣,如:超市、銀行里的排隊、馬路上紅綠燈前的排隊、計算指令排隊等待被執行幾乎沒有人喜歡排隊,只要有選擇,排長隊的人都會變得不耐煩。所以,管理人員都知道:隊伍長意味著服務質量不高,可能導致潛在的回頭客另尋出路,于今后不利從管理看,降低服務成本與提高服務質量相互矛盾,如何平衡?凌晨:寤十二章排隊模型排隊模型被用來識別排隊系統的運行特征,幫助了解下列對管理決策有價值信息服務設施閑置的概率;排隊系統中剛好有一定數量服務對象(如顧客)的概率(系統包括:等待、服務)系統中排隊者的平均數量服務對象花費在排隊系統中的平均時間(服務、等待時間)每個隊列中排隊者的平均數量每個排隊對象平均等待時間剛抵達的對象將不得不排隊等待的可能性能獲得上述信息,定量的、理性的平衡和調整就不難了多媒體技術具有多種優勢，不僅有快捷的超文本鏈接，而且有著方便的信息存儲，不僅對于提升英語教學的質量與效率發揮著巨大的作用，而且是對傳統的英語教學方式的重大變革，加強對多媒體技術在初中英語教學中應用的研究顯得尤為重要。一、多媒體技術在初中英語教學中應用原則1.充分地尊重學生的主體地位。傳統的英語教學過程中，教師始終占據著主導地位，全程掌控著整個英語教學課堂，重視對知識點的灌輸，一直沿用落后的“填鴨式”的教學模式。然而，基于多媒體技術應用下的英語教學課堂，應當充分地尊重學生的主體地位，緊緊圍繞著學生開展各項有效的英語教學活動，這就要求教師加強對學生的理解，認識到各個學生在理解能力、性格特點以及興趣愛好等方面的不同，科學合理地使用多媒體教學課件，激發學生的英語學習熱情，調動學生積極主動地參與至英語教學課堂中。2.堅持合理適度的原則。初中英語教學課堂中，通過多媒體技術的應用，以文字、聲音、圖片、音樂以及視頻等多種形式，直觀地、形象地、生動的、具體的向學生呈現英語教學內容，既可以激發學生的學習興趣，又可以增強英語教學課堂的生動性與趣味性。同時，教師可以從沉重的板書中解放出來，在一定程度上可以減輕教師的負擔，需要注意的是，教師在應用多媒體技術的過程中，應當堅持合理適度的原則，不可以忽視自身教學的引導作用，避免一堂英語教學課堂，淪為一堂課件播放課堂，為英語教學課堂的質量與效率提供重要保障。3.堅持實用性的原則。教師在開始英語多媒體教學課堂之前，應做好充分的準備工作，深入地挖掘教學內容，從中總結英語教學的特點與規律，對課件內容進行精心地設計，切不可以將課件設計的過于花哨，添加過多的動態效果，導致分散學生的注意力，偏離英語教學的正常軌道，這就要求英語教師應堅持實用性的原則，合理地使用多媒體技術，發揮出多媒體技術對于促進英語教學的作用。二、多媒體技術在初中英語教學中應用措施1.激發學生的英語學習的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，為學生的學習注入更多動力。初中英語教學課堂中應用多媒體技術，將原本抽象的、復雜的教學內容，以圖片、文字、聲音、視頻以及音樂等多種形式，直觀地、形象地呈現在學生面前，第一時間集中學生的注意力，激發學生英語學習的興趣。例如，教師在講授關于動物的內容時，傳統的英語教學主要包括講解生詞，聽錄音磁帶，或者是回答教師提出的問題，而后是學生進行對話練習，教學方式過于單一，教學氛圍過于沉悶。然而，通過多媒體技術的應用，教師可以呈現大量動物圖片如Rabbit、cat、dog等，水到渠成地引出Doyoulikeanimals？Andwhatkindofanimalsdoyoulikebest等問題，讓學生在觀察圖片后，踴躍地回答出自己喜愛的動物名稱。2.鍛煉學生的思維能力。傳統的英語教學過程中，教師一直采用“一塊黑板、一支粉筆”的教學方式，往往是教師在講臺上辛苦地教學，學生則處于被動聽講的狀態，教學氣氛比較沉悶，教學內容更是枯燥無味。然而，多媒體技術在初中英語教學課堂中的應用，結合具體的英語教學內容，為學生創設出與生活相似的教學情境，讓英語教學課堂更加的豐富多彩，生動有趣，吸引學生參與至英語教學課堂中，培養學生英語交際能力的同時，鍛煉學生的思維能力。此外，教師可以通過網絡平臺的應用，提前布置任務讓學生進行預習，對于培養學生的自學能力具有重要作用。3.加強師生間的交流與互動。教師在開展多媒體教學的過程中，應當認識到多媒體技術的輔助性作用，而不應當忽視教師自身引導的作用，應當親切地走向講臺，與學生進行密切的交流，增進師生間的情感交流。