第第頁質點、參考系教案年級科目物理班級/校區日期時段課型新授課任課教師課題：質點、參考系課標要求經歷質點模型的建構過程，了解質點的含義。知道將物體抽象為質點的條件，能將特定實際情境中物體抽象為質點。體會建構物理模型的思維方式，認識物理模型在探索自然規律中的作用。學習目標同時標注重難點知識目標：理解什么是質點（重點），知道質點是一種理想化模型；能說出把物體看作質點的條件（重點、難點）；知道參考系，知道對物體運動的描述具有相對性。能力目標（素養目標）：1、能根據問題情境判斷物體是否可以抽象為質點；2、能根據問題情境選取合適的坐標系。教與學過程創設情境導入新課【導入語】在我們的周圍，到處可以看到物體在運動：汽車在公路上行駛，巨輪在海上航行，飛機在天空中飛行，樹葉在搖動，鳥兒在飛翔……就連我們腳下的地球也在不停的自傳、公轉。今天我要告訴大家運動的全稱：機械運動。那哪位同學能告訴老師它們的共同特點是什么？師生互動：學生討論并回答問題，教師強調是共同特點。教師活動：總結機械運動的概念機械運動:物體的空間位置隨時間發生變化.過渡語：今天我們一起來學習怎樣去描述物體的運動。情境寓問精講領學定向自學合作研學講授新知物體和質點教師活動：出示情境，布置任務單：根據例子分組討論兩種情況能否看作一個“點”。2013年田徑世錦賽男子100米飛人大戰，牙買加選手博爾特以9秒77逆轉摘金.教練員在研究博爾特的擺臂和步幅對速度的影響時，能否把他看成一個“點”？在研究博爾特百米比賽所用的時間時，能否把他看成一個“點”？學生活動：分組討論教師活動：實際生活中物體的運動很難描述，為了把復雜的問題簡單化，我們可以把一些物體的運動簡化為一個點，而有些物體的運動我們卻不能簡化為一個點，我們簡化的依據是什么呢？帶著這個問題，我們來看下面幾張圖片：教師活動：出示情境，布置任務單：分別判斷下面六個例子能否簡化為一個點，并說明共性特征；預設答案：①、③、⑥不可以簡化為一個點，②，④，⑤可以簡化為一個點；①、③、⑥物體各部分的運動對整體運動產生影響，②，④，⑤各部分運動對整體運動影響可以忽略。師生共同活動：將對于②、④、⑤這樣的運動的物體簡化成的點，稱作質點；我們來根據上面的例子來共同總結一下質點的定義與前提條件：質點定義：用來代替物體的有質量而不考慮大小和形狀的物質點將物體看成質點的條件：物體的大小和形狀對研究問題的影響可以忽略不計物理知識延伸：物理學中，突出問題的主要方面，忽略次要因素，經過科學抽象而建立理想化的“物理模型”，并將其作為研究對象，是經常采用的一種科學研究方法。質點就是這種物理模型之一。小試牛刀1.（多選題）以下說法正確的是()A.分析體操運動員在單杠上的翻杠動作時，可將運動員視為質點B.站在鐵路旁的人，若測定一列火車通過他所用的時間，則火車不可視為質點C.研究地球自轉，可將地球視為質點；D.鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時間時，可將鉛球視為質點答案解析：運動員在翻杠時，身體各部分的運動情況是不同的，A選項錯誤；火車通過路旁的人所用時間，跟火車的大小(列車長度)有關，B選項正確；研究地球自轉時，地球的大小形狀不能忽略，不可以視為質點C錯誤；鉛球的飛行時間跟鉛球的大小、形狀無關，可視為質點，D選項正確。答案BD。過渡語：要描述物體的運動，通常要先判斷它是運動的還是靜止的；再根據需要來說明它是怎樣運動的。我們說房屋、樹木是靜止的，這大概是不會錯的；但是房屋、樹木也隨著地球一起運動，這也是事實。為什么人們的看法不一樣呢？二、參考系教師活動：出示情境，布置任務單：結合生活經驗，根據情境小組討論并回憶參考系知識點。在奔馳的大巴中，小偉看著窗外說：“快看，樹在飛快地往后跑！”小霞看了說：“不對，是我們和汽車在往前跑，樹怎么會動呢！”你同意誰的說法，為什么？學生活動：分組討論并回答。師生共同活動：對于一個物體運動情況的描述，取決于所選的參考系，選取的參考系不同，對同一物體運動的描述也往往不同.那么什么是參考系呢？我們在初中的時候學習過，大家一起回憶一下參考系的定義與特點。參考系：被選定做參考、假定為不動的其它物體選取原則：（1）參考系的選取可以是任意的（2）參考系的選取以研究問題方便、對運動的描述盡可能簡單為基本原則（3）一般選地球為參考系.小試牛刀在電視連續劇《西游記》中，常常有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭，這通常采用的是“背景拍攝法”：讓“孫悟空”站在平臺上，做著飛行的動作，在他的背后展現出藍天和急速飄動的白云，同時加上煙霧效果；攝影師把人物動作和飄動的白云及下面的煙霧等一起攝入鏡頭．放映時，觀眾就感覺到“孫悟空”在“騰云駕霧”.請問觀眾選擇的參考系是什么？說明理由．答案解析：答：觀眾選擇的參考系是孫悟空背后急速飄動的白云。“孫悟空”站在平臺上，在他的背后有急速飄動的白云，就感覺到“孫悟空”在“騰云駕霧”。通過題目所給的條件，我們可以知道所選的參考系是孫悟空背后急速飄動的白云，認為白云靜止不動的結果是，“孫悟空”在飛速前進。展示評學知識總結本節知識總結：一、物體和質點質點定義：用來代替物體的有質量而不考慮大小和形狀的物質點將物體看成質點的條件：物體的大小和形狀對研究問題的影響可以忽略不計二：參考系參考系：被選定做參考、假定為不動的其它物體選取原則：（1）參考系的選取可以是任意的（2）參考系的選取以研究問題方便、對運動的描述盡可能簡單為基本原則（3）一般選地球為參考系.課外評價測評1.（多選）對于參考系，下列說法正確的是（）A.參考系必須選擇地面。B.研究物體的運動，參考系選擇任意物體其運動情況是一樣的。C.選擇不同的參考系，物體的運動情況可能不同。D.研究物體的運動，必須選定參考系。2.如圖是某次日全食時的美妙景象，那么下列說法正確的是(????)A.在觀測日全食時可將月亮看成質點B.在觀測日全食時不能將月亮看成質點C.月亮繞地球轉動，這是以太陽為參考系來描述的D.月亮繞地球轉動，這是以地球為參考系來描述的3.（多選）.在研究下列哪些問題時，可以把物體看成質點()A.求在平直馬路上行駛的自行車的速度B.比賽時，運動員分析乒乓球的運動C．研究地球繞太陽作圓周運動時D．研究自行車車輪輪緣上某點的運動，把自行車看作質點課內作業書面作