小學教師年終個人工作總結例文5篇

光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結本學年來的工作，用幾個字描述很恰當：工作仔細負責，勤奮學習，愛崗敬業(yè)，遵守職責，嚴謹治學，生活簡樸。詳細表現(xiàn)如下：

一、熱心教學，仔細負責

本人本學年來連續(xù)擔當四、五、六年級段x個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五、六年級x個，本學期四、六年級x個班的教學工作。一周x課時，__多位學生，其中外來民工子弟達__多位，他們的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣不好，自主學習力量差，條件差，自律力量差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無效勞條件，無方向的課程設置，給教學工作帶來難度。

但本人針對問題，與學生一起探討，仔細分析校園內(nèi)外的條件，即時捕獲教學素材，以網(wǎng)絡資料做參考，以時事熱點為題材，仔細備課、制作課件、啟發(fā)學生學會發(fā)覺問題、思索問題、幫忙學生梳理問題，篩選討論性課題，鼓舞學生采納各種討論方法，實踐體驗，解決問題，積存課程教學資源，標準教學，努力完成四項標準達標要求：規(guī)劃、備課、改作、評價。積存主題課程設計資源多個，篩選優(yōu)秀的主題課程設計參評，上學期獲得區(qū)一等獎x個〈安全無小事〉和〈愛護環(huán)境〉，區(qū)二等獎x個〈快樂農(nóng)場農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎x個〈文明禮儀〉;撰寫學科教學案例論文x個，獲得區(qū)三等x人次;平常，還努力輔導學生參與討論性學習成果評比，獲區(qū)級獎x人次，科技論文二等獎x人次;其他x人次;校內(nèi)教學檢查都獲得優(yōu)秀等級。

二、后勤工作，忠誠效勞

本學年來，本人連續(xù)擔當打印室里的打印復印、教務處的學籍治理、綜合組的教研組長等工作。一學年來，承受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領導檢查x人次，都受到好評：檔案整理A檔，學籍治理標準，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，效勞工作效率高;教研組課題區(qū)級立項，落實扎實。平常，我還常常與教研組的各組員溝通，鼓舞年輕教師積極參加各類競賽活動，上學期的體育賽課獲得區(qū)團體二等獎，本學期的信息技術、科學素養(yǎng)提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎x人次;學生參加各類競賽獲獎x多人次;教師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等x人次，市級一等獎x人次，其中本人撰寫的學科論文《__》區(qū)三等，讀書征文《__》獲省第x屆讀書征文三等獎;

三、關注生活，熱忱周到

我校校園文化建立常常會承受上級領導的檢查，學校領導始終關注生活教育，在后勤效勞工作中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清洗場地、整理整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫助，只要有空，我也能做到熱忱周到，利于生活便利給以關注，使工作氣氛和諧團結，和諧進展。平常，本人生活簡樸，沒有刻意裝扮，但在學生面前也會常常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(x)班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作;在綜合教研組內(nèi)，關懷組員生活，能給以幫忙，一些病殘的教師，給以慰問，從不計較個人得失，使教師們感到暖和。

固然，本人存在缺乏，由于力量有限，教學效率不怎么高，還沒有更好地鼓舞年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對教師的生活狀況與學習狀況不是很關注，勞動基地發(fā)動學生持續(xù)觀看習慣培育做得不夠。

總之，本學年來，由于大家的共同努力，取得了一些成績，但只能代表過去，盼望自己戒驕戒躁，爭取更優(yōu)異的成績。

小學教師年終個人工作總結例文篇2

一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學常規(guī)，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結如下：

一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習。

緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量。

2、樹立了學生主體觀。

貫徹了民主教學的思想，構建了民主和諧公平的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，積極制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。

將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。

針對低年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動。

不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。聽公開課屢次,明確了今后講課的方向。

4、在作業(yè)批改上。

仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。

有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。

(三)做好后進生轉化工作

1、用進展的觀點看學生。

應當縱向地看到：

學困生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫忙學困生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以尋常的心態(tài)對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級治理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進展學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握學生的課

4、關懷學生身體安康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性治理工作，對學生進展常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了根底。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：

學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

小學教師年終個人工作總結例文篇3

本學年我擔當四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)總結如下：

一、指導思想

1、留意良好習慣的培育。

2、減輕學生的過重負擔。

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

4、力求為教學供應便利。

二、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細心設計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獵取學問，提高學生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積存

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培育學生的朗讀、理解力量，我始終要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的缺乏

在自身的素養(yǎng)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多承受別人的意見，平常的教學中還注意力量的提高。

這學年雖然我重視了學生學問的積存，但都沒有要求學生把本學年積存的學問完完整整的記錄在積存本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積存、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。

在下一學期中，不但要注意積存，還要注意書寫，將積存真正落到實處。還有，本學年的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大圓滿。

總之，經(jīng)過一個學年的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將連續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

