第頁共頁幼兒園老師工作方案(通用五篇)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開場寫方案了。那關于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。幼兒園老師工作方案篇一以培養小孩子科學素養為宗旨，進取倡導讓孩子親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的.學習和生活打好根底。《科學》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊的根底上，本冊教材將繼續引領孩子經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的本領。“熱”單元是一種常見的自然現象，本單元主要是從孩子的生活經歷入手，經過對一些常見的現象提出問題，然后安排一系列興趣而又意義的探究活動，讓孩子意識到生活中處處有科學，并進一步激發孩子愛科學、學科學、用科學的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質狀態的影響”5局部13個活動組成。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開場，對構成天氣的四個根本要素分別進展觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一局部活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情景，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣信息的多種方法。對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開場，經過對發聲物體的觀察和實驗，研究和討論聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由孩子自由取材，利用身邊材料制作一件能發出不一樣音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學期的教學中需要異常關注的是這些活動在科學探究方應對教學提出的新目的。1、要求孩子進步觀察的準確性和準確性。三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。而在四年級的的活動設計中，不僅僅要求孩子更為準確和細致地觀察物體，并且在很多情景下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描繪物體和有關現象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的上下等。2、要求孩子不僅僅關注搜集和理解事實，并且要學會對事實進展簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在孩子科學探究本領方面提出的新要求。觀察和搜集事實上只是探究活動的一局部，在此根底上，對搜集到的事實進展加工、整理、抽象和概括，以構成新的認識才是科學探究活動的全部。孩子科學探究本領的進步，以及對科學探究的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得開展。在新學期的教學中，期望老師們勇于探究，積累更多的經歷，將以探究為核心的小學科學教學進步到一個新的程度。經過學習，使孩子：1、明白與周圍常見事物有關的粗淺的科學知識，并能音樂于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣2、理解科學探究的過程和方法，嘗試于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題3、堅持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲，構成大膽相信、著重證據、敢于重新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，進取參與資和環境的保護，關心科技的寫開展。1、整體學習狀況：四年級孩子整體學習比擬認真，但缺乏靈敏性。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。因此孩子對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，運用本領差。2、已有知識、經歷：孩子由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究本領。家長和某些老師側重于語數教學，使孩子沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使孩子沒能很好地在觀察、實驗、調查等理論活動中獲取知識、開展本領、培養思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程資料貼近小孩子的的生活，強調用貼合小孩子年齡特點的方式學習科學，孩子必將對科學學科表現出濃重的興趣。1．經過觀察實驗等教學活動，培養孩子認真、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學態度。2．經過天氣變化，向孩子進展看圖聽懂天氣變化知識。1．歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。2．歸納、概括同類物體的共同點，發現其中規律。1、把科學課程的總目的落實到每一節課；2、把握小孩子科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導孩子的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導孩子參加各類有關競賽，以賽促學。探究法演示法參觀法理論法討論法實驗法列表法搜集信息現場考察自然狀態下的觀察與實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動幼兒園老師工作方案篇二轉眼間新的學期又開場了，為合理安排工作，現將本學期擔任的語文教學工作方案匯報如下：本學期繼續以學校教育教學工作方案為根據，認真學習課改理論，深化貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究，更新教學觀念；落實自主探究合作的課堂教學形式，打造真實課堂，進步課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質。形成良好的語文學習氣氛，為學生的終身、全面開展而不斷努力。初二的學生在聽、說、讀、寫四項根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面程度較低，程度也參差不齊。初一學生根底尤其差，要在下一階段著力進展根本功與才能拔高訓練。在閱讀才能方面：在理解文章，分析^p內容，概括語言、表達方面都有待進步；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還仍然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。初二語文下冊分為三大塊：整合優化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一那么介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現代文單元，1個文言文單元。其中現代文單元根本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習、寫作、口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題，進步自主獨立學習的才能，并從中提煉寫作題材，進展相應的寫作訓練。初中語文教學要立足于學生的終身開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學過程中要進一步培養學生的愛國精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造才能，開展學生的智力，培養學生安康的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目的，本學期要在上學期的根底上繼續為學生打好根底。