活動-東原香山示范區開放公關活動策劃案36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規律，這是不容忽視的。——愛獻生活動-東原香山示范區開放公關活動策劃案活動-東原香山示范區開放公關活動策劃案36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規律，這是不容忽視的。——愛獻生掀起面紗,御臨香山東原香山示范區尊貴開放目錄第一部分∶公矢策略公矢背景公關目的活動調性活動主題創意發想第二部分∶場景布置第三部分∶流程規劃整體流程規則細則簡薤第四部分∶策略回顧一、問題的提出當前，小學數學教學對評價的改革已經越來越重視，評價的內容、方法及目標開始發生重大變化。《數學課程標準》指出：“評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；……要關注他們在數學活動中所表現出來的情感態度，要幫助學生認識自我、建立自信。”評價分外部評價和內部評價。過去的外部評價對考試成績過度重視，往往單憑一張試卷評定學生數學學習的優劣。這種做法已經越來越不合時宜。在教學過程中，使學生通過經常的有價值的外部評價固然重要，更為重要的是要使學生學會如何正確地評價自己的學習方法、學習結果、學習策略等。這不僅有助于學生學業成績的提高，而且對他的個性發展和適應社會生活的能力也具有極為深遠的意義。為了了解當前小學生在數學學習過程中自我評價意識及能力的現狀，筆者設計了一份調查問卷，并在筆者任教的學校每個級部隨機調查了20名學生，1-5年級共100名學生。問卷問題如下：1、從“喜歡、一般、厭惡”中選擇一個詞來表達你對數學課的態度。2、你的數學成績在班內居上游、中游還是下游？數學成績好或不好的原因是什么？你滿意自己的努力程度嗎？3、遇到不容易解決的問題，你首先考慮的是別人的幫助還是堅持獨立思考？4、你學習數學有什么好的習慣或好的方法嗎？5、你學習數學有什么不好的習慣或缺點嗎？根據調查問卷的答案，筆者進行了分析，得出以下結論：（1）從低年級到高年級，喜歡學習數學的學生人數呈下降趨勢。低年級（1-2年級）喜歡數學的學生能到80%以上，中高年級（3-5年級）在50%以下。低年級喜歡數學的學生大都認為上數學課好玩，因為可以擺弄學具，還可以做很多數學游戲。中高年級學生喜歡數學的原因大都因為數學課程本身對他們的吸引力。高、中、低年級學生喜歡數學的程度，還和數學老師的教學水平及老師對學生的喜愛程度有正相關。（2）接近90%的學生對自己學習成績的優劣有比較準確的評價。從評價準確的角度看，高、中年級好于低年級。70%左右的學生比較滿意自己的努力程度。（3）85%左右的學生在學習遇到困難時會尋求幫助，包括老師、同學、家長及網絡等等；10%左右的學生先堅持獨立思考，再尋求幫助；5%左右的學生選擇放棄幫助。近45%的學生把成績不好的原因歸結為自己的不努力，30%的學生把成績好的原因歸結為老師的教育，10%的學生把成績優秀歸因為自己聰明，10%的學生把成績好歸因為家長的輔導，另外還有其他的歸因如同學的幫助、家教等等。（4）數學學習成績優秀的學生大都有專心聽講、認真完成作業等等好習慣或好的學習方法，反之，則相對較差。（5）小學生的自我評價發展不平衡，在數學教學中教師要采取有力的措施來培養和發展學生的自我評價意識和能力。二、關于自我評價的觀點、內容和對策1、關于自我評價的功效恰當的自我評價具有明顯的積極意義，也是能力的一種體現。根據觀察，凡是自我評價能力強的學生，他的學習能力尤其是創新學習的能力一般是強的，成正相關關系。從學生以后的發展看，自我評價能力強的學生，獨立開展工作、研究的能力明顯要強于自評差的學生，而且他們終身學習的意識、能力通常是高于平均水平的。小學數學教學是基礎教育的重要組成部分，擔負著發展學生素質的重要任務。學生的自我評價是一種重要的素質和能力，小學數學教學應該也必須加大對這方面的研究和實施力度。2、自我評價的內容和措施（1）學習數學的情感和態度。