第十三章力和機械3、摩擦力★說教材

★說教法

★說學法

★說教學設計摩擦力說課課件說教材（一）教材的地位和作用本節教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識的具體應用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、農業生產中知識的具體應用，通過學習本節教材的知識，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節課無論在知識學習上還是培養學生的能力上都有著十分重要的作用。（二）、教學目標：

(1)知識目標:

①知道摩擦力的存在及摩擦的分類；

②知道決定摩擦力大小的因素；

③認識摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。

（2）能力目標

①培養學生的觀察能力；

②培養學生的實驗能力，學習控制變量的方法；

③學習設計表格、分析實驗現象、歸納實驗結論的

一般方法。

（3）情感目標

利用實驗和生活實例，激發學生的學習興趣（三）．教學重、難點：根據教材特點，確定教學重、難點。難點是滑動摩擦力的定義，教學中應使學生能直觀看到由于物體的運動，在物體表面上產生阻礙物體運動的力。重點是探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗。在教學中應注意引導學生大膽猜想，設計實驗、完成實驗，培養學生的綜合能力。說教法（1）、觀察分析法：通過學生觀察視頻和圖片，感覺摩擦力的存在，（2）、探究法：通過探究活動研究影響摩擦力大小的因素，理解增大摩擦和減小摩擦的方法。這節課可采用綜合運用動手實驗、講授、討論并輔以電教手段等多種形式的教學方法。教學中，加強師生間的雙向活動，啟發引導學生積極思維。說學法物理教學是以實驗為基礎，重在啟發，教會方法。對于摩擦現象，學生有豐富的感性認識，在教學中，用圖片和視頻展示一些摩擦現象，巧妙提問，激發興趣，調節氣氛，讓學生在輕松，自主，討論的學習環境下完成學習任務。最后讓學生討論，舉出生活中一些增大或減小摩擦力的例子，做到理論與實際相結合。說教學設計1、摩擦力定義一、導入新課3、探究影響摩擦力大小的因素4、科學世界摩擦與我們5、討論：假如沒有摩擦力會怎樣？三、課堂鞏固四、板書設計2、摩擦的分類二、新課部分一、導入新課二、探索新知1、摩擦力的定義2、摩擦力的分類3、探究影響摩擦力大小的因素4、科學世界摩擦與我們5、討論：假如沒有摩擦力會怎樣？三、課堂反饋四、歸納收獲五、板書設計教學設計生活中的摩擦1、用鉛筆寫字時,鉛筆尖與紙之間的摩擦2、用小刀削鉛筆時,鉛筆與小刀之間的摩擦3、手在桌面上滑動時,手與桌面之間的摩擦4、用黑板擦擦黑板時,黑板擦與黑板之間的摩擦5、在地面上推、拉桌子.

兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做摩擦力。

一、摩擦力的定義二、摩擦的分類

1、一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦，叫滾動摩擦

2、一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦，叫滑動摩擦

3、一個物體相對于另一個物體有運動的趨勢的摩擦，叫靜摩擦滾動摩擦.mpg滑動摩擦.mpg靜摩擦.mpg提出問題：摩擦力的大小與什么因素有關？猜想與假設：A:可能與接觸面所受的壓力有關B:可能與接觸面的粗糙程度有關C:可能與接觸的面積大小有關三、實驗探究D:……摩擦力的大小與什么因素有關？1、怎樣改變木塊的壓力大小？2、用什么工具測摩擦力？怎樣測？3、用到什么科學方法？在木塊上放砝碼彈簧測力計控制變量法

勻速拉動木塊,拉力等于摩擦力轉換法設計實驗：器材:木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、毛巾原理:二力平衡的條件設計表格

設計表格應從實驗步驟入手，根據實驗中要測量的量和需要計算的數據來確定表格的列數及所填寫的內容。把實驗中要測量的量和要計算的量設計為表格的上欄，下欄則填上對應的測量值或計算值。由實驗次數來確定的對應的行的數。實驗序號粗糙程度情況壓力大小情況摩擦力大小（N）12表一：控制觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小與壓力大小的關系：