小學教師年終個人工作總結例文篇4

一、有耕耘就有收獲

我現(xiàn)在所擔當?shù)娜昙壎嗍且蝗郝敾刍顫姷暮⒆樱谶@個班里我還發(fā)覺許多驚奇的現(xiàn)象：有幾個孩子不聽教師講課、不做作業(yè)，可每次考試都能得九十多分;教師平常講課他亂做小動作，不遵守紀律，可你講恐龍、隕石全班鴉雀無聲;你講課他不理睬你，你要提起課外學問，他們爭先恐后地搶著說，甚至對你講的內(nèi)容敢于發(fā)表不同意見。這個班級也特別特別，全班有35個人，而男生就有23個。作為教師和家長我們都知道男孩子比女孩更要難教育、難治理。記得他們在一年級時，經(jīng)常由于上一節(jié)課而把嗓子喊啞，那一年里經(jīng)常牽強用金嗓子喉寶維持，強迫自己堅持上課。那時起，咽喉炎也就成了我的“養(yǎng)身病”，至今只要勞累了就嗓子嘶啞。辛勤地勞作，艱辛地付出，加上嚴峻的睡眠缺乏，我的安康嚴峻受損，肩肘炎、頸椎病接踵而來。有時身體疲乏了，肩膀痛了就用手自己捶一捶。一次，我正在班里批改作業(yè)又覺得肩膀痛了，便順手捶了幾下，這個小舉動被我身旁的王紫薇同學看到了，她輕輕地說：“教師，我?guī)湍愦反繁嘲伞！蔽殷@喜地說：“你會嗎?”她說：“我常常在家?guī)桶职謰寢尨繁常麄兂３？湮掖返氖孢m呢!”說完，她的小拳頭就在我的肩膀上捶起來，當使我感動得差點流出了眼淚，誰說付出得不到回報，我不就得到了嗎?從那以后，當你路過我們的教室時，你間或會看到這樣一幅畫面：教師在那里伏案批改作業(yè)，幾個得意的小學生圍著教師用小錘頭幫教師捶背。天道酬勤，在我的辛勤努力下，我所教的班級成績在全鎮(zhèn)始終名列前茅。

二、給每一個學生制造勝利的時機

我班有位叫劉洪瑞的學生，根底不算差，智力也不錯，但由于種種緣由，使他養(yǎng)成了懶散的壞毛病。常常不完成作業(yè)，做事拖拖拉拉，每天最終一個到校，使得學習成績一落千丈。基于以上狀況，我也沒有象以前那樣對他冷嘲熱諷，而是到處挖掘它的優(yōu)點，給他制造找回自信的時機。在教學中我發(fā)覺，他在朗讀方面很有天賦，我就把班里僅有的一次國旗下講話的時機，給了他。我?guī)退A備好材料，給他一星期的預備時間。他對這次時機也特別重視，國旗下講話的那一天，他的舉止讓我很震動：那天，我還沒有踏進教室，就問：“劉洪瑞，來了嗎?”同學們就喊：“教師，劉洪瑞早就來了。”這時，他低著頭，慢吞吞地站了起來，當時我的眼前一亮，今日他穿的衣服非常潔凈，臉上雖然還有因他平常用指甲撓破而結的疤，但洗得白白的，紅領巾整整齊齊的系在胸前。他抬起頭害怕的`看了我一眼，然后把頭又埋在胸前。我趕忙走過去摩挲著他的頭說：“洪瑞，今日真精神，教師信任你，你肯定會做得很好。加油啊!”洪瑞同學，在國旗下講話時特別的鎮(zhèn)靜，臺下的教師都說，這個孩子語速慢了點但心理素養(yǎng)很好，音色很好聽。讀得不錯。這以后，洪瑞同學，在課堂上，敢舉手讀課文了，學習有了一點起色。但過了一段時間，他又退步了，這時我準時找他的媽媽進展有針對性的談話，盼望他對自己的兒子嚴格要求，協(xié)作學校的教育;另一方面盼望家長對這個孩子傾注愛心，對其生活上照看，利用休息日幫其補習掉下來的功課。常常與其促膝談心，帶她到人多的公共場所游玩，多與小朋友玩耍，使他明白他也是家里不行缺少的成員，爸爸、媽媽都很愛他。在上課時，他一有進步我就當著全班同學表揚他，讓其在學習上有勝利的體驗。雖然采納多種策略，但長期的壞習慣使他缺少勤奮學習的恒心，成績起起落落。但我并沒有灰心，而是用足夠的急躁一再開導他，對他嚴格要求，用典范的力氣牽引他，最終功夫不負有心人，他漸漸懂事了，成績也漸漸的提高了，在這次考試中成績又有了進步。

