劈山救母的故事篇一：劈山救母篇一：劈山救母為〃金花太子〃，三女不是叫云華公主么？這個(gè)我猜測(cè)啊，因?yàn)橛袀髡f，楊父天佑本是天庭金童轉(zhuǎn)世，多半與此有關(guān)吧？那王母娘娘也很奇怪，她好象只生女兒，不生兒子，而且個(gè)個(gè)女兒都不樂意在天上待著，全要下凡惹事，有時(shí)候說有七仙女，老七跟了董永了，這歌詞里又是九位公主，三公主就是楊二郎的娘。而根據(jù)《太平廣記》，她至少有二十三位千金，第二十三位云華夫人就是入了襄王之夢(mèng)的巫山神女??所以對(duì)王母的女兒數(shù)目和具體人物頭銜很難考據(jù)了，總之她的選擇性生育偏執(zhí)很神奇，大約是怕有了兒子會(huì)搶玉皇大帝的寶座。捉妖：二郎捉妖這段酷似悟空的手段，不過論理，二郎神的故事應(yīng)該在前，吳承恩大概借鑒了老傳說，捉妖：用在猴子身上了，西游記里本來也有一回，說某妖誰都不怕，單怕〃二郎細(xì)犬〃，吳先生對(duì)二郎神的描寫，相當(dāng)正面了。九牛二虎：九牛二虎：這本是個(gè)典故，不過本是沉香故事里的。沉香為救母拜呂祖為師，學(xué)有所成，某日在廚房發(fā)現(xiàn)籠里蒸好了用面捏成的九頭牛和二只虎，覺得有些奇怪，但饑餓難忍，就都給吃了，吃完馬上覺得力大無窮。此時(shí)呂祖進(jìn)來說：好好，你己學(xué)成，可以去救母了一一可見這面牛面老虎里多半有仙家的丹藥。所以后世用這個(gè)成語形容力大或費(fèi)力。這太平歌詞中說九牛二虎來幫忙，不知道是不是由此化來的，把牛和虎給具象了。到底是誰救母：到底是誰救母：既然說到了沉香，就比較一下。從文字記載上，二郎神楊戳劈桃山救母的傳說和劉沉香劈華山救母的故事，情節(jié)如出一轍，應(yīng)該是后人經(jīng)過改編的同一個(gè)故事，至于哪個(gè)傳說在前，難以確認(rèn)了。當(dāng)然如果按后者之說，楊戳是三圣母的哥哥，而不是兒子了，劈山成了他外甥的壯舉一一這玉皇家的事挺亂的，既然是神仙故事，也沒什么考證的價(jià)值了。有趣的是，無論是楊戳劈山還是沉香劈山，這里頭都有孫悟空的事：沉香故事里，楊二郎被猴子給譏諷〃家有丑事〃，所以才去找他妹子算帳，扮演了反面人物；而在《西游記》六回里，猴子見了二郎神則有這幾句：〃我記得當(dāng)年玉帝妹子思凡下界，配合楊君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？〃一一這潑猴好生八卦啊！篇二：《10、劈山救母（一）》《11、劈山救母（二）》1學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。2學(xué)會(huì)本課的生字。理解有生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)“一??就??〃的句式，會(huì)用"幫助〃造句。3體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏干難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。二教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀課文；會(huì)用〃幫助〃造句。三教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。四教學(xué)準(zhǔn)備：《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片五教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)要求：認(rèn)真觀看動(dòng)畫片《寶蓮燈》。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：1同學(xué)們，我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文，表達(dá)的是唐朝詩人孟郊對(duì)母親的感激之情。今天我們要觀看一部動(dòng)畫片《寶蓮燈》，講的是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。2提出觀看要求：觀看時(shí)注意力集中，不插嘴，不議論。3學(xué)生觀看《寶蓮燈》二《寶蓮燈》就是按照《劈山救母》這篇課文改編的，回去熟讀《劈山救母》（一）（二）這篇課文。第三課時(shí)教學(xué)要求：讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會(huì)《劈山救母》（一）中的生字。