表二：控制壓力大小相同，研究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關系

實驗序號壓力大小情況粗糙程度情況摩擦力大小12進行實驗:

(一)探究摩擦力與壓力大小的關系1、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F；2、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F；木板木板(二)探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系1、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F；2、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F木板毛巾將木塊平放，用彈簧測力計拉木塊，使其勻速運動，讀出拉力F即摩擦力的大小木板木板（三）探究摩擦力與接觸面積大小的關系將木塊側放，用彈簧測力計拉木塊，使其勻速運動，讀出拉力F即摩擦力的大小木板木板把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊慢速做勻速運動，讀出這時的拉力F即摩擦力的大小；（四）探究摩擦力與物體運動速度的關系把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊中速做勻速運動，讀出這時的拉力F即摩擦力的大小；

1、在接觸面粗糙程度相同時；壓力越大，摩擦力越大。2、在壓力相同的情況下；接觸面越粗糙，摩擦力越大。另外：摩擦力與速度無關；與接觸面積的大小無關。分析數據，得出結論四、科學世界

摩擦與我們

討論：

1、日常生活中的哪些現象存在摩擦力的作用？摩擦力對人們是有益的還是有害的？

2、對人們有的摩擦我們怎么辦？有害的摩擦又怎么辦？

2、增大接觸面之間的粗糙程度增大摩擦的方法：1、增大接觸面之間的壓力1、減小接觸面的粗糙程度2、減小接觸面的壓力3、用滾動摩擦代替滑動摩擦4、在接觸面之間涂潤滑油或形成一層空氣墊減小摩擦的方法：

假如生活中沒有摩擦力會怎樣?討論：一、選擇

1、在家里的浴室中，為了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施錯誤的是（

）A、浴室地面應鋪上帶有凹凸花紋的地轉B、人沐浴時穿的拖鞋鞋底帶有凹凸花紋C、腳底下放一條毛巾D、穿上平底的塑料拖鞋2、下列體育用品中為了增大摩擦的是（）A、足球守門員戴的手套B、乒乓球拍上的膠粘C、羽毛球上的羽毛D、跑鞋底上的鞋釘D課堂反饋ABD3、下列措施中,增大有益摩擦的是(),減小有害摩擦的()A、舉重運動員上場前,受上擦些鎂粉B、醫生戴乳膠手套時先在手上擦些化石粉C、洗衣機的皮帶松了,更換一根新的D、給機器的轉動部分加潤滑油二、填空1、用100牛頓的拉力，使重為500牛頓的小車，在水平地面上做勻速直線運動，則小車所受到的摩擦力是（）

AC

BD100牛2、自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結構和使用來看,涉及很多摩擦力的知識。A、輪胎上刻有花紋B、車輪做成圓形C、塑料套緊套在車把手上D、在轉動部分添加潤滑油E、腳踏板凹凸不平F、剎車時用力捏閘上述內容中屬于：通過增大壓力而增大摩擦的是()通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是（） 通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是()DCFAE

3、判斷下列現象各屬于哪一種摩擦A、自行車在路面上行駛（）B、冰塊在冰面上向前滑動（）C、人向前推桌子，但桌子沒動（）D、用圓珠筆寫字（）E、騎車時，用力捏閘（）三、問答：1、自行車剎車時，用力越大就停得越快，為什么？2、在冰面上行走時很容易滑，采取什么辦法控制？滾動摩擦滑動摩擦滾動摩擦滑動摩擦靜摩擦

通過本節學習，你有什么收獲？歸納收獲板書設計：一、摩擦力定義：二、摩擦的分類：滾動摩擦滑動摩擦靜摩擦三、影響摩擦力大小的因素：壓力大小；接觸面的粗糙程度四、增大有益的摩擦和減小有害摩擦的方法（一）增大有益摩擦的方法：1、增大接觸面之間的壓力2、增大接觸面之間的粗糙程度（二）減小有害摩擦的方法：1、減小接觸面的粗糙程度2、減小接觸面的壓力3、用滾動摩擦代替滑動摩擦4、在接觸面之間涂潤滑油或形成一層空氣墊經常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe學習總結結束語當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd演講人：XXXXXX

時間：XX年XX月XX日

經常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEveryt