八年級(jí)科學(xué)全套課時(shí)練習(xí)上冊(cè)篇一：八年級(jí)科學(xué)全套課時(shí)練習(xí)上冊(cè)-浙教版[全套]

第一章生活中的水(23課時(shí))

第1課時(shí)

1.1水在哪里

學(xué)習(xí)目的

1.知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描繪水體之間聯(lián)絡(luò)的途徑。

2.通過(guò)對(duì)一些自然現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識(shí)水體運(yùn)動(dòng)的根本特點(diǎn)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)水對(duì)人類生存和開展的重要性，使學(xué)生樹立保護(hù)水源、節(jié)約用水的觀念。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

[科學(xué)探究]

一、地球上水的組成和分布

1.地球上的水主要以態(tài)形式存在。

2水是地球水的主體，約占地球總水量的。它覆蓋了地球大約71％的外表。

3.水盡管只占總水量的，但水體的種類卻非常多，與人類的關(guān)系也非常親密，為我們提供了幾乎全部的生活和消費(fèi)用水。

4.地球上各種狀態(tài)的水，在溫度等條件的改變下，會(huì)發(fā)生變化，因此地球上各種水體是互相聯(lián)絡(luò)的。

[討論]你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)證明我們周圍的空氣中也有水嗎[答]可以利用水蒸氣遇冷能液化成液態(tài)水的知識(shí)來(lái)答復(fù)。例如，在夏天，當(dāng)我們從冰箱里拿出一瓶飲料，剛拿出時(shí)，瓶子外面是干而冷的，過(guò)一會(huì)兒，瓶子外壁會(huì)有水珠出現(xiàn)，這些水珠就是空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的，從而可以證明空氣中存在著水蒸氣。

二、水的重要性

1.水是生物生存所需的最根本物質(zhì)之一。人和所有的動(dòng)植物都需要水。假設(shè)生物體內(nèi)缺水到一定程度，生命就會(huì)停頓。

2.水和生命的關(guān)系。

(1)水是地球生命有機(jī)體的組成之一。

人體中含水量占人體總重的以上，一般動(dòng)物含水量占體重的，其中水母占98％，草本植物中約占70％～85％。

(2)水參與地球生物體的活動(dòng)過(guò)程，即生物的界條件之一就是要有充足水分。

(3)長(zhǎng)期生存在不同水分條件下的生命體，為了適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止?yīng)特點(diǎn)，往往會(huì)形成特定的行為特點(diǎn)和生理構(gòu)造特點(diǎn)。例如生活在沙漠地區(qū)的仙人掌，為了得到并保證充足的水分，莖、葉的形態(tài)都發(fā)生了變化，能有效防止水分的蒸發(fā)，而根卻非常興隆，可達(dá)幾十米深。

(4)總之，水對(duì)生命活動(dòng)可以說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)人來(lái)說(shuō)，水比食物更重要。

[討論]生活在沙漠地區(qū)的駱駝，是不是不需要水[答]生活在沙漠地區(qū)的駱駝，與其他生物一樣需要水。它為了能適應(yīng)沙漠地區(qū)的生活，可以通過(guò)關(guān)閉汗腺?gòu)亩梢栽谳^長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持體內(nèi)的水分，并且通過(guò)嗅覺系統(tǒng)可以在數(shù)千米以外

“聞到〞水源。

三、水的循環(huán)

1.閱讀p.5水的循環(huán)圖。

2.水循環(huán)的涵義:在太陽(yáng)光的照射下，地球上的水體、土壤和植物葉面的水分通過(guò)蒸發(fā)和蒸騰進(jìn)入大氣。

通過(guò)氣流被輸送到其他地方，在一定條件下，水汽遇冷凝結(jié)成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水經(jīng)流動(dòng)聚集到江河湖海。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，水又會(huì)重新經(jīng)歷蒸發(fā)、輸送、凝結(jié)、降水和徑流等變化。

3.水循環(huán)的領(lǐng)域。

(1)海陸間循環(huán)?？梢员硎救缦?

