房地產開發企業會計1、戰鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克房地產開發企業會計房地產開發企業會計1、戰鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克項目五房地產開發企業會計第四章房地產開發企業會計第一節房地產開發企業會計的特點第二節開發成本的核算第三節開發產品的核算第四節出租開發產品和周轉房的核算第五節營業收入的核算相對初中生而言，化學學科是之前從未涉及的知識領域，其富有極為強烈的理論性以及實踐性，并要求初中生在短時間內接受并掌握大量的知識內容，這對于學生及教師來說都充滿了挑戰。一、當前初中化學教學普遍存在的不足之處1.未創新教學理念當前許多教師還是注重分數制的教學理念，認為成績的高低決定著學生的未來，在實際的教學過程中，往往忽略了培養學生的綜合能力。在初中化學課堂教學中，許多教師講課時都是根據化學教材直接照本宣讀，呆板式的教學方式使得課堂氛圍相對枯燥乏味，造成學生學習的興趣逐漸降低，久而久之，容易產生學習焦慮感，進而變得不喜歡、不愿意學習化學知識。2.學生難以掌握知識點初中學生學習化學時間比較短，剛接觸化學的學生對于其大量的知識點一時難以掌握。初中化學教材的內容覆蓋的知識面相對廣闊，且具有強烈的理論性，但大多內容皆是點到為止，并不對其含義進行深層的分析。教材的內容通常是以常見的物質為主線，強調其基本概念與理論等知識，這樣的編排方式缺乏邏輯性，知識也較為零亂，對于剛剛接觸化學的初中學生來說，難以準確地掌握其知識點。3.學生進行實驗操作的機會較少實驗是化學教學中至關重要的一個部分。初中化學的知識內容復雜難懂，傳統一講一聽的講課方式較為枯燥，初中學生通常難以真正地領悟到教材中的知識，而實驗活動是通過學生自己動手參與實踐，運用豐富的器具以及大量的材料，使課本中那些復雜的理論知識通過生動的形式表現出來。在實際教學過程中，由于受傳統教學觀念的束縛，大多中學及教師都還是注重于課堂教學，不明白實驗教學在化學教學中的重要性，過于重視初中學生對課本知識的學習，初中學生缺少了實驗的啟發，不僅降低了學習化學的興趣以及積極性，還阻礙了自身的創新意識及能力，且無法真正地掌握所學的知識。實驗活動的匱乏，不利于初中化學教學的發展。4.教師缺乏應有的專業素養教師是學生的指路明燈，在學生的學習過程中，教師扮演的是引導者的角色，要帶領著學生找到明確的學習方向，幫助學生找出學習的動力，而資質欠缺的教師會阻礙學生的成長與進步。當前許多中學的化學教師大多不是專科出身的，自身的化學能力及專業素質存在許多缺陷，所以在實際教學中也是照本宣科，不能創新科學正確的教學方式，教學過程也不具有趣味性，很難激發初中學生學習化學的興趣，促使學生在化學課堂的學習注意力很難集中，其化學學習的成效自然得不到提高。二、針對問題提出的解決策略1.創新教學理念及方式傳統的化學教學方式是教師通過單對單的交流模式，在課堂上對化學課本進行照本宣科的講述，這就使得課堂的氣氛較為沉悶，學生與學生之間缺乏互動，不能引起學生的學習積極性，因此，教師應擺脫傳統的教學觀念及教學模式，創設科學有效的教學方式，重點培養初中學生學習的自主性與積極性，激發學生學習化學的熱情，進而增強其對化學的學習興趣，使得初中生在學習化學的過程中能夠同時鍛煉自身的創新意識以及實踐能力，這對教學效率的提升有很大的幫助。2.注重實驗教學只注重理論而不注重實踐的教學，不能使學生真正地領悟到知識的深層含義，因此，在實際的化學教學中，教師應該注重理論與實踐相結合，使學生通過做實驗的方式，能夠深刻地理解化學內容的概念理論以及化學公式的由來。并且教師應對實驗活動進行不斷的探索與研究，根據當下的社會熱點，結合初中學生的心理特點，設計出具有趣味性的實驗活動，使初中學生能夠發現化學學科的魅力，對化學實驗充滿著強烈的興趣。對于較為復雜的實驗，教師應給予合理的指導，使其操作變得簡單化，學生能夠獨立自主地完成，促使學生在實驗活動的過程中，親身體驗到實驗的樂趣以及成功的快樂，從而增強了學習化學的自信，對化學的學習更加積極主動，也有助于提高化學教學的質量。3.結合實際生活，突出重點知識化學知識與平時的生活息息相關，生活中所常見的食品、衣物及藥品中都含有化學品。在教學過程中，教師應將教材內容與實際生活相結合，把化學知識應用到日常生活以及實際生產當中，使初中學生能夠深刻地理解化學的原理，真正做到學以致用。4.重視教師的專業培訓針對當前初中化學教師的專業水平及專業素養普遍偏低的情況，學校可以對化學教師進行定期的培訓，培訓內容包括自身的基本功和化學教學方法等，也可以根據實際情況，組織不同學校的化學教師進行交流活動，吸取好的教學經驗，促進化學教師自身水平的提高。