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我們觀看了動(dòng)畫片《寶蓮燈》，今天，我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。二齊讀課題，學(xué)習(xí)題中生字。三讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。2不理解的詞句，相互討論。3齊讀課文。4通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（一）這篇課文，你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？5交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？他是怎么習(xí)武練功的？出示第四自然段圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼1抽讀生字卡片2指名分析識(shí)記字型3教師范寫生字。4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫教學(xué)要求：鞏固字詞，初步認(rèn)識(shí)“一??就??〃的句式。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。教學(xué)過程：一聽寫《劈山救母》（一）中的詞語二默讀課文，思考每段告訴我們什么？學(xué)生回答，教師板書：沉香沒有見到媽媽聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑練就一身武藝三利用板書復(fù)述故事。1自由練說2同桌兩人交替說、聽，互評(píng)。3指名學(xué)生復(fù)述故事。四課堂練習(xí)1讀句子（見課文練習(xí)4）2照樣子，用〃一??就??〃的句式說一句話，再寫下來。3指導(dǎo)完成語文練習(xí)冊(cè)。第五課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)《劈山救母》（二）中的生字。體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。教學(xué)過程：一導(dǎo)入我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二部分二讀課文，體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。2不理解的詞句，相互討論。3齊讀課文。4通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（二）這篇課文，你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？5交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)習(xí)課文的第六自然段圈出：翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝磨出血泡劃下血痕（不在乎）他是怎么解救母親的？學(xué)習(xí)課文的第七自然段三學(xué)生字1抽讀生字卡片2指名分析識(shí)記字型3教師范寫生字。4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。第六課時(shí)教學(xué)要求：鞏固字詞，會(huì)用〃幫助〃造句。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。教學(xué)過程：二默讀課文，指名說說每段主要講什么？學(xué)生回答，教師板書：救母心切厲盡千心萬苦：翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴磨出血泡劃下血痕沉香仙人送神斧幫助他打敗二郎神劈山救母舉起劈去一聲巨響劈成兩半重見天日撲進(jìn)懷抱三利用板書復(fù)述故事。1自由練說2同桌兩人交替說、聽，互評(píng)。3指名學(xué)生復(fù)述故事。四課堂練習(xí)1讀句子（見課文后練習(xí)四）2用〃幫助〃造句，先口述，再寫下來。篇二：《10、劈山救母（一）》《11、劈山救母（二）》1學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。