海洋和陸地之間的水循環(huán)是水循環(huán)中最

重要的，它能使陸地上的水資源得以再生和補(bǔ)

充。

(2)內(nèi)陸循環(huán)。

(3)海上內(nèi)循環(huán)。

[典型例題解析]

[例1]地球上有豐富的水，為什么我們還要提倡節(jié)約用水[解析]此題的解答要從三個(gè)方面考慮:(1)地球上水體總量確實(shí)不少，但有96.53％是海洋水，淡水只占2.53％，且淡水的主體又是目前尚無(wú)法利用的冰川，可利用的淡水只占淡水資源總量的0.3％；(2)淡水資源在時(shí)間和空間上分布不均勻，世界上各個(gè)地方水資源不同；同一地方，在不同季節(jié)相差也很大；(3)人類活動(dòng)對(duì)水資源的污染非常嚴(yán)重，所以我們要提倡節(jié)約用水。

[答]略

[例2]分析下面海洋和陸地之間的水循環(huán)運(yùn)動(dòng)過(guò)程框圖，完成以下各題。

(1)填寫框圖中A、B、C、D、E

所表達(dá)的水循環(huán)中的各種環(huán)節(jié)名

稱。

(2)目前人類對(duì)水循環(huán)中哪一

環(huán)節(jié)可以施加影響明。

[解析]海洋和陸地之間的水循環(huán)是地球上水循環(huán)中最重要的一種循環(huán)形式，要正確填寫出題目中所要求的各種環(huán)節(jié)的名稱，必須理解海洋和陸地之間水循環(huán)的詳細(xì)過(guò)程:廣闊的海洋外表的水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)變成水汽，水汽上升到空中隨著氣流運(yùn)行，被輸送到大陸上空，其中一局部水汽在適當(dāng)?shù)臈l件下凝結(jié)，形成陸地上的降水。降落到地面的水，一局部沿著地面流動(dòng)，形成地表徑流；一局部滲入地下，形成地下徑流。兩者經(jīng)過(guò)江河聚集，最后又回到海洋，完成海洋與陸地之間的水循環(huán)?；貞浟撕ｊ戦g水循環(huán)的詳細(xì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，題中第一小題的答案便迎刃而解。

要答復(fù)第二小題的問(wèn)題，首先要想到目前人類對(duì)水資源利用所采用的一些措施，諸如修建水庫(kù)、引水灌溉、跨流域調(diào)水等等，然后考慮一下這些措施在水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)中屬于何種環(huán)節(jié)，問(wèn)題便可得到解決。目前人類活動(dòng)對(duì)全球水汽的蒸發(fā)、凝結(jié)、輸送等環(huán)節(jié)幾乎沒有影響，而對(duì)地表徑流輸送，在局部地區(qū)卻可以施加某些影響。

[答](1)A:水汽蒸發(fā)；B:水汽輸送；C:陸地降水；D:下滲作用；E:地表徑流。

(2)地表徑流:修建水庫(kù)、引水灌溉、跨流域引水(如南水北調(diào))。

[課內(nèi)練習(xí)]

1.地球上儲(chǔ)量最大的水體是(A)

A.海洋水D.陸地水C.冰川水D.湖泊水

2.陸地水是人們消費(fèi)、生活用水的主要來(lái)源，而人類較易利用的只占淡水總儲(chǔ)量的0.3％，它主要包括(D)

A.河水、湖泊水、地下水B.陸地水、冰川、江河水

C.江河水、淡水湖泊水、冰川D.江河水、淡水湖泊水、淺層地下水

3.以下生物體中含水量最多的是(B)

A.青蛙B.水母C.人體D.植物種子

4.地球上的水呈固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，分布于海洋、陸地和大氣中，形成海洋水、陸地水和大氣水，大氣水主要是由海洋外表水蒸發(fā)而來(lái)。

5.分布在地球各處的水通過(guò)蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲，沿地表或地下流動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)和過(guò)程嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一起，并在進(jìn)展著持續(xù)不斷的循環(huán)。

6.水是生物生存所需的最根本的物質(zhì)之一，因?yàn)樗粌H是生命有機(jī)體的重要組成局部，而且生物的生命活動(dòng)也離不開水，所以我們每個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水且保護(hù)水資源。

[課時(shí)小結(jié)]

重點(diǎn):1.地球上主要水體的名稱和分布。

2.水的循環(huán)和水體的運(yùn)動(dòng)。

難點(diǎn):水循環(huán)的過(guò)程。

課外同步訓(xùn)練

[根底過(guò)關(guān)]

1.地球上水的狀態(tài)呈(D)

A.液態(tài)和固態(tài)B.液態(tài)和氣態(tài)C.氣態(tài)和固態(tài)D.固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)

2.目前人類活動(dòng)可以對(duì)水循環(huán)施加影響的是(D)

