Word第第頁英語實習(xí)報告模板集合8篇英語實習(xí)報告篇5

在不知不覺之中，短暫的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，英語教育實習(xí)報告實習(xí)報告。在這一個多月的實習(xí)生活中，使我受益匪淺。無論是做人還是處事，都是我收獲頗多。同時，也給我留下了很多美妙而難忘的回憶。

初進校內(nèi)的那一刻，有一種既生疏又熟識的感覺。一切是那么的新奇，一張張新的面孔，使我不禁在想：我該如何去做才能更好地與之融入一體？短短的四十多天的“老師”生活將對我是一次怎樣的考驗?zāi)兀客瑢W(xué)時代的我是那么的渴望，期盼老師這一崇高而宏大的職業(yè)，實習(xí)報告《英語教育實習(xí)報告實習(xí)報告》。但是當(dāng)你身處其境時，卻又有了與之完全不同的感受。它給人的是不同的享受，而我卻依舊喜愛它。

以前的我曾經(jīng)天真的認為，當(dāng)了老師以后就不用再學(xué)習(xí)了，老師通曉全部的疑難問題。其實則不然，我的這樣的想法是很片面的。教材的更新?lián)Q代是很快的，隨之，教學(xué)方法也就會有所轉(zhuǎn)變。因此，老師也同樣需要不短的擴充自己的學(xué)問量，以次更加有效的完成自己的教學(xué)任務(wù)，更加抱負的滿意同學(xué)的求知欲。

在我的實習(xí)生活中，我也體會到了“學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮”、“天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的靈感”。沒有哪一個人的勝利不是建立在勤奮的基礎(chǔ)上的。我們時常崇拜那些成果卓越的宏大的人物。不該只艷羨別人的成就，而要真正的吸取他們勝利的閱歷與不懈努力，使自己走向勝利之路。

在這一個多月的實習(xí)過程中，我從不遲到，早退，每天都按時上下班，遵守學(xué)校的校規(guī)與制度。盡職盡責(zé)的做好自己的工作。聽課進程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，每位老師都有自己獨特而新奇的教學(xué)方式，讓我提前對我的教學(xué)有了肯定的借鑒。

英語實習(xí)報告篇6

為期一個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。

但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)討論三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實習(xí)之初的打算，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最終，在教學(xué)討論方面。通過這兩個月的實習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的狀況，并通過問卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準備從同學(xué)的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題英語教學(xué)。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個學(xué)習(xí)中的主體同學(xué)。之所以準備從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是由于自己所在的實習(xí)班級的特別狀況：八班級四班是惠港中學(xué)八班級同學(xué)中英語水平參差不齊的一個班級，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、閱歷豐富的老師。但是，是什么緣由造成的呢?于是我準備從同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，大多數(shù)英語成果好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成果較差的同學(xué)也是由于學(xué)習(xí)過于被動的原因。如何在英語教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩的問題。

所以，實習(xí)期間我就如何調(diào)動同學(xué)主動性、主動性這一問題綻開了調(diào)查，調(diào)查對象是我實習(xí)的惠港中學(xué)八班級的全體同學(xué)，調(diào)查以問卷形式進行，共收回有效答卷250份。調(diào)查的題目共六個:〔1〕對英語課的愛好;〔2〕英語課上的主動性主動性的重要性;〔3〕英語教學(xué)的交際特點;〔4〕師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響;

〔5〕在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;〔6〕你心目中的英語老師。統(tǒng)計分析如下：

一、學(xué)習(xí)愛好對發(fā)揮主動性、主動性的影響狀況

喜愛一般不喜愛

人數(shù)10346101

百分比41.218.440.4

從上表可以看出，喜愛上英語課的和不喜愛的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。說明同學(xué)對待英語課的看法觀點鮮亮，它直接影響到課堂教學(xué)效果。同學(xué)們喜愛英語課的緣由主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當(dāng)前就業(yè)的通行證；喜愛接觸新事物。不喜愛英語課的緣由，按老師和同學(xué)自身因素從兩方面分析：〔一〕老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授學(xué)問的手段是“灌"。并沒有帶動同學(xué)去感受英語，教會其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化，課堂上講得多，讓同學(xué)參加的少，致使同學(xué)被動接受，思維不活躍。〔二〕同學(xué)自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好。學(xué)得越多，越聽不懂、記不住，丟失信念，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐驚厭煩心理。