2學(xué)會(huì)本課的生字。理解有生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)“一……就……〃的句式，會(huì)用〃幫助〃造句。3體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏干難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。二教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀課文；會(huì)用〃幫助〃造句。三教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。四教學(xué)準(zhǔn)備：《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片五教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)要求：認(rèn)真觀看動(dòng)畫片《寶蓮燈》。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：1同學(xué)們，我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文，表達(dá)的是唐朝詩人孟郊對(duì)母親的感激之情。今天我們要觀看一部動(dòng)畫片《寶蓮燈》，講的是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。2提出觀看要求：觀看時(shí)注意力集中，不插嘴，不議論。3學(xué)生觀看《寶蓮燈》二《寶蓮燈》就是按照《劈山救母》這篇課文改編的，回去熟讀《劈山救母》（一）（二）這篇課文。第三課時(shí)教學(xué)要求：讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會(huì)《劈山救母》（一）中的生字。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我們觀看了動(dòng)畫片《寶蓮燈》，今天，我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。二齊讀課題，學(xué)習(xí)題中生字。三讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。2不理解的詞句，相互討論。3齊讀課文。4通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（一）這篇課文，你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？5交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？他是怎么習(xí)武練功的？出示第四自然段圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼1抽讀生字卡片2指名分析識(shí)記字型3教師范寫生字。4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫第四課時(shí)教學(xué)要求：鞏固字詞，初步認(rèn)識(shí)“一……就……〃的句式。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。教學(xué)過程：一聽寫《劈山救母》（一）中的詞語二默讀課文，思考每段告訴我們什么？學(xué)生回答，教師板書：沉香沒有見到媽媽聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑練就一身武藝三利用板書復(fù)述故事。1自由練說2同桌兩人交替說、聽，互評(píng)。3指名學(xué)生復(fù)述故事。四課堂練習(xí)1讀句子（見課文練習(xí)4）2照樣子，用〃一……就......〃的句式說一句話，再寫下來。3指導(dǎo)完成語文練習(xí)冊(cè)。第五課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)《劈山救母》（二）中的生字。體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。教學(xué)過程：一導(dǎo)入我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二部分二讀課文，體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。