學習數學有困難的學生程度不等地存在畏懼甚至厭惡心理，更不用說興趣和愛好了。原因除了認知內容、認知能力以外，還和這部分學生的自我評價有關系。有的學生認為自己在數學方面缺乏天賦，有的認為數學老師不喜歡自己，有的認為數學知識枯燥無味……情況不一而足。而數學成績優異的學生大都對數學知識有濃厚的興趣，對探究、理解、揭示數學規律懷有強烈的好奇心，具有積極的自我概括能力，以及試圖充分實現自己的潛能等等表現。在學習活動中，情感雖然不起直接作用，但如果學生有了學習數學的強烈情感，就會增強其學習的積極性，主動地探求新的知識。孔子就將學習分為知學、好學、樂學三個不同的層次，并把樂學作為一種最高層次的學習熱情。他說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以，當小學生真正對數學產生積極的情感的時候，他就成為了學習數學的主人，就會滿腔熱情地投入到學習中去。更為重要的是教師要發揮自身的創造性，設計能激發學生數學學習興趣的數學活動，把課堂變成活動的課堂，用數學自身的魅力來培養學生對數學學習的情感，養成嚴謹的學習習慣，引導學生獨立思考、動手實踐、合作探究。（2）學習數學的策略和方法。很多數學成績優異的學生都有自己的學習策略和方法，并能根據實際情況自省、調整自己的學習策略和方法。自省和調整的過程也就是自我評價的過程。當學生對學習內容感到困難的時候，不注意自省學習策略和方法并加以調整，學習效果就很有可能不理想。教師首先要教會學生靈活地運用一些學習方法，并讓學生靈活地調整運用。（3）學習效果或學習成績。學生非常看重自己的學習效果或學習成績。教師要引導學生正確地看待評價自己的學習效果或學習成績，并能按照老師的要求調整學習方法和策略。要提醒學生自我評價這節課的內容你消化了多少，對自己有個大體的估計，然后就存在的問題向教師和他人提出，使得問題及時解決。對于考試成績，教師要引導學生自我評價和檢查，使學生明白自己的優勢和弱點、長處和缺陷，然后調整學習計劃和時間的分配，有目的地加強薄弱環節。只要在教學過程中長期堅持，學生就能明確自己的優缺點，逐步學會調整自己的學習策略。三、自我評價的目標和應注意的問題美國心理學家林格倫認為：“學習任務的最有效形式，是那些具有某種內在反饋的形式。這種反饋不需要教師經常干預學習。換句話說，當學生為了看到他是怎樣進步和決定他下一步該做什么，而能夠檢查他自己的表現時，這樣做就可以更好地促進學習。在缺乏某種強化時，學習是不可能發生的。但是，如果我們的目標是鼓勵和自我教育，那么我們應當力爭創造出那種具有自我強化潛能的學習環境。”林格倫所說的“某種內在反饋的形式”，就是學生的自我評價及自我調控。當學生能夠清楚地認識到自己在學習中的優缺點，并能針對性地進行彌補時，我們說學生的自我評價發展到比較高的水平了。這些研究者的觀點，很大程度涉及到了學生的自我評價和自我調控，對應該達到的目標和要求作出了準確的闡述。我們在教學實踐中，要明確這些目標要求，積極發展學生自我評價的意識和能力。另外自我評價還有個效度、信度的問題，也就是準確不準確的問題。自我評價有一定的誤差，誤差大了就會產生負面影響。教師要通過觀察，通過教師評價、學生的互評以及家長的評價及時校正學生的自我評價，使學生的自我評價健康合理地發展，促進學生素質能力的不斷提高。一、初中音樂教學實踐的現狀通過相關的調查研究發現，現階段很多學生在上音樂課時存在態度不端正，學習不認真的現象，而在課下學生會神采飛揚，口中的小調也是悠揚動聽，十分自然，滿滿的歡喜和喜悅之情在歌聲中不自覺流出。而對于一些課外音樂活動，也表現出家長不讓學生參加的問題，也就是說，雖然一些學校組織了合唱隊、舞蹈隊之類的音樂活動組織，但是家長怕學生耽誤了主科的學習等不愿意讓學生參加，此外，對于我們這些城鎮學校來說，一些學生來自于農村，家庭經濟不夠寬裕，也就沒有足夠的資金來為學生報課外音樂興趣班。經過相關的調查研究和分析總結我發現，現階段我們的初中音樂教學實踐中存在這樣一些亟待解決的問題：1.