三、教學中的一點體會

我們的孩子各有各的特點，各有各的喜惡，他們就像有不同習性的花草需要我們不同的照看。有的孩子需要你多給他肥料、水分，有的則只要一點點水就足夠了，多了它汲取不了。回憶以往的教學生活，我犯過很多的錯誤。曾經(jīng)多么執(zhí)著地追求讓每個孩子都到達優(yōu)秀的目標。曾經(jīng)多么簡潔地認為教師只要充分挖掘學生的潛能，多給他們教育的水分，多給他們學問的養(yǎng)料，他們就會長得高，長得壯。當我在課堂上講得津津有味，看到個別學生緊鎖的眉頭時，當我提出問題后，看到學生無奈而委屈的眼神時，當總結試卷看到那些低垂的頭時……，我困惑、我難以理解，已經(jīng)講得如此透徹還是不會，為什么?為什么?怒目圓瞪著一張張不知所措的臉。然而，自己靜下心來反思一下，當自己焦頭爛額的時候，學生往往也已疲乏萬分。世界上沒有完全一樣的兩片樹葉，十個手指頭還不起呢，更何況人呢?學生的興趣有區(qū)分，智力有差異，吸取學問的力量有大小，再好的學問養(yǎng)分，只要他們的汲取到達飽和就再也不行能融進一點兒。或許有的孩子能全部把握所學的學問，甚至還不夠，他們還會去補充更多的學問養(yǎng)分;或許有的孩子能把所學學問的百分之八十把握好就已經(jīng)是他的極限;或許個別孩子能把握百分之六十、甚至五十就很不錯了，由于他盡了全力。作為教師肯定要看到這一點，看到學生的共性差異，看到他們汲取學問之水的力量，只要他們到達自己的飽和度就夠了，假如非要費盡力氣地再想讓其汲取更多，抑或把他們泡在學問的水中，那樣會得不償失。因此，在這里我這樣勸誡自己，同時也想和大家共享：要從客觀的角度去分析、了解學生，要從符合學生生理、心理的規(guī)律動身，多考慮學生的實際狀況，對學生的要求和盼望不要不切實際，只有把握好學生的真實高度，才能到達教育的真實高度。

四、今后的準備

在過去的評價中，我用的是減分的形式，以至挫傷了孩子的積極性，到最終，孩子對減分已毫不在乎，反正每次都減了分已經(jīng)趕不上其他的同學了，就破罐子破摔。到明年我打算用加分的形式，對學生進展評價讓學生以一種積極的態(tài)度來評價自己。固然各位家長都盼望自己的孩子受到良好的評價，那么我給各位家長說一下我們評價的標準：每天帶桌布加1分。桌布潔凈加1分。桌布上不亂寫亂劃加1分。桌布沒有破洞加1分。每天穿校服加1分。校服較潔凈加1分。校服特殊潔凈加2分。校服沒有破洞加1分。每天佩戴紅領巾加1分。紅領巾潔凈、干凈不消失打卷狀況加3分。(建議最好買用布做的紅領巾)。家長接送孩子不進黃線加5分。不在班里追趕加1分。不在班里打鬧加1分。除了上課時間在班里仔細學習加3分。教師不在時能根據(jù)班干部的要求學習加5分。積極的、按時完成自己分管的衛(wèi)生區(qū)加2分。早晨到校做完值日后按班干部的要求仔細讀書加3分。早上預備后積極主動交家庭作業(yè)，加2分。(10)到校后不急于交作業(yè)而是仔細讀書加3分。(11)上課仔細聽講加1分。(12)按時完成作業(yè)加1分。家庭作業(yè)仔細加2分。作業(yè)本愛護得潔凈干凈加2分。不在作業(yè)本，課本的皮上亂寫亂劃加1分。(13)在家讀書并做在摘抄記錄加2分。能寫出的讀后的感想加3分。(14)站隊時動作快加1分。做操人真加2分。(15)離開座位時主動把凳子放在桌下加1分。桌子上擺放學習用品整齊有序加2分。(16)上課前主動預備好學習用品加2分。(17)下課后能為下一節(jié)課做預備例如：削好鉛筆，拿出課本，把用不著的準時裝進書包)加2分。(18)幫忙別人，加1分。主動幫忙別人加3分。(19)不在課桌凳上亂寫亂劃加2分。不損壞班級公共財物加1分。(20)仔細做眼睛保健操加2分。(21)將自己不用的廢紙放入廢紙回收桶加2分。見到班里有垃圾準時撿起，加3分。以上是我想到的，各位家長看看還有沒有漏下的，或不合理的，我們一起修改一下。這樣我一個日星期總結一次學生的得分，以及他在班級中所處的名次，交給家長簽字，同時了解一下他一個星期的在校表現(xiàn)。一個月總結一次，對好學生進展嘉獎。到最終的期末考試成績加上他平常的得分為學生這一學期的總分，按分數(shù)凹凸發(fā)獎狀。

小學教師年終個人工作總結例文篇5

一學期以來，在學校領導、教師們的關懷和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實補差的內(nèi)容，使學生能較好的得到進