此外，教師應把握課件播放速度，給予學生必要記錄時間，讓學生可以更好地吸收與消化知識。與學生進行交流與互動，對于把握整個課件節奏具有重要作用，此外，教師應認識到自身引導作用，加強對學生的引導，及時地解決學生面臨的疑難問題，為初中英語教學課堂的質量提供重要保障。三、結語綜上所述，隨著教育體制改革的深化，對于英語教學提出全新要求，這就要求英語教師應不斷地創新教學觀念與方式，充分地尊重學生的主體地位，激發學生的英語學習興趣，調動學生積極主動地參與至英語教學課堂中，既要重視傳授學生豐富的英語知識，更要重視培養學生的自主學習能力以及良好的學習習慣等，在英語教學課堂中引入多媒體技術是現代化教學的必然選擇。雖然素質教育已經在我國中小學施行多年，但在多數農村地區，受限于教育資源與教育意識，以及長期以來體育學科在教學體系中所處的地位，在實際的農村中學體育教學中，教學指導思想依然存在應試教育的束縛，并未完全實現素質教育。一、農村中學體育素質教育現狀教育的首要目標是培養學生成為適應未來社會需要的全面人才，強調社會的適應性和人才的全面素質性。在中學教育體系中，體育學科具有獨特的優勢，一方面其可以實現對學生生理方面的培養，另一方面還可實現對學生心理方面的培養。對本地區的農村中學進行抽樣調查，統計結果顯示，絕大多數中學都開設了體育學科，均能夠實現業余訓練，但在體育教學基本需求的器材設施與教師隊伍方面較為匱乏，多數學校在教學指導思想、教學目標、教學方法、成績考核與教學評價標準等方面存在大量問題。二、農村中學體育素質教育中存在的主要問題及原因（一）社會及家庭對體育教學的認識不夠社會的發展和人們意識的改變必然會對體育教學觀念產生影響，并且會隨著時間的推進發生變化，這就使得體育教學具備了一定的時代性和可變性特征。在農村中學中，體育并未受到應有的重視，多數農村家庭認為體育學科可有可無，對體育學科的教育功能認識也較為單一，認為平時的農業勞動也可起到體育教學的作用。此外，農村社會意識上同樣缺乏對體育學科的重視，認為中學教學應以中考的主要學科為主，體育教學可有可無，無需占用正常課時。社會、家庭甚至學校的這些偏頗的認知，使得目前農村中學體育教學舉步維艱。（二）體育教學設施及場地存在局限性雖然經過近幾年的發展，有了一定的進步，但農村中學體育教學中的場地、器材及設施等方面仍然存在不足，這也是長期困擾農村中學體育學科實現素質教育的難題。經調查分析發現，多數農村中學體育教學場地較小、器材嚴重不足、體育教室數量不夠。操場多為一圈只有一百多米的土場地，體育教學設施多以簡陋的足球場、籃球場、石板式乒乓球臺、單雙杠、沙坑等為主，缺少實心球、啞鈴等室內體育設施。此外，農村中學進行體育教學的場地有限，體育教師有限，但學生人數卻很多，無法做到有針對性的體育教學，甚至無法開展正常的體育教學活動。體育教學設施的配備多以考試目的為主，缺乏豐富性，這也導致學生缺乏足夠的體育學習興趣。造成這些問題的主要原因有兩方面，一是對體育素質教學的認識不夠，二是農村中學的教學資源投資缺乏。（三）評價體系在農村中學的體育教學中，科學的評價體系是引導體育教學方向的主動力，是實現素質教育的基礎和保證。目前，多數農村中學的體育教學評價指標只有一項，即考試成績，并且考試成績的評價僅局限于短跑、跳遠、俯臥撐、仰臥起坐、引體向上等考試相關項目，缺乏綜合素質的考察。對體育教師的考核評價也是建立在學生成績考核的基礎上，缺乏對學生健康素質、健康能力等綜合素質的考核。另外，在相關體育教師獎懲機制方面，農村中學基本沒有系統化的機制，沒有體育人才培養輸送等方面的激勵機制，嚴重影響了體育教師的教學積極性。（四）師資隊伍體育教學離不開體育教師，體育教師是體育教學活動的組織者和參與者。目前，農村中學體育教師隊伍十分不健全，體育教學素質不高，沒有扎實的文化學科素質與專業知識，對體育與健康的區別認識不到位，沒有體系化的體育教學知識與技能，甚至有些農村學校沒有配備專職體育教師，存在體育教師為其他學科教師兼職的現象。造成這些現象的原因一方面為長期以來的體育教學觀念與認識，另一方面為體育教學資源投入不足。三、農村中學體育教學實施素質教育的建議（一）轉變體育教學傳統觀念觀念是引導力和內動力，是保證農村中學體育教學實現全面素質化的基礎，這就需要從根本上改變傳統的體育教學觀念，在社會、學校、家庭方面形成統一的現代、科學的體育教學觀念體系，以學生體育教育為基礎，全面提升教學質量，從意識上認同和支持體育教學的素質教育觀，要求學生掌握知識、技能之外，全面培養責任感、團隊感、競爭感、創新感等，并正確引導學生面對競爭的勝利與失敗，達到學校體育與社會體育相結合的目的。