A.全球大氣的水汽輸送B.全球大氣的降水

C.全球陸地地表徑流輸送D.局部地區(qū)的地表徑流輸送

3.大氣中的水蒸氣，主要來(lái)自于(C)

A.湖泊水的蒸發(fā)B.江河水的蒸發(fā)C.海洋水的蒸發(fā)D.植物的蒸騰作用

4.關(guān)于水循環(huán)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是(D)

A.水循環(huán)只發(fā)生在海洋與海洋上空之間

B.水循環(huán)只發(fā)生在陸地與陸地上空之間

C.水循環(huán)只發(fā)生在海洋上空與陸地上空之間

D.水循環(huán)發(fā)生在海洋與陸地之間、陸地與陸地上空之間、海洋與海洋上空之間

5.能使陸地水不斷得到補(bǔ)充的水循環(huán)存在于(A)

A.海洋與陸地之間B.陸地與陸地之間

C.海洋與海洋上空之間D.地外表與地下之間

6.以下人類活動(dòng)中有利于淡水資源的利用和保護(hù)的是(B)

A.工業(yè)廢物的任意排放B.植樹造林，修建水庫(kù)

C.大量推廣使用農(nóng)藥和化肥D.生活垃圾和污水任意傾倒

7.地球上的陸地水是人類消費(fèi)、生活用水的主要來(lái)源。大氣水占地球上水儲(chǔ)量的

比例極少，但它在水循環(huán)中的作用卻很大。

8.陸地水主要指江河水、湖泊水、地下水和冰川等。

[深化進(jìn)步]

9.根據(jù)以下列圖完成下面空格。

(1)海洋水通過(guò)B蒸發(fā)，形成大氣水，大氣水通過(guò)A降水重新落到海洋上，海洋上空的大氣水通過(guò)C水汽輸送到達(dá)陸地上空，再通過(guò)D降水落到陸地上，陸地上的水通過(guò)F河流或地下河流人海洋中，也可以通過(guò)E蒸發(fā)形成大氣。

(2)地球上的水循環(huán)是指海洋水、陸地水和大氣水之間的互相轉(zhuǎn)換和運(yùn)動(dòng)。

第2課時(shí)

1.2水的組成

學(xué)習(xí)目的

1.通過(guò)觀察電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)其產(chǎn)物，知道水的組成。

2.能結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)歸納水的重要性質(zhì)，并解釋自然界的一些現(xiàn)象。

課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

[課前練習(xí)]

1.水和生命密不可分，有水的環(huán)境里才可能有生命。這是因?yàn)樗巧袡C(jī)體的重要組成局部；而且生物的生命活動(dòng)也離不開水。

2.在人體中水分占人體總重的2／3以上。

3.地球上的水大局部以液態(tài)存在，另外一局部那么是以固態(tài)和氣態(tài)存在。

4.水循環(huán)的動(dòng)力是太陽(yáng)光的照射。能給陸地上水得到補(bǔ)充的水循環(huán)是海陸間循環(huán)。植物通過(guò)根，吸收土壤中的水分，主要由葉通過(guò)蒸騰作用將水散發(fā)到大氣中成為氣態(tài)水。

[科學(xué)探究]

一、水的電解

1.電解水的實(shí)驗(yàn)。

(1)在水電解器的玻璃管里注滿水，接通直流電；

(2)可以觀察到:兩個(gè)電極上出現(xiàn)氣泡，兩玻璃管內(nèi)液面下降；

(3)用點(diǎn)燃的火柴接觸液面下降較多(即產(chǎn)生氣體體積較多)的玻璃管尖嘴，漸漸翻開活塞，觀察到氣體能燃燒(火焰呈淡藍(lán)色，點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出一聲細(xì)微的爆鳴聲)，這個(gè)玻璃管中產(chǎn)生的是氫氣；用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖端，漸漸翻開活塞，觀察到帶火星的木條復(fù)燃，這是氧氣；

(4)產(chǎn)生氫氣的那個(gè)電極是負(fù)極，產(chǎn)生氧氣的那個(gè)電極是正極；

(5)通過(guò)準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)測(cè)得電解水時(shí)，產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比是2:1。

2.電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水在通電條件下，生成氫氣和氧氣，這個(gè)過(guò)程的文字表達(dá)式為

通電3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氫氣中的氫和氧氣中的氧是從水中產(chǎn)生的，所以水是由氫和氧組成的。

二、水的重要性質(zhì)

