Word第第頁英語實習報告模板集合8篇英語實習報告篇5

在不知不覺之中，短暫的實習生活已經結束了，英語教育實習報告實習報告。在這一個多月的實習生活中，使我受益匪淺。無論是做人還是處事，都是我收獲頗多。同時，也給我留下了很多美妙而難忘的回憶。

初進校內的那一刻，有一種既生疏又熟識的感覺。一切是那么的新奇，一張張新的面孔，使我不禁在想：我該如何去做才能更好地與之融入一體？短短的四十多天的“老師”生活將對我是一次怎樣的考驗呢？同學時代的我是那么的渴望，期盼老師這一崇高而宏大的職業，實習報告《英語教育實習報告實習報告》。但是當你身處其境時，卻又有了與之完全不同的感受。它給人的是不同的享受，而我卻依舊喜愛它。

以前的我曾經天真的認為，當了老師以后就不用再學習了，老師通曉全部的疑難問題。其實則不然，我的這樣的想法是很片面的。教材的更新換代是很快的，隨之，教學方法也就會有所轉變。因此，老師也同樣需要不短的擴充自己的學問量，以次更加有效的完成自己的教學任務，更加抱負的滿意同學的求知欲。

在我的實習生活中，我也體會到了“學業的精深造詣來源于勤奮”、“天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的靈感”。沒有哪一個人的勝利不是建立在勤奮的基礎上的。我們時常崇拜那些成果卓越的宏大的人物。不該只艷羨別人的成就，而要真正的吸取他們勝利的閱歷與不懈努力，使自己走向勝利之路。

在這一個多月的實習過程中，我從不遲到，早退，每天都按時上下班，遵守學校的校規與制度。盡職盡責的做好自己的工作。聽課進程中，我學到了很多教學方法，每位老師都有自己獨特而新奇的教學方式，讓我提前對我的教學有了肯定的借鑒。

英語實習報告篇6

為期一個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經受。

但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜測，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學討論三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。根據實習之初的打算，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。

最終，在教學討論方面。通過這兩個月的實習，我還留心地觀看了本班同學學習英語的狀況，并通過問卷調查和與同學溝通的方式收集到了一些數據和信息。我準備從同學的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題英語教學。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學英語學習的因素，但是卻忽視了另一個學習中的主體同學。之所以準備從這個角度去做教學調查，是由于自己所在的實習班級的特別狀況：八班級四班是惠港中學八班級同學中英語水平參差不齊的一個班級，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、閱歷豐富的老師。但是，是什么緣由造成的呢?于是我準備從同學的學習自主性分析。經調查發覺，大多數英語成果好的同學，他們在平日的學習中都采納了自主的學習方法，而極少部分成果較差的同學也是由于學習過于被動的原因。如何在英語教學中開發同學的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

所以，實習期間我就如何調動同學主動性、主動性這一問題綻開了調查，調查對象是我實習的惠港中學八班級的全體同學，調查以問卷形式進行，共收回有效答卷250份。調查的題目共六個:〔1〕對英語課的愛好;〔2〕英語課上的主動性主動性的重要性;〔3〕英語教學的交際特點;〔4〕師生關系對英語教學的影響;

〔5〕在課堂教學中師生的角色與作用;〔6〕你心目中的英語老師。統計分析如下：

一、學習愛好對發揮主動性、主動性的影響狀況

喜愛一般不喜愛

人數10346101

百分比41.218.440.4

從上表可以看出，喜愛上英語課的和不喜愛的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態勢。說明同學對待英語課的看法觀點鮮亮，它直接影響到課堂教學效果。同學們喜愛英語課的緣由主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當前就業的通行證；喜愛接觸新事物。不喜愛英語課的緣由，按老師和同學自身因素從兩方面分析：〔一〕老師因素：現今教學傳授學問的手段是“灌"。并沒有帶動同學去感受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓同學參加的少，致使同學被動接受，思維不活躍。〔二〕同學自身因素：本身英語基礎不好。學得越多，越聽不懂、記不住，丟失信念，從而對老師及其所教內容產生恐驚厭煩心理。

由此可見，愛好是學習一切學問的初始原動力。在愛好帶動下，可以有克服一切困難的士氣；假如丟失了愛好，不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響今后進展。所以，培育同學對英語學習的愛好是搞好課堂教學的關鍵和調動其主動主動性的基本條件。

二、同學對課堂上老師調動其主動性、主動牲重要性的熟悉

從調查結果顯示，百分之九十以上的同學能夠熟悉到課堂上主動性主動性的調動與發揮是極其重要的。由于學習是自已的事，無論老師講得多么好，不調動同學學習的主動性，是無論如何也學不好的。同學是學習的仆人，只有充分發揮同學的主觀能動作用，同學才會愿意攻讀，主動思維，主動進取。有位同學說得好：“好學之，不如樂學之。"正是如此，課堂氣氛直接影響老師的教學熱忱與同學的學習愛好。