2不理解的詞句，相互討論。3齊讀課文。4通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（二）這篇課文，你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？5交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)習(xí)課文的第六自然段圈出：翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝磨出血泡劃下血痕（不在乎）他是怎么解救母親的？學(xué)習(xí)課文的第七自然段三學(xué)生字1抽讀生字卡片2指名分析識(shí)記字型3教師范寫生字。4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。第六課時(shí)教學(xué)要求：鞏固字詞，會(huì)用〃幫助〃造句。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。教學(xué)過程：一聽寫詞語二默讀課文，指名說說每段主要講什么？學(xué)生回答，教師板書：救母心切厲盡T心萬苦：翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴磨出血泡劃下血痕沉香仙人送神斧幫助他打敗二郎神劈山救母舉起劈去一聲巨響劈成兩半重見天日撲進(jìn)懷抱三利用板書復(fù)述故事。1自由練說2同桌兩人交替說、聽，互評(píng)。3指名學(xué)生復(fù)述故事。四課堂練習(xí)1讀句子（見課文后練習(xí)四）2用〃幫助〃造句，先口述，再寫下來。3根據(jù)課文內(nèi)容填空（）了高山（）了仙人O了深澗（）了二郎神（）了血泡（）了天日O了血痕（）了懷抱4完成語文練習(xí)冊(cè)篇三：中國神話傳說故事篇一：中國古代著名神話故事中國古代著名神話故事神話故事總是充滿幻想，但是它們乂代表著一種文化，讀神話故事就好像徜徉在幻想的海洋里面。盤古開天地、女蝸造人、大禹治水、精衛(wèi)填海??這一個(gè)個(gè)流傳廣泛的古代神話傳說，無一不展現(xiàn)著我國古代勞動(dòng)人民對(duì)自然的認(rèn)知和無窮的幻想，體現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和追求。聆聽先人留下的神話傳說，不僅能夠豐富孩子們的想象力，更有助于他們了解中國古典文化。1、盤古開天：傳說很早以前，天和地是連在一起的，那個(gè)時(shí)候世界上什么生物也沒有。盤古在這片混沌的天地間孕育了18000年后，醒了過來。他將天地劈開，變成了兩部分，頭頂?shù)慕刑欤_下的叫地。盤古施展神功，一直將天變得很高很高，天地之間的距離變得足夠大。后來盤古實(shí)在太累了，就躺到地上死去了。盤古臨死前，他嘴里呼出的氣變成了春風(fēng)和天空的云霧;聲音變成了天空的雷霆;左眼變成太陽，右眼變成皎潔的月亮，頭發(fā)變成顆顆星星，鮮血變成江河湖海，肌肉變成千里沃野，骨骼變成樹木花草，筋脈變成了道路，牙齒變成石頭和金屬，精髓變成明亮的珍珠，汗水變成雨露，盤古倒下時(shí)，他的頭和四肢變成了五座大山。寓意：鼓勵(lì)人們要有強(qiáng)大的力量，來為自己和別人帶來光明。會(huì)對(duì)人類以及萬物的起源有一個(gè)新的神話式的了解。2、女蝸造人：女蝸是一位女神。盤古開辟了天地之后，世界上還沒有人類，女蝸感到寂寞，于是她想照著自己的樣子，用泥巴和水，捏出一些小東西來，她把這些小東西稱作〃人〃。這些“人〃是仿照神的模樣造出來的，氣概舉動(dòng)自然與別的生物不同，居然會(huì)嘰嘰喳喳講起和女姻一樣的話來。他們?cè)谂錾砼詺g呼雀躍了一陣，慢慢走散了。女姻想把世界變得熱熱鬧鬧,讓世界到處都有她親手造出來的人，于是不停工作，捏了一個(gè)又一個(gè)。但是世界畢竟太大了，她工作了很久，雙手都捏得麻木了，捏出的小人分布在大地上仍然太稀少。她想這樣下去不行，就順手從附近折下一條藤蔓，伸入泥潭，沾上泥漿向地上揮灑。結(jié)果點(diǎn)點(diǎn)泥漿變成一個(gè)個(gè)小人，與用手捏成的模樣相似，這一來速度就快多了。女婿見新方法奏了效，越灑越起勁，大地就到處有了人。寓意：因?yàn)榕畫沟拇葠酆蜕屏贾模庞辛藗ゴ蟮娜祟悺Ｅ佋谏裨捴惺侵腥A民族偉大的母親，她慈祥地創(chuàng)造了我們，乂勇敢地照顧我們免受天災(zāi)。是被民間廣泛而乂長久崇拜的創(chuàng)世神和始祖神。3、后羿射日：十分艱難。