第第頁提高幼兒園與家庭教育的教學質量一、堅持四個原則

第一，整體性原則。

把幼兒一生的進展看作一個整體；把幼兒園與家庭看成是一個整體，統一熟悉、統一方向、統一目標；把每天活動的各個環節和各項內容看作一個整體，使幼兒各項力量的培育和提高滲透于日常生活、學習、嬉戲和各項活動中。

其次，主體性原則。兒童是進展的主體，家長和老師要樹立正確的兒童觀，敬重孩子的人格和權利，注意培育幼兒的仆人翁意識和責任感，關心幼兒體驗其對自身、對他人以及對社會的重要性。

第三，針對性原則。針對不同進展水平的幼兒要有的放矢，制定有層次的教育目標和要求，實行各種好玩味性的教學方式，使兒童樂于學習。對不同類型、不同文化背景的家庭要區分對待，堅持共性指導和個別指導相結合。

第四，全都性原則。一是指家長和老師的熟悉、方向和目標的全都性，二是指家庭成員的熟悉、看法和方法的全都性。

二、實行五項措施

一是做好家訪工作。

家庭是社會的基本單位，這個微小的社會細胞也是幼兒的第一位老師。家訪是分析幼兒家庭，建立與家長的親密聯系，并給家長以詳細指導的有效途徑，也簡單得到家長對幼兒園工作的大力支持，同時能獲得家長對老師的好感和信任。比方向家長了解幼兒的“乳名”，能在組織孩子活動中簡單增加老師和孩子的親切感。

二是成立合作委員會。

每學期初，要組織家長選舉出有肯定育兒閱歷、在社會上有肯定聲威、能為班級獻計獻策且具有肯定的組織和管理力量的優秀家長成為班級家長委員會委員。讓他們明確自己的職責，即參加班級教育打算的制定，參加班級重大活動的`決策、組織和管理。

三是召開新生家長會。

準時召開新生家長會，向家長介紹幼兒園生活、幼兒園工作制度和教育教學內容等，共同做好新入園幼兒的教育工作，使家長清晰地了解幼兒園到底是怎么回事，生活是怎么支配的，幼兒一天都干些什么，對幼兒的行為有哪些要求等等。同時說明盼望家長協作做些什么，這些要求都是受什么因素制約的等等，這些都要讓家長有一個全面的了解，從而使家長能主動、主動地協作幼兒園做好新生入園的預備適應工作，堅持家庭和幼兒園在教育上的全都性。

四是制作家園共育欄。

制作“家園共育”櫥窗，努力挖掘它的潛力，將它分成若干小版塊：本月視點、最正確父母、童言稚語、親子樂園、閱歷共享、請您關注等，利用這些版塊讓家長關注我們的教育。

五是注意提高參加度。

注意讓家長參加幼兒園的環境創設，特殊是對于課前的預備材料、每個主題的環境布置，單憑老師一個人無法很好地完成教育活動，需要家長的大力支持和協作。比方，家長們可以為幼兒園制作一些教具、玩具，如娃娃角的衣裙、理發店的玩具工具、沙包、卡片等等。同時在孩子的教育上，也鼓舞家長充分發揮自己的聰慧才智，以此推動他們主動參加。我們還要注意讓家長參加幼兒園的日?；顒樱瑒訂T家長參與幼兒園的一日活動，比方聽聽老師講課；帶幼兒參與體育活動、嬉戲活動等，另外還有邀請家長參加“三八”親子嬉戲、“兒童節