調查中，同學提出了很多有益的實際操作性的看法。整理如下：老師應以教材為中心，適當穿插課外學問和口語練習，例如介紹外國風情學問、典故。這適

應了中同學奇怪???求新心理。在訓練口語和聽力時，可以用簡潔單詞串起來講一些小故事、小幽默，組織同學自己用英語表演小品、小話劇，為同學培育發散思維力量供應機會。在趣味和消遣中學習，才能使同學盡快接受所學學問，到達最正確教學效果。另外，針對程度稍差和心理上害怕、內向、怕羞的同學，應勸說同學克服害怕心理，找回自信。多輔導關心、委婉訂正其錯誤，先鼓舞回答較簡潔的問題，建立起自信念，再漸漸提高問題難度，從而敢于主動發言，參加活動。還有，老師課堂用語應簡短，指示明確，語言幽默，表情生動，這樣可以減輕同學心理壓力，以免造成緊急氣氛。還要留意發掘表現主動、外向的同學，使其有發揮機會，從而帶動全班同學，形成主動、主動的氣氛。

由此可見，同學和老師同樣熱心于課堂教學的改革。

三、同學如何看待交際力量這一英語教學主要用處

調查問卷的統計結果說明，百分之八十以上的同學認為培育英語交際力量是學習的最主要目的。由于語言是交際的工具，學習語言是為了相互溝通、了解，就是為了交際。針對這一點，同學們盼望老師在授課時多講些有用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習，既拓寬了同學學問面，又提高了參加意識。按需供應，也是老師課堂教學應致力的方向。這樣才能調動受教育者的主動性主動性，到達最正確教學效果。

四、同學對師生關系影響教學的看法

這一調查數宇是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的同學特別看重師生關系，認為它的好壞對教學效果有直接影響。這一結果與平常看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學并不只在課堂短短的四非常鐘和不大的教室內發生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，老師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。

問卷顯示，不少同學認為“喜愛老師就會喜愛他/她的課"。"教"者為師，“學"者為生，在教學中必定形成師生關系〔一位同學如是說〕。師生關系好了，距離拉近了，同學上課自然會敬重老師的言行，就會為課堂學習供應一個歡樂的主動主動的氣氛。和諧的師生關系使師生雙方都能以最正確的精神狀態投入教與學的過程中。

同學們為搞好師生關系提了不少有效的建議。摘錄如下：以誠相待，對同學象伴侶，不擺架子，有時開開玩笑，給同學們以親切感；利用課間、空余時間深化同學之間，與其多溝通、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學看法、建議，準時改良教學方法；清晰每位同學的學習程度、層次，因材施教。而且不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸方面給以指導、關心，即記熟每個同學的姓名；提問時面帶微笑，設身處地理解體驗同學學習英語的喜、怒、哀、樂，或找回做同學時的感覺。

在現實生活中，師生之間好像除了教學外，溝通機會很少，大多數班級并未建立良好的師生關系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能溝通，然后才能互相協作，上好每一堂課。

五、教學中，老師與同學的角色及所起的作用

如今雖然提倡實施素養教育，要以同學為教學的中心，但在實際操作中，還是似老師為主要角色。此次調查說明，還有不少同學認為應以老師為中心，由于是老師在“教"，同學應跟著老師走，而意識不到教的目的是為了“學"，而“學”是同學在學。這說明教育體制中這一改革還未收到預期效果。但是也應看到，大多數同學知道學習是自己的事兒，應當以同學為主體，即英語課堂的語言活動應以

同學為中心，老師為主導，是“助手"或“導演"。“助手”要以“仆人"的要求制定打算，支配活動。否側即使老師表演得再精彩，同學也會聽得乏味。老師應起好引導作用，調動“演員"的熱忱，發揮出自身潛能。另外，依據師范學校的特點，同學將來必定要充當老師的角色，所以培育熬煉他們的力量，賜予施展空間，對今后教書育人是必需的。所以老師也應在課堂上盡力轉變同學的觀點，使他們熟悉到自己是學習的仆人，主動參加學習，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學習主動性與主動性。

六、同學心目中的老師形象

最終，我調查了在同學的眼中，一個好老師應當是什么樣的。同學們思路很活躍，提的看法很中肯，道出了他們渴望好英語老師的心聲。

英語實習報告篇7

實習目的：到所學專業所應用的相關單位如外資企業、翻譯公司、旅行社等部門對所學專業應用范圍有一個初步了解從而明確學習目的、方向。以下是我的實習工作總結：

時間：20xx年2月14日—2月20日

報告內容：今年寒假我有幸到我們市一中實習，也就是我的高中，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗自己所學學問的機會。通過這7天的實習，我深深體會到了將理論與實踐結合起來的不易，也通過這7天的努力，使我熟識了從事老師行業的不易，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了肯定的實踐閱歷。對于自己的母校可以說是再熟識不過。來自己的母校實習，也是別有一番意義的。回學校實習，親切萬分，友愛的老師們還在，接受教育的同學們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學校2年來的進進出出，看到學校的'操場，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回旋。