[討論]同學(xué)們?cè)谏顚?shí)際中知道水的哪些性質(zhì)2.通常情況下，水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的液體。常壓下，水的沸點(diǎn)是100℃，凝固點(diǎn)是0℃。

篇二：八年級(jí)科學(xué)_全套課時(shí)練習(xí)上冊(cè)

1.5水的浮力(二)——物體浮沉條件

(1)當(dāng)F浮>G時(shí)，根據(jù)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，可知物體將，當(dāng)局部體積露出液面時(shí)，排開體積減小，受到浮力減小，最后F浮＝G，物體處于狀態(tài)。

(2)當(dāng)F?。紾時(shí)，由于物體受平衡力作用，物體處于狀態(tài)，此時(shí)物體可以停留在液體內(nèi)部任一位置。

(3)當(dāng)F浮2.對(duì)于實(shí)心物體，還可以利用密度判斷沉浮(1)時(shí)，上浮，最后漂浮；(2)時(shí)，懸?。?3)時(shí)，下沉。

333

[例1]有一體積是2分米、密度是0.6×10千克／米的木塊，用繩子將它拴在水池底部的鉤子上，如圖1—26所示。假設(shè)繩子斷了，木塊就上浮到水面。問(wèn)

:

(1)木塊在上浮過(guò)程(未露出水面)中，受到浮力的大小是否會(huì)發(fā)生變化[課內(nèi)練習(xí)]

1.一只實(shí)心球浸沒在水中，那么實(shí)心球()

A.一定下沉B.一定上浮C.一定懸浮D.都有可能

2.一只實(shí)心球恰好能懸浮于酒精中(ρ酒精＝0.8×103千克／米3)，把此球浸沒于水中，那么()

A.一定下沉D.一定上浮C.懸浮D.都有可能

3.一塊馬鈴薯恰好能懸浮在某一濃度的鹽水中，假設(shè)將這塊馬鈴薯切成大小不等的兩塊，仍放到這一鹽水中，那么()

A.大的一塊下沉，小的一塊漂浮B.兩塊都下沉C.兩塊都上浮D.兩塊都懸浮

4.某物體的質(zhì)量為100克，當(dāng)把它放進(jìn)盛滿水的容器中時(shí)，溢出50毫升的水，那么此物體()

A.浮在水面上B.沉到容器底部C.懸浮在水中D.無(wú)法判斷

5.放在水中的一只雞蛋，由于雞蛋受到的力大于力，雞蛋下沉。假設(shè)要使

雞蛋能浮起來(lái)，可以，從而增加。

6.等重的實(shí)心銅塊和鉛塊，它們的質(zhì)量之比是，體積之比為。投入水中，

3

受到的浮力之比是；投入水銀中，受到的浮力之比是。(ρ銅＝8.9×10

333

千克／米，ρ鉛＝11.3×10千克／米)

7.一木塊浮在密度為ρ的液體中，受到的浮力為F，假設(shè)將它投入到密度為2ρ的另一液體中，穩(wěn)定后，木塊受到浮力F＇，那么F和F＇的關(guān)系為()A.F＇＝2FB.F＇＝FC.F8.把體積一樣的實(shí)心鋁球與銅球浸在水銀里，當(dāng)它們靜止時(shí)()

A.鋁球受的浮力大B.銅球受的浮力大C.兩球受的浮力一樣大D.無(wú)法比擬9.質(zhì)量為270克的鋁球懸浮于水中，求:

(1)球受到的浮力應(yīng)是多少；(2)球的體積應(yīng)是多少；(3)球中間空心局部的體積是多少。(ρ鋁=2.7×103千克／米3g＝10牛／千克)

10.如圖l一28所示，A、B是體積一樣的木塊和鐵塊，當(dāng)同時(shí)將它們的繩子剪斷后，在木塊上浮未露出水面和鐵塊下沉未到底部的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是

(D)

A.木塊所受的浮力增大，鐵塊所受的浮力減小B.木塊所受的浮力減小，鐵塊所受的浮力增大C.木塊所受的浮力增大，鐵塊所受的浮力不變D.木塊所受的浮力不變，鐵塊所受的浮力也不變

11.甲、乙兩只小球的質(zhì)量、體積都一樣，把它們分別浸在A、B兩種不同的液體中，靜止?fàn)顟B(tài)如圖1—29所示。假設(shè)它們受到的浮力是F甲與F乙，兩種液體的密度為ρA與ρB，那么

(C)