由此可見，愛好是學(xué)習(xí)一切學(xué)問的初始原動力。在愛好帶動下，可以有克服一切困難的士氣；假如丟失了愛好，不僅會成為學(xué)習(xí)的阻力，還會造成心理壓力，影響今后進展。所以，培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動其主動主動性的基本條件。

二、同學(xué)對課堂上老師調(diào)動其主動性、主動牲重要性的熟悉

從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的同學(xué)能夠熟悉到課堂上主動性主動性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。由于學(xué)習(xí)是自已的事，無論老師講得多么好，不調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，是無論如何也學(xué)不好的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，只有充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動作用，同學(xué)才會愿意攻讀，主動思維，主動進取。有位同學(xué)說得好：“好學(xué)之，不如樂學(xué)之。"正是如此，課堂氣氛直接影響老師的教學(xué)熱忱與同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

調(diào)查中，同學(xué)提出了很多有益的實際操作性的看法。整理如下：老師應(yīng)以教材為中心，適當(dāng)穿插課外學(xué)問和口語練習(xí)，例如介紹外國風(fēng)情學(xué)問、典故。這適

應(yīng)了中同學(xué)奇怪???求新心理。在訓(xùn)練口語和聽力時，可以用簡潔單詞串起來講一些小故事、小幽默，組織同學(xué)自己用英語表演小品、小話劇，為同學(xué)培育發(fā)散思維力量供應(yīng)機會。在趣味和消遣中學(xué)習(xí)，才能使同學(xué)盡快接受所學(xué)學(xué)問，到達最正確教學(xué)效果。另外，針對程度稍差和心理上害怕、內(nèi)向、怕羞的同學(xué)，應(yīng)勸說同學(xué)克服害怕心理，找回自信。多輔導(dǎo)關(guān)心、委婉訂正其錯誤，先鼓舞回答較簡潔的問題，建立起自信念，再漸漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參加活動。還有，老師課堂用語應(yīng)簡短，指示明確，語言幽默，表情生動，這樣可以減輕同學(xué)心理壓力，以免造成緊急氣氛。還要留意發(fā)掘表現(xiàn)主動、外向的同學(xué)，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學(xué)，形成主動、主動的氣氛。

由此可見，同學(xué)和老師同樣熱心于課堂教學(xué)的改革。

三、同學(xué)如何看待交際力量這一英語教學(xué)主要用處

調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果說明，百分之八十以上的同學(xué)認為培育英語交際力量是學(xué)習(xí)的最主要目的。由于語言是交際的工具，學(xué)習(xí)語言是為了相互溝通、了解，就是為了交際。針對這一點，同學(xué)們盼望老師在授課時多講些有用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習(xí)，既拓寬了同學(xué)學(xué)問面，又提高了參加意識。按需供應(yīng)，也是老師課堂教學(xué)應(yīng)致力的方向。這樣才能調(diào)動受教育者的主動性主動性，到達最正確教學(xué)效果。

四、同學(xué)對師生關(guān)系影響教學(xué)的看法

這一調(diào)查數(shù)宇是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的同學(xué)特別看重師生關(guān)系，認為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響。這一結(jié)果與平常看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四非常鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，老師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。

問卷顯示，不少同學(xué)認為“喜愛老師就會喜愛他/她的課"。"教"者為師，“學(xué)"者為生，在教學(xué)中必定形成師生關(guān)系〔一位同學(xué)如是說〕。師生關(guān)系好了，距離拉近了，同學(xué)上課自然會敬重老師的言行，就會為課堂學(xué)習(xí)供應(yīng)一個歡樂的主動主動的氣氛。和諧的師生關(guān)系使師生雙方都能以最正確的精神狀態(tài)投入教與學(xué)的過程中。

同學(xué)們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下：以誠相待，對同學(xué)象伴侶，不擺架子，有時開開玩笑，給同學(xué)們以親切感；利用課間、空余時間深化同學(xué)之間，與其多溝通、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學(xué)看法、建議，準時改良教學(xué)方法；清晰每位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度、層次，因材施教。而且不僅要在學(xué)習(xí)方面，還要在生活、處事諸方面給以指導(dǎo)、關(guān)心，即記熟每個同學(xué)的姓名；提問時面帶微笑，設(shè)身處地理解體驗同學(xué)學(xué)習(xí)英語的喜、怒、哀、樂，或找回做同學(xué)時的感覺。