第一天時，我跟著班主任李老師熟識了一下學校目前的狀況，以及實習期間需要留意的一些事項。我們原來的英語老師王老師，教學閱歷非常豐富，目前擔當高二組的組長，由于她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習，王老師向我簡潔介紹了一下所帶班級的基本狀況。其次天正式到班級，當時想到就要面對60多個同學，不免還是有點擔憂和緊急。

聽課實習的必經階段，聽課不僅能夠學習擁有教學閱歷的老師的教學方法，也能熟識如果以后能的成為英語老師所要面對的狀況。高中階段的英語課程與高校里大不相同，如今的課本經過了改革，所以如今的教學要求也有新的改變，教學方法上有很大差異。王老師教學狀態相當嚴謹，備課很充分，又開頭聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節課規劃的很好，讓同學知道這節課要完成的內容，就算有突發狀況的發生，也能自行掌握好時間等等。我聽了整整一個章節課的完好過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學習的地方。由于我不是學師范專業的同學，所以并不是很懂得英語教學法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也有許多種，可以老師自己授課，可以讓同學回答下列問題，可以結合練習加深印象。對于同學的回答，老師要依據同學的特質進行分析，然后加以適當的引導。經過幾天的實習，我覺得作為英語專業的同學，雖然在成為英語老師方面不比專業的師范生有優勢，但是我們有很強的英語功底，很精準的英語專業學問，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學院的同學，在老師們的帶著下，都與一種遇到困難勇于解決的士氣，在這方面來講，還是很適合英語教學工作的。另外我們外國語學院始終有著嚴謹的學風，走出去的同學一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事仔細的品質，這么說來也在英語教學方面擁有肯定的優勢。

做任何事都要有肯定的積累，擁有了5天的聽課的經受，我也是積累了一些小小的閱歷。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些同學們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師最終同意我講一節課。說到講課，我還真是有點緊急，由于長這么大，始終都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經受還是在上精讀課時得到的任務，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學和老師，還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學好問的精神嗎！于是我在講課的前一天和老師進行了仔細的商量，老師給了我許多的指導。我還打電話給我學師范的同學，向他們詢問了一些在課堂上應當留意的事項。做完了這些，我還在晚上時反復的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。其次天上臺講課時，還是很緊急，我深深地吸了口氣，走上了講臺。為了放松我的緊急心情，我先借用小沈陽的經典臺詞，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老興奮了。”惹得同學們都快樂的大笑，也集中了同學們的留意力，同時也放松了我的心情。正式講課時克服了自己平常許多小毛病，可能是預備的比較充分的緣由吧，無論從講課的節奏，內容支配，還是對同學們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發覺自己真的喜愛上了當老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現做了充分的確定，并指出了我在口語上，還存在肯定的問題，要我多加練習，我都好好的登記了。而同學對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當老師的經受，真的是很興奮的！

以上是我的實習報告，通過在寒假的這段實習生活，讓我得到了許多感受。首先讓我實踐了老師這個職業的工作，熬煉了我的表達力量，交往力量以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生主動影響，我信任這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生、。7天的實習，說長不長，說短也短，而學到的東西卻許多。也充分檢驗了自己的學習成果，熟悉到自己的缺乏，比方口語表達還有待提高，讓我熟悉到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學習中，完善自己，學以致用！

英語實習報告篇8

20xx年的4月20日到5月8日這短短的四周我第一次學習當老師的教學實習周在這段時間我收獲了許多也成長了許多近一個月的實習讓我體會到當老師的樂趣當了近十幾年同學第一次轉換了角色以一名老師的身份去實習、去體驗任務不同了視角不同了因此感受也不同前兩周我們以聽課為主為了能更好的適應同學教育環境我們仔細聽課記好筆記并即時和指導老師溝通反復推敲老師教案仔細熟識教材

這兩周我們還批改了同學們的批改作業時訂正同學的錯誤特別重要在訂正同學每個錯誤的時候要寫上激勵的評語讓他們在改正自己錯誤的同時不會對自己失去信念在這個過程中我還發覺了大一同學在英語寫作過程中普遍存在的一些問題大體狀況可以分為四類：

第一類：存在嚴峻的單詞拼寫問題許多同學也分不清詞性

其次類：句子結構不清楚時態使用錯誤而且喜愛用中文思維進行寫作

第三類：不留意標點的使用隨便亂點的現象很嚴峻

第四類：同學看法問題這一類同學大多字跡潦草不仔細對待作業

經過兩周的聽課第三周我們便開頭預備教案為講課作預備指導老師指導我們寫教案給我們建議第四周的周一早上我們進行了第一次試講雖然試講并不正式可講課的過程中依舊會暴露許多缺點結束之后鄭老師說我的構思很好同時也給我提了許多珍貴的建議我仔細聽著主動總結并準時予以修改周二晚上鄭老師又抽出珍貴的時間聽我們又試講了一次這一次老師又給我們提了看法并讓我周三正式上講臺于5月6日周三下午我第一次正式登上了講臺上課前我感到特別緊急緊急的介紹完自己深呼吸了好幾次最終調整好了自己的心情開頭講起課來我根據我的打