A.F甲>F乙，ρA>ρBB.F甲ρBD.F甲＝F乙，ρA1.5水的浮力(三)——物體浮沉條件的應(yīng)用

一、將一塊橡皮泥放在水面上，可觀察到橡皮泥。將橡皮泥捏成碗狀再放在水面上，又可觀察到橡皮泥將。1.輪船:。

其大小通常用排水量表示。排水量是輪船裝滿貨物后排開水的質(zhì)量，即為輪船滿載時(shí)受到水的浮力，排水量可用吃水線來(lái)表示。2.潛水艇。

潛水艇的浮沉原理是靠改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的。需下沉?xí)r，水艙內(nèi)充水，到G>F?。划?dāng)G=F浮時(shí)，能停在任何位置(懸浮)；需上浮時(shí)，用壓縮空氣將水排出，到G[考慮]你知道生活在水中的魚靠什么來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的二、密度計(jì)

1.用途:。2.工作原理:。3.刻度值的特點(diǎn):

(1)；(2)。[典型例題解析]

3

[例1]一艘質(zhì)量為1500噸的輪船，裝上5×10噸貨物后剛好滿載，它此時(shí)受到的浮力和輪船的排水量分別是()

33

A.1.47×10牛，1500噸B.3.43×10牛，3500噸

33

C.4.9×10牛，5000噸D.6.37×10牛，6500噸

[例2]用同一支密度計(jì)測(cè)甲、乙、丙三種液體的密度，如圖1—3l所示，那么甲、乙、丙三種液體的密度及密度計(jì)在三種液體中所受浮力大小關(guān)系如何[課內(nèi)練習(xí)]

1.潛水艇完全潛入水中，再繼續(xù)下潛時(shí)()

A.浮力不變，壓強(qiáng)變大B.浮力變大，壓強(qiáng)變大C.浮力不變，壓強(qiáng)不變D.浮力不變，壓強(qiáng)變小

2.一艘輪船從長(zhǎng)江駛?cè)霒|海，輪船受到的浮力排出液體的體積。

33

3.一實(shí)心物體放到水中受到浮力為9牛，將該物體放入密度為0.8×10千克／米的酒精中，受到浮力為8牛，那么實(shí)心物體的密度大小范圍為()

333333

A.ρ物>1.0×10千克／米B.0.8×10千克／米33

C.ρ物4.如圖l一33所示是用同一密度計(jì)測(cè)定甲、乙兩種不同液體的密度的實(shí)驗(yàn)裝置，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()

A.甲液體對(duì)密度計(jì)的浮力大些B.甲、乙兩液體對(duì)密度計(jì)的浮力相等C.甲液體的密度大于乙液體的密度D.甲液體的密度等于乙液體的密度

5.如圖1—34，容器中水面上漂浮著一只空碗，水底沉著一只土豆。假設(shè)將土豆取出放入碗中(碗仍能漂浮在水面)，那么水面高度將

()

A.下降B.上升C.不變D.條件缺乏，難以判斷

6.有木球、鐵球和銅球(ρ木()

A.木球B.鐵球C.銅球D.都是空心

7.均勻的正方體木塊放入水中處于漂浮狀態(tài)，現(xiàn)將露出水面局部切去，那么剩余局部木塊將()

A.將上浮一點(diǎn)B.將下沉一點(diǎn)C.仍不動(dòng)D.無(wú)法判斷

第12課時(shí)

1.6物質(zhì)在水中的分散狀況

學(xué)習(xí)目的

1.掌握溶液的概念，能區(qū)別溶液、懸濁液、乳濁液。2.理解溶液的組成，學(xué)會(huì)分析溶液中的溶質(zhì)和溶劑。

3.理解水及其他常見的溶劑。

課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

[科學(xué)探究]一、溶液

[實(shí)驗(yàn)]1.深紫色的高錳酸鉀晶體放入水中，你能看到什么將高錳酸鉀晶體放入水中，可以看到沉在杯底部的高錳酸鉀晶體周圍出現(xiàn)一圈紫紅色液體，紫紅色漸漸擴(kuò)大，隔了一段時(shí)間，杯中的液體變?yōu)榫煌该鞯淖霞t色。[考慮]可以用什么方法使上面實(shí)驗(yàn)中的高錳酸鉀溶解得快些說(shuō)明高錳酸鉀能溶解在水中，碘能溶解在酒精中。1.溶質(zhì)、溶劑和溶液。