在知識方面，要使學生理解課本中有關重要作家作品的文學常識，理解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌、散文與小說等文體知識，純熟掌握課文中生字、詞的音形義。教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，理解各種體裁文章的根本寫法，具有一定的語言感受才能，掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達才能，說話簡明連接得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內容，疏通文意，背誦根本篇目。在人文素質方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位。根據學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：1、注重“先學后講，多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。2、根據學生的情況，逐步鼓勵學生對語文學習產生興趣。注重培養學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。3、重視課堂教學質量，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的根底知識，隨堂檢測學生的學習效果。4、有意識培養學生讀寫的根本才能。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。注重寫作教學與閱讀教學相結合。5、根據每個學生的詳細情況，提出明確的學習目的，并催促學生為實現目的實在地進展刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生。重點：精讀課文〔包括文言文〕是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：1、突出重點工程的訓練。2、繼續重視詞、句、段的訓練。3、重視朗讀的指導和訓練。4、充分發揮學生的積極性和主動性。難點：積累、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或理論活動、習作共四項。尤其是現代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步進步。幼兒園老師工作方案篇三本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學慣用正確的口形唱歌，咬字吐字明晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。理解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，理解中外出色音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作才能。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。〔1〕知道演唱的正確姿勢。可以對指揮動作及前奏作出反響。〔2〕參與各種演唱活動。〔3〕可以用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。〔4〕能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。〔5〕可以背唱4~~6首歌曲。〔1〕學習常見的打擊樂器。〔2〕可以用打擊樂器或其他音合奏或為歌曲伴奏。〔1〕可以參與綜合性藝術表演活動。〔2〕可以配合歌曲、音樂用身體做動作。〔3〕可以在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與別人合作。〔1〕認識簡單的節奏符號。〔2〕可以用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。〔3〕可以用唱名模唱簡單樂譜。〔1〕可以運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂理論活動。2、通過音樂理論活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧開展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的才能。3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能。4、突出音樂學科的特點，把愛國、集體精神的培養浸透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。以審美體驗為核心，進步學生的審美才能，開展創造思維。教學難點：審美情操的培養，理論才能的培養，培養學生的創造精神和合作精神的才能。充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生英勇自信的表演。開發學生的想象力，多渠道的創造自制打擊樂器。1、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學習音樂的愉悅和才能。2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發現學生的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標準的新理念。課題課時數第一單元到郊外去4課時第二單元進展曲3課時第三單元勞動最榮耀4課時第四單元音樂中的動物5課時第五單元五十六朵花4課時第六單元童謠4課時幼兒園老師工作方案篇四中學美術學科青年老師成長工作坊，根據市教育局加快老師隊伍建立，促進青年老師快速成長，提升我市老師的整體素質的工作部署及《廈門市中小學"青年老師成長工作坊"施行方案》的要求，結合廈門市中小學青年老師成長工作坊師徒協議的詳細目的，采取集中與分散有機結合的工作方式。工作坊定期開展集中培訓，提供培養對象展示與交流的平臺，促進青年老師互相鼓勵和鞭策。導師與徒弟共同制定個性化的培養方案，實行經常性的"一對一"指導。明確青年老師成長工作坊的宗旨。培養師德高尚、學科業務才能強、具備較高素質與教育教學研究才能，形成一定知名度的青年老師。采用集中與分散有機結合的工作機制。導師對培訓人員進展集中培訓，做學術講座，課堂教學分析^p與評價，撰寫課題研究報告，學術論文等。導師對培訓對象進展專業開展診斷，制定個性化培養方案，指導教育教學研究理論活動。工作坊堅持個體指導、小組研討與學科活動相結合，發揮指導老師的引領作用，帶動培養對象共同成長。工作坊每月集中一次研討備課或聽課交流，每兩個月一次集體活動，開展讀書指導，學習交流，觀摩美術作品，參觀美展，或寫生考察等活動。培訓對象應以高尚的師德風范嚴格要求自己，以無私奉獻的精神；虛心學習，在導師的引導下與工作坊其他成員合作交流，共同成長；遵守工作坊管理制度；每學年制定個人專業開展研修方案，做好各種研修筆記，提交研修總結，建立個人成長記錄袋。培訓對象要以"立德樹人"為教學任務，重視培育學生的美術素養。不斷探究學科教學方法與策略，總結美術教育教學規律，進步學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。到導師所在學校跟崗學習，聽課交流，教學研討，每學年聽課不少于10節。每學年在校內進展兩次以上的教學展示，提交兩份以上的優秀教學設計或優質課例實錄；每學年上一次區級及以上示范展示課或教學研究課。培養對象要不斷鉆研教育教學理論。每學期至少研讀一本教育教學專著，經常撰寫讀書筆記和教育教學研究札記。每年至少完成一篇市級匯編論文，三年內力爭在教育教學期刊上公開發表一篇cn論文。堅持教育教學改革實驗。三年內申請一個區級研究課題，或作為核心成員參與市級課題研究；積極參加市級以上各類教學競賽，并獲得研究成果。培養對象應履行指導和幫扶青年老師工作。與年輕老師結對子，指導1-2名青年老師，經常聽課、評課，幫助青年老師不斷進步教育教學才能，并記錄存檔。要準時參加工作坊活動，承受指導老師的檢查評估，對上一個學期及時匯報工作。培訓對象要努力完成導師交辦的各項任務。除導師建議的開展方案外，鼓勵培養對象發揮個人優勢和業務專長創新開展美術教育教學研究工作，發憤圖強，自律教學行為，努力多出教育教學成果。促進個人安康快速成長。幼兒園老師工作方案篇五這學期，我繼續接任一年級數