在現(xiàn)實生活中，師生之間好像除了教學(xué)外，溝通機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能溝通，然后才能互相協(xié)作，上好每一堂課。

五、教學(xué)中，老師與同學(xué)的角色及所起的作用

如今雖然提倡實施素養(yǎng)教育，要以同學(xué)為教學(xué)的中心，但在實際操作中，還是似老師為主要角色。此次調(diào)查說明，還有不少同學(xué)認為應(yīng)以老師為中心，由于是老師在“教"，同學(xué)應(yīng)跟著老師走，而意識不到教的目的是為了“學(xué)"，而“學(xué)”是同學(xué)在學(xué)。這說明教育體制中這一改革還未收到預(yù)期效果。但是也應(yīng)看到，大多數(shù)同學(xué)知道學(xué)習(xí)是自己的事兒，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，即英語課堂的語言活動應(yīng)以

同學(xué)為中心，老師為主導(dǎo)，是“助手"或“導(dǎo)演"。“助手”要以“仆人"的要求制定打算，支配活動。否側(cè)即使老師表演得再精彩，同學(xué)也會聽得乏味。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動“演員"的熱忱，發(fā)揮出自身潛能。另外，依據(jù)師范學(xué)校的特點，同學(xué)將來必定要充當(dāng)老師的角色，所以培育熬煉他們的力量，賜予施展空間，對今后教書育人是必需的。所以老師也應(yīng)在課堂上盡力轉(zhuǎn)變同學(xué)的觀點，使他們熟悉到自己是學(xué)習(xí)的仆人，主動參加學(xué)習(xí)，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)主動性與主動性。

六、同學(xué)心目中的老師形象

最終，我調(diào)查了在同學(xué)的眼中，一個好老師應(yīng)當(dāng)是什么樣的。同學(xué)們思路很活躍，提的看法很中肯，道出了他們渴望好英語老師的心聲。

英語實習(xí)報告篇7

實習(xí)目的：到所學(xué)專業(yè)所應(yīng)用的相關(guān)單位如外資企業(yè)、翻譯公司、旅行社等部門對所學(xué)專業(yè)應(yīng)用范圍有一個初步了解從而明確學(xué)習(xí)目的、方向。以下是我的實習(xí)工作總結(jié)：

時間：20xx年2月14日—2月20日

報告內(nèi)容：今年寒假我有幸到我們市一中實習(xí)，也就是我的高中，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗自己所學(xué)學(xué)問的機會。通過這7天的實習(xí)，我深深體會到了將理論與實踐結(jié)合起來的不易，也通過這7天的努力，使我熟識了從事老師行業(yè)的不易，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了肯定的實踐閱歷。對于自己的母校可以說是再熟識不過。來自己的母校實習(xí)，也是別有一番意義的。回學(xué)校實習(xí)，親切萬分，友愛的老師們還在，接受教育的同學(xué)們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學(xué)校2年來的進進出出，看到學(xué)校的'操場，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回旋。

第一天時，我跟著班主任李老師熟識了一下學(xué)校目前的狀況，以及實習(xí)期間需要留意的一些事項。我們原來的英語老師王老師，教學(xué)閱歷非常豐富，目前擔(dān)當(dāng)高二組的組長，由于她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習(xí)，王老師向我簡潔介紹了一下所帶班級的基本狀況。其次天正式到班級，當(dāng)時想到就要面對60多個同學(xué)，不免還是有點擔(dān)憂和緊急。

聽課實習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)閱歷的老師的教學(xué)方法，也能熟識如果以后能的成為英語老師所要面對的狀況。高中階段的英語課程與高校里大不相同，如今的課本經(jīng)過了改革，所以如今的教學(xué)要求也有新的改變，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴謹，備課很充分，又開頭聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓同學(xué)知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行掌握好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完好過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。由于我不是學(xué)師范專業(yè)的同學(xué)，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有許多種，可以老師自己授課，可以讓同學(xué)回答下列問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于同學(xué)的回答，老師要依據(jù)同學(xué)的特質(zhì)進行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的同學(xué)，雖然在成為英語老師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強的英語功底，很精準的英語專業(yè)學(xué)問，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學(xué)院的同學(xué)，在老師們的帶著下，都與一種遇到困難勇于解決的士氣，在這方面來講，還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們外國語學(xué)院始終有著嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的同學(xué)一般都作風(fēng)嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事仔細的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有肯定的優(yōu)勢。

