61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。臨時查封和強制執行操作規程精品文檔41頁臨時查封和強制執行操作規程精品文檔41頁61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。臨時查封和強制執行操作規程精品文檔41頁÷(一)制定規程的目的和依據為了規范臨時査封和強制執行的實施,保障和監督全省各級公安機關消防機構依法履行職責,根據《中華人民共和國消防法》《中華人民共和國行政強制法》和《消防監督檢査規定》等法律、法規,制定本規程。(二)臨時查封和強制執行的概念1、臨時查封(1)含義:本規程所稱臨時査封是指公安機關消防機構在實施消防監督檢查過程中,為制止違法行為、避免危害發生、控制危險擴大等情形,依法對公民、法人或者其他組織的財產實施暫時性控制的行為。一、在新課標下對小學數學教學的探索在小學五年級的教學中，知識點相對于小學其他年級的學習中又上升了一個臺階，小學生學習習慣的形成對今后的學習至關重要，需要老師和家長及時地改正學生學習習慣中的不良因素，積極培養學生對學習產生無窮的樂趣。要求學生不斷探索，要求老師在教學中要不斷創新，在學生和老師的互動中雙方都可以提高，對于新課標的改革，對于小學數學的教學應不斷探索，小學五年級數學在課程當中有了新的知識，比如，小數與小數之間的運算，比較復雜的應用題，都需要老師引導學生首先看清楚題目所要考查的是什么知識點，對學生的思維創新意識就是考查學生能否把自己學習到的知識點靈活作用，就需要學生大量的練習，只有活躍的運用，才可以深刻的記憶，比如：一個圓柱形管子的橫截面的邊長是為1米的正方形，長度是3.5米，如果想用鐵皮包住這個圓柱形管子，那么，需要多少平方米的鐵皮？在這道題中，題目考查的便是求圓柱的表面積，需要牢牢記住圓柱的表面積公式，把這些公式靈活的記憶，才可以輕松地取得好成績。數學的應用就是對公式的套用，在數學的學習?^程中，有大量的公式需要學生記憶，對于小學生而言，不喜歡枯燥的背公式，老師要引領學生把公式分類，需要記住的公式其實沒有幾個，其他的都是這些公式演變而來的，學生要學會總結和思考，思考的過程才是提高成績的過程，學生要堅持不懈，才會更快更好地達到學習成績提高的目的。二、教師引導學生對數學知識產生興趣小學五年級的學生有了一定的思想，有了自己的想法，有的學生開始不喜歡學習，老師在教學中要不斷引導學生，從而達到學生喜歡學習的目的，老師可以利用多媒體技術教學，信息科學技術迅猛發展的今天，多媒體運用到教學中大大地提高了教學的質量，老師可以通過畫面，運動的圖像，比如，在學習幾何圖形的時候，可以通過運動的圖像使學生產生學習的興趣。或者讓學生看其他老師講課的視頻，改變學生的思維模式。老師還可以不斷改變教學管理，在講課過程中，可以添加學生感興趣的幽默的言語，可以增添故事性的環節，數學不僅僅知識數字之間的簡單組合，數學加上美麗的語言才能表現出數學的無窮魅力。這些既可以緩解學生的學習壓力，也可以提高課堂的學習氛圍，在歡快、娛樂的學習環境下更好地提高學生的成績，讓學生健康成長。