有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，便決心幫助人們脫離苦海，射掉那多余的九個(gè)太陽。他爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個(gè)峽谷，來到了東海邊。他登上了一座大山，山腳下就是茫茫的大海。后羿拉開了萬斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄準(zhǔn)天上火辣辣的太陽，嗖地一箭射去，第一顆太陽被射落了。接著后羿乂連續(xù)射掉了八顆太陽，最后只剩下了一顆。人們終于從炎熱的生活里面脫離出來，再也不用受苦了。后羿也被奉為英雄，他的英雄事跡為人們廣為傳頌。寓意：這個(gè)故事告訴我們，只要勇敢就一定能戰(zhàn)勝一切。后羿的勇敢值得人們敬佩，他樂于助人的精神也值得我們學(xué)習(xí)。4、女蝸補(bǔ)天：水神共工和火神祝融打起仗來，敗了的共工不服，一怒之下，把頭撞向不周山。結(jié)果把支撐天地之間的大柱斷折了，天倒下了半邊，出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿，人類面臨著空前大災(zāi)難。女婿目睹人類遭到如此災(zāi)難，感到無比痛苦，于是決心補(bǔ)天。她選用各種五色的石子，用火將它們?nèi)刍蓾{，用這種石漿將殘缺的天窟窿填好，隨后乂斬下一只大龜?shù)乃哪_，當(dāng)作四根柱子把倒塌的半邊天支起來。人民乂重新過著安樂的生活。寓意：女姻對(duì)人類的愛心值得我們學(xué)習(xí)。5、大禹治水：古時(shí)候，人們時(shí)常受到洪水的侵害。大禹主動(dòng)請(qǐng)纓，率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭。面對(duì)滔滔洪水，大禹從前人治水的失敗中汲取教訓(xùn)，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，他帶領(lǐng)群眾鑿開了龍門，挖通了九條河，經(jīng)過十年的努力，終于把洪水引到大海里去，地面上乂可以供人種莊稼了。他和老百姓一起勞動(dòng)，戴著箸帽，拿著鍬子，帶頭挖土、挑土，禹常年腳長年泡在水里連腳跟都爛了，只能拄著棍子走。；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧。寓意：說明做事情要有恒心和耐心。大禹治水的故事告訴我們做事情要有恒心，做事有恒心，有耐心，并且吸取前人的教訓(xùn)，用正確的方法，就一定能夠取得成功。6、精衛(wèi)填海：叫女娃。女娃十分乖巧，黃帝見了她，也都忍不住夸獎(jiǎng)她，炎帝視女娃為掌上明珠。可是乂一次女娃去東海卻不小心掉進(jìn)水里淹死了。她死后變成了一只鳥，叫〃精衛(wèi)〃。精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她要報(bào)仇雪恨。因此，她一刻不停地從她住的發(fā)鳩山上銜了一粒小石子，展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上回翔畫，悲鳴著,把石子樹枝投下去，想把大海填平。大海奔騰著，咆哮著，嘲笑她：〃小鳥兒，算了吧，你這工作就干一百萬年，也休想把我填平!〃精衛(wèi)十分執(zhí)著，在高空答復(fù)大海："哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的盡頭，世界的末日，我終將把你填平的!〃輪到大海不解了：〃你為什么這么恨我呢?〃〃因?yàn)槟銑Z去了我年輕的生命，你將來還會(huì)奪去許多年輕無辜的生命。我要永無休止地干下去，總有一天會(huì)把你填成平地。〃寓意：精衛(wèi)鍥而不舍的精神，善良的愿望,宏偉的志向，受到人們的尊敬。學(xué)習(xí)她鍥而不舍的精神，相信只要努力與堅(jiān)持，就一定能夠獲得成功。7、夸父逐日：夸父是古代神話傳說中的一個(gè)巨人，住在北方荒野的成都載天山上。有一年的天氣非常熱，火辣辣的太陽直射在大地上，烤死莊稼，曬焦樹木，河流干枯。人們熱得難以忍受，夸父族的人紛紛死去。夸父看到這種情景很難過，他仰頭望著太陽，告訴族人：〃太陽實(shí)在是可惡，我要追上太陽，捉住它，讓它聽人的指揮。〃族人聽后紛紛勸阻。可是夸父卻堅(jiān)決要去追日。他追著太陽跑啊跑，當(dāng)?shù)竭_(dá)太陽將要落入的禺谷之際，覺得口干舌燥，便去喝黃河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍沒有止住。他想去喝北方大湖的水，還沒有走到，就渴死了。夸父臨死，拋掉手里的杖，這杖頓時(shí)變成了一片鮮果累累的桃林，為后來追求光明的人解除口渴。寓意：夸父的勇敢與探險(xiǎn)精神值得我們學(xué)習(xí)。8很久以前，一個(gè)叫后羿的青年與嫦娥結(jié)為夫妻。不久，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽，對(duì)人們傷害很大。后裔不忍看到百姓受苦，一口氣射下了九個(gè)太陽。后羿解救了百姓，很多人都來向他學(xué)習(xí)，其中有個(gè)叫蓬蒙的壞人。王母娘娘很欣賞后裔，賞了他能成仙的不死藥。可是，后裔舍不得嫦娥，于是把不死藥交給嫦娥保管。一天，后裔出去打獵，叫蓬萊的壞人逼嫦娥交出不死藥。嫦娥在危急時(shí)刻吞下了不死藥，向天上飛去。由于嫦娥牽掛丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。以后，百姓們紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。寓意：遇到壞人時(shí)要勇于作斗爭。了解到八月十五中秋節(jié)的來源。9從前有個(gè)老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人開會(huì)，提議說要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同，于是全家人開始動(dòng)起手來。一個(gè)月干下來，大山看上去都沒有什么變化。村里有個(gè)老頭叫智叟，他看到愚公一家搬山，開始笑話他們。智叟對(duì)愚公說：你這么大年紀(jì)了，怎么可能搬得動(dòng)這兩座大山呢?愚公說：我搬不動(dòng)了，我的兒子、孫子??子子孫孫，都可以搬。愚公不理會(huì)嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動(dòng)了神仙，幫助他們搬走了大山。寓意：這個(gè)故事告訴我們：無論什么困難，只要有恒心就可以解決。學(xué)習(xí)愚公持之以恒的精神，以及相信人能夠戰(zhàn)勝一切的信念。10從前，有個(gè)聰明忠厚的小伙子叫牛郎，他有一頭感情很要好的牛。一天，牛郎出去放牛，正好遇到了七仙女下凡洗澡。牛郎很喜歡最小的七仙女，小七仙女也喜歡他，兩人結(jié)成了夫妻。牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，還生了兩個(gè)孩子。可是不久，王母娘娘下凡來，強(qiáng)行把織女帶回了天上。老牛看到牛郎非常傷心，要牛郎把自己的皮做成鞋穿著飛上天。牛郎很無奈地答應(yīng)了，他拉著自己的兒女，飛上天去追織女。可是，王母娘娘變了一條河，將他們隔開了，兩人非常傷心。喜鵲被他們感動(dòng)了，都飛來搭成鵲橋讓他們相會(huì)。王母娘娘很無奈，只好允許兩人在每年七月七日于鵲橋相會(huì)。寓意：真情最能打動(dòng)人心的。篇二：中國神話傳說故事交流會(huì)）＞故事交流會(huì)中國神話在民間一代一代地薪火相傳,它真實(shí)地記錄了中華民族童年時(shí)代的面對(duì)險(xiǎn)惡自然環(huán)境的頑強(qiáng)抗掙以及由此而形成的步履蹣跚的足跡.五月份我們?nèi)灏喙沧x〉，同學(xué)們都非常喜歡這本書，為此我們舉辦這次＞故事交流會(huì).同學(xué)們，當(dāng)你讀完這本力你最喜歡書中的哪個(gè)故事?從中有什么收獲，懂得了什么道理？張鼎銘：我最喜歡《中國神話傳說》中的〃劈山救母〃這個(gè)故事，讀了這篇文章后，我深受啟發(fā)：一個(gè)孩子怎么可能與神斗爭并且來換取自己娘的性命呢？我一聽就感到迷惑不解，但是，那個(gè)沉香為了救出母親，堅(jiān)持不懈，不怕危險(xiǎn)，終于救出了母親。〃母愛〃是神圣的，也是老師嘴里經(jīng)常提到的詞語，這篇文章更加深刻地說出了母愛的偉大，真是：“我是娘的全部，娘痛苦我就不幸福。〃我讀了這本書，被沉香那永不退縮的精神感動(dòng)了，在學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難，可是有多少人能象沉香那么執(zhí)著呢？有一段時(shí)間，我寫字速度特別慢,上課時(shí)注意力不集中，錯(cuò)別字也特別多，我也開始灰心，覺得自己天生不適合學(xué)習(xí)語文，讀了《劈山救母》這篇文章后，我想無論做什么事，無論遇到什么困難，只要像沉香那樣堅(jiān)持不懈，勇往直前，就一定會(huì)成功！