陳舊的教學觀念沒有徹底改變新課改不斷深入的今天，應試思想依舊存在，依舊存在音樂課被其他課占用或者變為自習課的現象，在實際教學的過程中，一些初中音樂教師對音樂課程的重視程度也不強，傳統的教學教師講，學生聽的教學理念依舊是主導的課堂教學理念。2.教學方法單一通過觀察發現，更多初中音樂教師所采用的教學方法依舊是以教師為中心，語言文字的大量解說，卻很少提到音樂語言和感情藝術的教學，這樣一來，很難有效地激發學生的學習興趣，而對于新型教學方法的采用也存在形式化和模式化的現象，既有的價值得不到有效的發揮。3.音樂本身很難滿足學生的興趣需求現階段，音樂教材中往往是一些音樂經典，而對學生來說這些經典很難引起學生的興趣，缺乏必要的流行音樂，學生從中得不到音樂的享受和快樂的心情，自然學習起來主動性和積極性不夠高，學習效果也不夠理想。二、緩解問題，提高初中音樂教學實踐有效性的措施上述一系列問題的存在確實在很大程度上影響了初中音樂的教學效率和效果，因此，筆者在研讀了相關專家和學者研究成果的基礎上，結合自身多年的實踐教學經驗和所掌握的理論知識，提出了幾點建議，具體內容如下所述：1.改變陳舊的教學觀念陳舊教學觀念的徹底改變，是緩解問題，提高初中音樂實踐教學有效性的關鍵和基礎。因此，就需要一線教師首先加強對音樂教學的重視程度；其次，要提高自身的音樂技能和音?匪匱?，樹立終身學習的意識，真正做到言傳身教，為人師表；最后，要接受各種新型的教學理念，并根據學生的特點和教材的內容做適當的改變，提高其適應性和實用性。2.科學合理地使用多種教學方法新課改背景下誕生了多種新型的教學方法，諸如情感體驗法、角色扮演法、合作探究法、問題探究法、故事導入法等，而我們要做的就是結合曲目特點和學生需求科學地使用其中的一種或多種方法，以提高課堂教學的有效性。例如，在學習湘教版《歡樂頌》時，教師就可以先用多媒體播放一段作者貝多芬的生平事跡以及音樂創作歷程，之后再為學生播放該曲子的演奏錄像，讓學生利用多媒體這個媒介實現試聽結合，圖文并茂，這樣一來，能夠讓學生很好地置身于《歡樂頌》的音樂美感中，自然學習熱情和積極性就能夠得到有效的提高。3.堅持以生為本的基本教學理念，提高自身的專業素養在實踐教學過程中，在教材編制的環節中要多多融入一些學生感興趣的音樂曲目，將經典與學生感興趣的進行科學的結合。此外，初中音樂教師也要不斷地提高自身的專業知識和專業技能，通過言傳身教來更好地教授學生相關的知識，同時，也要不斷地提高自身的素質，真正做到為人師表，讓學生的知識和素養在潛移默化的過程中得到有效的提高。總的來說，初中音樂的教學實踐不僅僅是跟唱和欣賞。更重要的是需要我們一線教師創設一個“創新、開放和拓展”的課堂，讓更多的學生主動地參與到初中音樂的課堂學習和演唱中來，在長期的過程中，使得學生的聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演和音樂編創等能力都得到不同程度的提高。也只有這樣，才能真正提高初中音樂課堂教學實踐的有效性，并促進更多的學生實現更好的成長和發展進步。而由于本人能力有限，本文僅是筆者結合自身多年實踐教學經驗和所掌握理論知識的探索性分析，愿意拋磚引玉，同時，筆者也將會在今后的教學實踐和理論知識學習中做進一步的研究和努力。掀起面紗,御臨香山東原香山示范區尊貴開放目錄第一部分∶公矢策略公矢背景公關目的活動調性活動主題創意發想第二部分∶場景布置第三部分∶流程規劃整體流程規則細則簡薤第四部分∶策略回顧第一部分:公矢策略公關背景東原香山項目是東原地產集團重慶首個別墅項目,更是重慶為數不多的純別墅項目,一期,將于2008年4月份開盤銷售,是東原地產今年的產品生命線,也是東原地產今年謀圖霸業,彰顯實力的又一巨作。2008年’重慶樓市較為疲軟,消費者持幣觀望心態極重,增大了銷售壓力’而香山屙負著極重銷售仼務。東原香山定于4月6日2000平方米示范區開放,正式對外接待客戶。公目的讓來賓深刻的感受“香山”、認知“香山”的核心價值體驗“香山”之美擴大影響丶吸引眼球丶聚集人氣,為項目4月份的開盤銷售蓄勢’保證銷售蓄客