三、改變舊的學習方法，探究新思路在學習中學習方法很重要，改變舊的學習方式，比如，填鴨式灌輸性的教育模式便是教育領域所不倡導的，因為在課堂的學習中，在老師不斷的灌輸老師的思想，老師只是一味地把自己解題的思路不斷向學生傳達，然而忽略了要挖掘學生的思維方式，忽略了學生是否有所回應，這個時候，課堂會死氣沉沉，沒有活力，學生沒有參與進來，就應該改變這種傳統的教學模式，變成老師和學生不斷互動，在不斷的互動中，既可以提高老師的教學質量，又提高了學生積極參與課堂的意識，這樣學生的成績才可能有較高的提高，比如，老師在講述以下題目時：小芳要想知道一個鐵球的體積，于是她把這個鐵球浸沒在一個正方體水槽的水中。當她把這個鐵球拿出水面時，槽里的水面下降了4毫米。她再將一塊正方體鐵塊浸入這水槽的水中，這個正方形的邊長是2厘米水槽里的水面上升了2毫米，問題是這個鐵球的體積是多少，在傳統的教學中，老師在黑板上給學生不斷的板書，添加簡單的圖畫講解，有的學生或許聽不懂或者產生不了興趣于是不聽，長時間如此的惡性循環，會造成學生的成績大幅度下滑，對學習產生厭惡的情緒，老師要根據學生的面部表情及時的改變思維形式，改變講課的方法，改變講題的模式，可以首先通過將學生小組分析，學生在小組討論的過程中，學生對這道題目思考以后才會更好地吸收老師所講的內容，這時候老師講課才可以讓學生深入的思考，更好地提高學生的理解能力，從而養成學生的獨立思考能力。四、逐步培養學生的數學創新能力在樹立學生的問題意識，培養學生解決問題的能力之后，小學數學教師要注重打造探究式課堂，在打造探究式課堂中最重要的一項是要培養學生的創新能力。隨著組織教育的不斷發展，加強學生創新能力有利于提高學生思維開闊能力，幫助學生獲得更多知識。在培養學生自我創新能力的過程中，其主要的目的是首先加強學生對問題的總結能力，然后推動學生學以致用的能力。其中，非常關鍵的一個點是學生能學會對問題的推理和計算，使學生的綜合素養達到一個新的高度。那么，在培養學生創新能力的過程中，數學教師可以通過數形結合的方法達到對學生創新能力培養的目的。例如，這類的概率計算題可以通過數形結合的方法完成。五、總結總之，小學五年級數學的學習并不簡單，不僅要根據學生的實際，還要符合新課程的要求，培養學生對數學學習的興趣，這樣才能最大限度的發展學生的思維。2010年我國國務院出臺的《關于當前發展學前教育的若干意見》中強調，要保證適齡兒童都能夠接受有質量的學前教育，這充分說明了我國教育界及廣大人民群眾對幼兒學前教育工作及其質量的重視。農村幼兒園教育作為我國學前教育的中堅力量，其教育環境質量的好壞對我國學前教育整體發展水平具有決定性影響，同時也是我國為數眾多的農村幼兒健康成長及長遠發展的關鍵因素。筆者通過對某省農村幼兒園建設工作進行分析，發現目前農村幼兒園教育環境質量中還有很多有待提高之處。一、研究方法根據某省不同地區的經濟發展情況，將該省內劃分為三個不同等級，分別是經濟較發達的一類地區、經濟相對發達的二類地區和經濟發展水平較低的三類地區。從這三類地區中隨機選取21所鄉鎮及村辦幼兒園作為研究對象，根據現有幼兒園教育環境質量評估表（劉焱等制作）對其教育環境質量進行檢測。二、農村幼兒園教育環境質量現狀分析1.教育環境質量綜合評價通過調查發現，在21所幼兒園中，教育環境質量及格率為85.7%（18所），一般占4.8%（1所），不及格占9.5%（2所）。其中，在一類地區7所幼兒園中，及格率為100%；二類地區7所幼兒園中，及格率占85.7%（6所），一般占14.3%（1所）；三類地區7所幼兒園中，及格率占71.4%（5所），不及格占28.6%（2所）。通過這一結果可看出，該省農村幼兒園教育環境質量及格率尚可，一類地區幼兒園教育環境整體質量優于二類地區和三類地區。2.具體調查結果農村幼兒園的物質環境營造情況、課程設置情況和生活活動都是決定其教育環境質量的關鍵因素。