（二）改進傳統教學方法基于素質教育所提倡的學生主體性和內發性，農村中學體育教學中教學方法的靈活運用要使學生在學習中獲得成功的體驗，進而激發學生學習的主動性和積極性，這才是素質教育所提倡的愉快教育的核心精神。在教學方法的使用方面，教師可針對不同的教學內容和學生之間的個體差異，適當采用情境教學、多媒體教學、活動教學、社會教學等方法，使每個學生都能在良好的教學過程中通過努力獲得成功。另外，農村中學的體育教學需要從應試教育轉變為素質教育，減輕教學負擔，保證主體性教育，使體育教學能夠從課堂延伸到課外，讓學生獲得更多能力的培養和鍛煉。（三）改善體育基礎設施體育基礎設施的匱乏是造成目前教學現狀的原因之一，因此在條件許可的情況下，學校要改善體育基礎設施，增加體育器材，改善場地條件，從學校層面提升認知，適當增加投入，以此提升學生體育課學習的積極性。此外，學校還可在有限的體育器材條件下，鼓勵教師開展多樣化體育教學，充分利用現有器材創新教學方法。總之，素質教育需要較為寬松的教育環境，需要學校給體育學科足夠的自由度，明確體育學科在學生綜合素質能力培養方面的作用和地位，這樣才能實現農村中學體育素質教育的全面實施。凌晨:寤十二章排隊模型生活中排隊現象司空見慣,如:超市、銀行里的排隊、馬路上紅綠燈前的排隊、計算指令排隊等待被執行幾乎沒有人喜歡排隊,只要有選擇,排長隊的人都會變得不耐煩。所以,管理人員都知道:隊伍長意味著服務質量不高,可能導致潛在的回頭客另尋出路,于今后不利從管理看,降低服務成本與提高服務質量相互矛盾,如何平衡?凌晨:寤十二章排隊模型排隊模型被用來識別排隊系統的運行特征,幫助了解下列對管理決策有價值信息服務設施閑置的概率;排隊系統中剛好有一定數量服務對象(如顧客)的概率(系統包括:等待、服務)系統中排隊者的平均數量服務對象花費在排隊系統中的平均時間(服務、等待時間)每個隊列中排隊者的平均數量每個排隊對象平均等待時間剛抵達的對象將不得不排隊等待的可能性能獲得上述信息,定量的、理性的平衡和調整就不難了凌晨:節單通道排隊系統問題的提出1、例子及其管理問題中聯公司多年前建立的配送倉庫前的單通道卡車塢構造圖是系統卡車塢國黑黑一國一國裝/卸之車離開系統達由于近年出貨量大幅增長,使得公司上述卡車塢成為出貨增長的瓶頸,有時甚至有多達5輛次卡車需要長時間等待后才能裝凌晨:節單通道排隊系統問題的提出2、對系統進行描述的意義面對排隊問題,可以考慮在卡車塢內添加新傳送帶系統以便加速裝卸運作,也可以考慮增加一條新的并行卡車塢以便兩輛卡車可以同時裝、卸運作,等等。但這些可行方案都會增加卡車塢的運行成本決策前,當然應該試著了解更多的有關信息,如各種備選方案下排隊等待時間和運作成本分別是什么?顯然,比較、權衡之后的決策會更加合理。凌晨:節單通道排隊系統單通道排隊系統的描述1、單通道排隊系統及其描述如:機場出租車排隊待客系統就是一個典型的單通道排隊系統為了對單通道排隊系統進行描述,首先需要建立相應模型,而前提是先要擁有以下三方面信息(1)服務對象到達之分布(2)服務對象接受服務的時間分布;3)服務對象的排隊紀律凌晨:節單通道排隊系統單通道排隊系統的描述服務對象到達的分布希望了解:一定周期內到達的單位數及其到達的方式。因為到達數通常是隨機變量,故只能依靠概率分布進行描述研究發現,假定到達數服從Poisson分布常常是合理的描述。即,在一個給定的時間周期內到達數為x的概率是P(x)0,1此處,給定時間周期內到達數;=時間周期內到達數的平均或期望值。實踐中,利用統計方法(如用x2統計量)不難檢驗歷史觀察數據的頻率分布與Poisson概率分布間的差異是否顯著,從而確認Poisson分布的合理性。凌晨:節單通道排隊系統單通道排隊系統的描述服務對象到達的分布假定中聯公司卡車塢每小時到達的平均卡車數大約是3輛(λ3),則每小時內有x輛卡車到達的概率是(2)0049801494、022424概率分布圖形可表示如分別是易得:一小時內分別到達0、1和2輛卡車的概O.0與凌晨:節單通道排隊系統單通道排隊系統的描述3、服務時間分布每位排隊對象獲得的服務時間顯然也是隨機變量。數學