(1)被溶解的物質(zhì)稱為溶質(zhì)；

(2)能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)稱為溶劑；(3)溶解后所得到的物質(zhì)叫溶液。2.溶液的特征。

溶液是一種均一、穩(wěn)定的混合物。(1)均一是指溶液內(nèi)部各處性質(zhì)一樣；

(2)穩(wěn)定是指外界條件不變，溶質(zhì)和溶劑不會(huì)別離；(3)溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，故是混合物。3.溶液中溶質(zhì)和溶劑的斷定。

(1)固體、氣體溶于液體時(shí)，溶質(zhì)是固體、氣體，溶劑是液體；

(2)兩種液體互溶時(shí)，一般情況下量多者為溶劑，量少者為溶質(zhì)；但有水時(shí)，不管水的多少，水是溶劑。

4.水是最常見的、也是較好的溶劑。日常生活中除水外，常用的溶劑有酒精、汽油、丙酮等。

[考慮]1.果汁能溶于水中，果汁是溶質(zhì)嗎2.河水可以養(yǎng)魚，說(shuō)明河水中溶解了什么物質(zhì)1.懸濁液是固體小顆粒懸浮在液體里而形成的物質(zhì)，又叫懸浮液，如泥水就是懸濁液。

2.乳濁液是小液滴分散到液體里形成的物質(zhì)，又叫乳狀液，如牛奶就是乳濁液。

3.懸濁液和乳濁液合稱濁液，它們的特點(diǎn)是不均一、不穩(wěn)定。三、溶液與懸濁液、乳濁液的比擬

篇三：八年級(jí)上冊(cè)課課練科學(xué)

八年級(jí)上冊(cè)課課練第一章

答案

第1節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)〔一〕

一.當(dāng)堂訓(xùn)練

1.河岸西2.運(yùn)動(dòng)靜止3.河岸河水4、C5、B6、B7、B

二.課后作業(yè)

1、靜止運(yùn)動(dòng)2.靜止運(yùn)動(dòng)3.靜止運(yùn)動(dòng)4.河岸船5.升降機(jī)或自己6.A7.A

8、C9、C10.D11、A12、D

第1節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)〔二〕

一.當(dāng)堂訓(xùn)練

2.20542.3600003.97.244.D5.C6.D7、0.5小時(shí)

二.課后作業(yè)

1、414.42.303.運(yùn)動(dòng)快慢1364.加速勻速直線5.大小6.187.C

8.A9.A10.A11.〔1〕90〔2〕9時(shí)15分

第2節(jié)力〔一〕

一.當(dāng)堂訓(xùn)練

1、牛頓牛N2、測(cè)力計(jì)量程損壞3、4.2N4．cm〔或厘米〕N〔或?！?.C

6、D7.D8.A

二．課后作業(yè)

1．(1)杠鈴地面(2)人車(3)大象木材(4)推土機(jī)土2、彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力的大小成正比2指針零刻度量程3.B4、C5、B6、B7.A8.測(cè)力計(jì)彈簧秤彈性形變的程度9、21210、〔1〕彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比?！?〕當(dāng)拉力在8N以上時(shí)，超出了這根彈簧的彈性限度?！?〕0-8N。

第2節(jié)力〔二〕

一．當(dāng)堂訓(xùn)練

1、運(yùn)發(fā)動(dòng)球反作用力球互相2、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀3、力的作用是互相的互相不接觸的物體也能發(fā)生力的作用4．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生形變5、B6.A

二．課后作業(yè)

1、施力受力施力互相的2、足球推力互相的略3、A4、D5.C6.D

7.D8.B9、當(dāng)人用力推墻時(shí)，由于力的作用是互相的，墻也會(huì)給人一個(gè)推力，使人后退10．磁鐵與鐵球間有互相作用的引力，因鐵球質(zhì)量較小，所以在引力作用下運(yùn)動(dòng)方向改變，偏向磁鐵11．不對(duì)雞蛋與石頭之間的作用力大小是相等的，雞蛋破了，石頭完好，是因?yàn)槭^比雞蛋堅(jiān)硬，能承受的力大

第2節(jié)力〔三〕

一．當(dāng)堂訓(xùn)練

1、大小、方向、作用點(diǎn)2、帶箭頭的線段力的圖示長(zhǎng)度箭頭線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)標(biāo)

度3.D4、略

二．課后作業(yè)

1．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形變方向作用點(diǎn)力的三要素2、③①②3.C4