為了對現階段農村幼兒園教育環境質量有一個準確認識，我們對21所農村幼兒園這幾方面的建設情況進行調查，具體結果如下：（1）物質環境營造情況。在這一因素調查中，主要是對室外場地、空間布置、室內空間及其安排、游戲設施、教工和家具布設等項目進行調查。通過調查發現，一類地區和三類地區各有一個項目不合格，二類地區中有三個調查項目不合格，不合格項目主要包括游戲設施和家具設備。（2）課程設置情況。經過對21所幼兒園的課程設置進行調查發現，在這三類地區中，農村幼兒園在藝術、健康和數學科學課程設置上均合格，而在語言、室內游戲和社會教育方面較為欠缺。尤其是語言課程是農村幼兒園教育中的弱項。（3）生活活動情況。通過調查發現，在該省三類地區的農村幼兒園生活活動建設中，只有入園和離園方面合格，而在飲水方面較為欠缺。而其他兩類地區在午睡、進餐、飲水、入院和離園方面均合格。3.農村幼兒園教育環境質量現狀總結從調查結果可以看出，該省乃至我國農村幼兒園在教育環境質量上還有待進一步完善。在該省，經濟相對發達的地區農村幼兒園的教育環境質量相對較好，但整個省內的農村幼兒園教育環境質量還處于一個較低水平。在本次調查的21所農村幼兒園中，教育環境質量為一般水平的只有一所幼兒園，而其他的都是剛及格，甚至有很多農村幼兒園教育環境質量處于不及格狀態。同時，該省在農村幼兒園課程設置中還存在較大不足，需加重對藝術、語言和社會方面的建設力度。另外，在三類地區中，農村幼兒園生活活動質量整體較低，尤其是在引水和如廁方面嚴重欠缺。通過本次調查可以發現，目前我國農村幼兒園教育環境質量在整體上還處于較低水平，有待進一步完善。在農村幼兒園教育工作中，經濟發展情況對其教育環境質量有決定性影響，兩者呈正相關關聯。因此，政府應對農村幼兒園教育環境質量建設加以重視，建立以公辦幼兒園為主、由政府主導并有公共財政作為支持的農村幼兒教育體系，推動我國農村幼兒園教育的發展。÷(一)制定規程的目的和依據為了規范臨時査封和強制執行的實施,保障和監督全省各級公安機關消防機構依法履行職責,根據《中華人民共和國消防法》《中華人民共和國行政強制法》和《消防監督檢査規定》等法律、法規,制定本規程。(二)臨時查封和強制執行的概念1、臨時查封(1)含義:本規程所稱臨時査封是指公安機關消防機構在實施消防監督檢查過程中,為制止違法行為、避免危害發生、控制危險擴大等情形,依法對公民、法人或者其他組織的財產實施暫時性控制的行為。(二)臨時查封和強制執行的概念1、臨時查封(2)特征:①它是臨時性的行政行為。②它是保障確定義務的行政決定作出的行政行為令2、強制執行(1)含義:本規程所稱強制執行是指公安機關消防機構對不履行消防行政決定的公民法人或者其他組織,依法強制履行義務的為。2、強制執行(2)特征①它是確保決定義務的行政決定得以實現的行政行為。②它是終局性的行政行為行政強制措施與行政強制執行的區別(四)實施臨時査封和強制執行的原則、法定原則:實施臨時查封和強制執行應當正格依法進行,文明執法,不得濫用職權,侵犯公民、法人或者其他組織的合法權益(四)實施臨時查封和強制執行的原則2、適當原則:實施臨時查封和強制執行應當依照法定條件,正確適用法律、法規選擇適當的方式,以最小損害當事人的權益為限度,以確保消防安全為目的。臨時査封和強制執行不得濫用。實施非強制性管理措施可以達到消防監督管理目的的,不得實施臨時查封和強制執行。根據《行政強制法》規定,實施行政強制還應遵