勇敢地朝前走，前方是一片湛藍(lán)的天空！路紫荊：我最喜歡書中一個(gè)叫神農(nóng)的人，那時(shí)候人們沒有衣服穿，最容易得病死亡。他想通過自己親自嘗試各種草，看那種草能治病，由于他的肚皮是透明的，可以看見哪個(gè)器官是否中毒。有一次，他嘗了一種斷腸草，不幸被中毒死亡了，他是人民愛戴的國王。范登科：我很喜歡里面一篇關(guān)于十二生肖的故事，這個(gè)故事使我知道了牛原本是十二生肖之首，老鼠靠耍陰謀得到了十二生肖之首。黃嘉林：我最喜歡《年的來歷》，因?yàn)槲蚁矚g過年。《年的來歷》讓我知道了我喜歡的新年是怎么來的。劉衣君：讀了《中國神話傳說》這本書，書里的故事給我留下了很深的印象，里面有：盤古和女蝸，神農(nóng)嘗百草，十誠呂洞賓，終北國，泰山石敢當(dāng)，等等。這里邊我最喜歡的是《泰山石敢當(dāng)》，書里講了：〃在泰山腳下生活著一個(gè)人，他叫石敢當(dāng)，力大無窮，見義勇為，遠(yuǎn)近聞名。在東北有個(gè)人家，家有一個(gè)很漂亮的女兒，有一個(gè)怪物，很喜歡這家人的女兒，經(jīng)常去搔擾，每次這個(gè)怪物來了后，這家人都很頭痛。后來他們聽說有個(gè)人非常勇敢人叫泰山石敢當(dāng)，于是，這家人就去請(qǐng)?zhí)┥绞耶?dāng)。泰山石敢當(dāng)?shù)搅撕螅屝∧泻⒋蚬模⑶描專送庠俜乓慌栌秃鸵豢阱仯妹藁ㄗ龀珊艽值臒粜模砩弦魂囇L(fēng)吹過，石敢當(dāng)就把燈點(diǎn)著，把鍋踢翻，讓男孩打鼓，讓女孩敲鑼，頓時(shí)鑼敲暄天、火光四射，妖怪見狀嚇跑了。但是妖怪又逃到了福建一個(gè)人的家里，這家人聽說山東有個(gè)人是捉妖能手，就到山東請(qǐng)來了泰山石敢當(dāng)，妖怪見了泰山石敢當(dāng)，嚇的一溜煙跑了，可是妖怪乂逃到了原來東北，石敢當(dāng)聽說了，又來到東北，妖怪見了石敢當(dāng)，立即就逃跑了？？后來人們?yōu)榱俗屟植贿M(jìn)入家里，就在家門口立了一石碑，上面寫著〃泰山石敢當(dāng)〃。誰家鬧妖氣，就把寫有〃泰山石敢當(dāng)〃的石頭放在誰家的墻上，妖怪見了就嚇跑了。從此，只要立有〃泰山石敢當(dāng)〃石碑的地方，其它妖怪也得退避三舍。從這個(gè)故事中我感到，石敢當(dāng)勇敢、智慧、為民除害，我要向他學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，鍛煉身體，為國爭光，為民除害，做個(gè)民族英雄。蘭京翔：看完《中國神話傳說》后，讓我知道了一個(gè)又一個(gè)的英雄，例如《大禹治水》、《堯：逆境中的明君》等；也讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)的智慧故事《倉頡造字》、《杜康釀酒》等。在這些故事里，我最喜歡《女蝸補(bǔ)天》了，我很崇拜她，因?yàn)榕鰹榱私饩热祟悾梦宀适a(bǔ)天，還收拾了危害人間的黑龍，被人們稱為守護(hù)神。所以我應(yīng)該學(xué)習(xí)女婿的奉獻(xiàn)精神。我還喜歡《祝融取火》，因?yàn)樗苈斆鳎l(fā)明了〃擊石取火〃，使人不再為保存火種發(fā)愁。所以我要學(xué)習(xí)祝融，象他一樣多動(dòng)腦筋，才會(huì)變的更聰明。親愛的同學(xué)們，書里面還有好多好多的神話故事，可以學(xué)到好多知識(shí)呢！篇三：中國神話與民間故事大全集《中國神話與民間故事大全集》，神話是關(guān)于和神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真純樸的解釋、原始的理解和美麗的向往，古代由于生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界起源、自然現(xiàn)象及社會(huì)生活中的矛盾及變化，于是他們憑借幻想，把自然力擬人化，表現(xiàn)對(duì)自然力的斗爭意識(shí)和對(duì)理想的追求。神話通常以神為主人公，神包括各種神和神化了的英雄人物。神話的情節(jié)一般表現(xiàn)為變化、神力和法術(shù)，表達(dá)了先民征服自然、變革社會(huì)的愿望。其中我最喜歡劈山救母，“漢士子劉向（一說劉璽）進(jìn)京趕考，路過華山神廟，題詩廟中，戲弄廟神華岳三娘子，三娘怒欲殺之，得太白金星之告，謂其與劉有三宿姻緣之份。三娘子遂與劉結(jié)為夫妻。三宿后，劉以沉香一塊贈(zèng)別，囑他日生子，以此為名。三娘既孕，其兄二郎神察之，怒提華山，壓三娘于山下穴中。三娘于穴中產(chǎn)子，乃名〃沉香〃；乂遣夜又送與其父。沉香成人后，尋母華山，遇何仙姑授以仙法，又竊得萱花