做任何事都要有肯定的積累，擁有了5天的聽課的經(jīng)受，我也是積累了一些小小的閱歷。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些同學(xué)們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師最終同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點緊急，由于長這么大，始終都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經(jīng)受還是在上精讀課時得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嗎！于是我在講課的前一天和老師進行了仔細的商量，老師給了我許多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向他們詢問了一些在課堂上應(yīng)當(dāng)留意的事項。做完了這些，我還在晚上時反復(fù)的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。其次天上臺講課時，還是很緊急，我深深地吸了口氣，走上了講臺。為了放松我的緊急心情，我先借用小沈陽的經(jīng)典臺詞，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老興奮了。”惹得同學(xué)們都快樂的大笑，也集中了同學(xué)們的留意力，同時也放松了我的心情。正式講課時克服了自己平常許多小毛病，可能是預(yù)備的比較充分的緣由吧，無論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容支配，還是對同學(xué)們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發(fā)覺自己真的喜愛上了當(dāng)老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現(xiàn)做了充分的確定，并指出了我在口語上，還存在肯定的問題，要我多加練習(xí)，我都好好的登記了。而同學(xué)對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)受，真的是很興奮的！

以上是我的實習(xí)報告，通過在寒假的這段實習(xí)生活，讓我得到了許多感受。首先讓我實踐了老師這個職業(yè)的工作，熬煉了我的表達力量，交往力量以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生主動影響，我信任這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生、。7天的實習(xí)，說長不長，說短也短，而學(xué)到的東西卻許多。也充分檢驗了自己的學(xué)習(xí)成果，熟悉到自己的缺乏，比方口語表達還有待提高，讓我熟悉到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中，完善自己，學(xué)以致用！

英語實習(xí)報告篇8

20xx年的4月20日到5月8日這短短的四周我第一次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實習(xí)周在這段時間我收獲了許多也成長了許多近一個月的實習(xí)讓我體會到當(dāng)老師的樂趣當(dāng)了近十幾年同學(xué)第一次轉(zhuǎn)換了角色以一名老師的身份去實習(xí)、去體驗任務(wù)不同了視角不同了因此感受也不同前兩周我們以聽課為主為了能更好的適應(yīng)同學(xué)教育環(huán)境我們仔細聽課記好筆記并即時和指導(dǎo)老師溝通反復(fù)推敲老師教案仔細熟識教材

這兩周我們還批改了同學(xué)們的批改作業(yè)時訂正同學(xué)的錯誤特別重要在訂正同學(xué)每個錯誤的時候要寫上激勵的評語讓他們在改正自己錯誤的同時不會對自己失去信念在這個過程中我還發(fā)覺了大一同學(xué)在英語寫作過程中普遍存在的一些問題大體狀況可以分為四類：

第一類：存在嚴峻的單詞拼寫問題許多同學(xué)也分不清詞性

其次類：句子結(jié)構(gòu)不清楚時態(tài)使用錯誤而且喜愛用中文思維進行寫作

第三類：不留意標點的使用隨便亂點的現(xiàn)象很嚴峻

第四類：同學(xué)看法問題這一類同學(xué)大多字跡潦草不仔細對待作業(yè)

經(jīng)過兩周的聽課第三周我們便開頭預(yù)備教案為講課作預(yù)備指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案給我們建議第四周的周一早上我們進行了第一次試講雖然試講并不正式可講課的過程中依舊會暴露許多缺點結(jié)束之后鄭老師說我的構(gòu)思很好同時也給我提了許多珍貴的建議我仔細聽著主動總結(jié)并準時予以修改周二晚上鄭老師又抽出珍貴的時間聽我們又試講了一次這一次老師又給我們提了看法并讓我周三正式上講臺于5月6日周三下午我第一次正式登上了講臺上課前我感到特別緊急緊急的介紹完自己深呼吸了好幾次最終調(diào)整好了自己的心情開頭講起課來我根據(jù)我的打