由此可見，初中的化學教師在實際的教學過程中，要結合實際情況，不斷地完善教學方式，激發初中學生學習化學的熱情，增強其學習的興趣及自信；采用科學合理的教學手段，促使初中學生能夠找到更適合的學習方式，養成好的學習習慣，進而提高自己的化學水平以及綜合能力，也能促使初中化學的教學效率得到更大的提升。分層教學與教育創新的目的是創設良好的育人環境。語文課堂分層教學在于創新，而創新教育是素質教育的靈魂、核心，創新教育是實施素質教育、深化素質教育改革突破口。現結合語文教學的實踐探索，從幾個方面談談分層教學與教育創新的問題。一、分層教學的策略我們的教學出發點和目標就是讓學生全面發展，但由于學生的差異性，無法實現每個學生、學生的每個方面都按統一規格平均發展。課改以來，通過對傳統教學的反思，特別是根據我校藝術中學實際情況，學生語、數、外學習程度參差不齊的事實，三年來我們實施了課堂分層教學。所謂分層教學并不是把學生分為好、中、差幾類，給學生隨意定位，像代入公式一樣在各科教學中生搬硬套，也不是像復式教學那樣，上半節給優秀生講，下半節給一般的學生講。我們分層教學的實施策略是這樣的，在充分深入了解學生各方面情況，把握學生的發展潛能和個性的前提下，班主任與任課教師，制訂教學與發展計劃，幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導每一位學生形成良好的學習習慣，樹立自信，掌握學習策略，學會學習；每個教師在課堂教學中根據教學內容的不同，采取靈活多樣的教學方法，如采取精講精練的方法或采用合作學習，“探究―研討”的交流形式，或以討論、師生互問互答方式進行交流。教師以自己獨特的教學風格，以神圣的使命感，高尚的人品和思想境界，真心愛學生，教學生，構建寬容和諧的、民主的、生動的課堂氣氛、情境，實現教育的創新，實現陶行知先生的名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教師也作為學習的參與者，與學生分享自己的感情和想法，教學相長、常教常新。二、實現分層教學與創新教育的“真實評價”課堂分層教學和教育創新是否達到教育目標和要求，如何評價？這種價值取向，關系教學的成敗。語文課程標準指出，“評價的目的不僅是為了考查學生實現課程目標的程度，更重要的為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。”首先對傳統的教育評價作個分析。在評價的功能上，側重選撥；在評價的對象上過分關注結果；在評價主體上單一、死板；在評價的內容上，只注重對學習基礎知識、技能的評價，非常片面。要實現教育創新，必須采取科學的評價方法，評價重在引導，重在激勵，其核心在于促進學生的發展，課程的發展，教師的發展。而不是為了給學生的學習定位，給教師的名次和獎勵尋找依據。對課堂教學的評價，不只是重視測試結果，而重在教學過程的每一個環節，如對學生學習的積極性，回答問題的創新性，作業的獨到之處，學習方法，學習能力，鑒賞能力，實踐能力，在探究學習中表現出來的個性發展等等，這些因素都應作為評價的內容綜合考慮。在評價方法上要多樣化，學生自評、互評，師生互評，教師互評、自評。總之，通過分層教學，科學評價，營造優良環境，會使教師在創新中不斷前進，學生在課堂教學中和諧發展，進而實現我們崇高的教育理想和目標。（遵義縣山盆中學）項目五房地產開發企業會計第四章房地產開發企業會計第一節房地產開發企業會計的特點第二節開發成本的核算第三節開發產品的核算第四節出租開發產品和周轉房的核算第五節營業收入的核算第一節房地產開發企業會計的特點■資金籌集渠道的多源性預收購房訂金或預收建設資金,預收代建工程款,土地開發及商品房貸款,發行企業債券,與其他單位聯合開發吸收的其他單位投資,發行股票籌集的股本。第一節房地產開發企業會計的特點■資金占用形態的多元性土地開發項目在建資金,商品房項目在建資金,配套設施項目在建資金,代建工程項目在建資金,市政工程項目在建資金,經營房、周轉房項目在建資金。飯使皮過制發地、發程(出資金第一節房地產開發企業會計的特點■結算業務的頻繁性和由此引起的財務關系的復雜性周邊企業的復雜性大量預收預付結算過程的復雜第一節房地產開發企業會計的特點■核算周期具有長期性開發項目的長期性貨幣資金:庫存璁金、銀行存款、其他貨幣資金一流動資產算資金:應收賬款、成收票據及其他應收款等定資產存貨:材料、在建開發產品、土地、商品房、周轉房等無形產排銷資產長期資產匚流動負債應付長款、預收賬款等長負債長期偕款、應付債獰等芟未分配利潤去定公益金商品房、配套設的銷售收入主且房量、土地的科金收入入工結算收入其他業務收入也轉讓入主告業成本營業本財多費用間費H其他業務戒本管型費用匚營業利利潤總額第二節