2022-2023學年福建省南平市順昌縣民族中學高二物理聯考試題含解析一、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共計15分．每小題只有一個選項符合題意1.(單選)一個氫原子從n=3能級躍遷到n=2能級,該氫原子(

)A.放出光子，能量增加

B.放出光子，能量減少C.吸收光子，能量增加

D.吸收光子，能量減少參考答案：2.（單選）一矩形線圈在勻強磁場中轉動，產生交變電流的電動勢為e＝220sin100πtV，對于這個交變電流的說法正確的是()A．此交變電流的頻率為100Hz，周期為0.01sB．此交變電流電動勢的有效值為220VC．耐壓為220V的電容器能夠在該交變電路中使用D．t＝0時，線圈平面與中性面垂直，此時磁通量為零參考答案：B3.圖中所示是一個平行板電容器，其電容為C，帶電量為Q，上極板帶正電。現將一個試探電荷+q由兩極板間的A點移動到B點，如圖所示。A、B兩點間的距離為s，連線AB與極板間的夾角為30°，則電場力對試探電荷q所做的功等于A．

B．

C．

D．參考答案：C4.一列簡諧橫波沿x軸傳播，周期為T，t=0時刻的波形如圖所示。此時平衡位置位于x=3m處的質點正在向上運動，若a、b兩質點平衡位置的坐標分別為xa=2.5m，xb=5.5m，則（

）A.當a質點處在波峰時，b質點恰在波谷B.t=T/4時，a質點正在向y軸負方向運動C.t=3T/4時，b質點正在向y軸負方向運動D.在某一時刻，a、b兩質點的位移和速度可能都相同參考答案：C5.（單選）如圖所示是電場中某區域的電場線分布，a、b是電場中的兩點．則下列正確的是（）A．點電荷在a點受到電場力方向必定與該點場強方向一致B．同一點電荷放在a點受到的電場力比放在b點時受到電場力大C．同一點電荷在a點的電勢能比在b點的電勢能大D．a點的電勢比b點的電勢低參考答案：考點：電勢；電勢能．專題：電場力與電勢的性質專題．分析：電場線的疏密反映電場強度的相對大小，電場線越密，場強越大．同一電荷在電場強度大的地方受到的電場力大．正電荷在電勢高低電勢能大，負電荷在電勢高低處電勢小．解答：解：A、正點電荷在a點受到電場力方向與該點場強方向一致，負點電荷在a點受到電場力方向與該點場強方向相反．故A錯誤．B、a點的電場強度較大，同一點電荷放在a點受到的電場力較大．故B正確．C、根據正電荷在電勢高低電勢能大，負電荷在電勢高低處電勢小．可知正電荷在a點的電勢能比在b點的電勢能大，而負電荷在a點的電勢能比在b點的電勢能小，故C錯誤．D、根據順著電場線電勢降低，可知a點的電勢比b點的電勢高，故D錯誤．故選：B二、填空題：本題共8小題，每小題2分，共計16分6.有一電容器，帶電量為1.0×10-5C，兩板間電壓為200V，如果使它的帶電量再增加1.0×10-6C，這時它的兩板間電壓是_______V。參考答案：2207.如圖所示，q1、q2、q3分別表示在一條直線上的三個點電荷，已知q1與q2之間的距離為l1，q2與q3之間的距離為l2，且三個電荷都處于平衡狀態.（1）如q2為正電荷，則q1為

電荷，q3為

電荷.（2）q1、q2、q3三者電量大小之比是

.參考答案：解:若設q1、q3均帶正電，則雖然q2可以平衡，但q1或q3所受的兩個庫侖力由于均為斥力故而方向相同，不能平衡.若設q1、q3均帶負電，則每個點電荷所受的兩個庫侖力均方向相反，可能平衡.因此，q1、q3均帶負電.也就是說，在這種情況下，q1、q3必須是同種電荷且跟q2是異種電荷.q1受q2水平向右的庫侖引力作用和q3水平向左的庫侖斥力作用.由庫侖定律和平衡條件有同理，對q2有;對q3有.以上三式相比，得q1:q2:q3=.點評:本題設置的物理情景比較清楚，過程也很單一，但仍要注意分析，仔細運算，容易出現的問題有:由于未認真審題，誤認為只是要求q2處于平衡狀態而沒有看清是三個點電荷均要處于平衡狀態;或者在分析時，片面地認為只要考慮其中兩個點電荷的平衡條件就行了，似乎只要滿足了這一條件，它們對第三個點電荷的庫存侖力肯定相等;或者運算時丟三落四.凡此種種，均不可能得出正確的結果.

8.如圖所示，是一定質量的理想氣體從狀態A經過狀態B再到狀態C的p-1/v圖像，此過程中氣體的內能

（填“增加”、“減小”或“不變”），氣體

（填“放熱”活“吸熱”），

做功情況。（填“有”活“沒有”）參考答案：9.如圖所示，一彈簧振子沿光滑水平桿在BC間做簡諧運動，O為平衡位置，振幅A=6cm。從振子經過圖中B點時開始計時，經時間0.1s第一次到達O點，則振子的振動周期Ｔ＝▲s；取向右方向為正方向，振子振動方程的表達式x＝

▲

cm。參考答案：0.4（1分）

或10.（多選）在如圖所示傾角為θ的光滑斜面上，存在著兩個磁感應強度大小均為B的勻強磁場，區域I的磁場方向垂直斜面向上，區域Ⅱ的磁場方向垂直斜面向下，磁場的寬度均為L．一質量為m．電阻為R、邊長也為L的正方形導線框，由靜止開始沿斜面下滑，當ab邊剛越過GH進入磁場I時，恰好以速度做勻速直線運動；當ab邊下滑到JP與MN的中間位置時，線框又恰好以速度做勻速直線運動，從ab越過GH到達JP與MN的中間位置的過程中，線框的動能變化量為，重力對線框做的功的大小為，安培力對線框做功大小為，下列說法中正確的有A.在下滑過程中，由于重力做正功，所以有B.從ab越過GH到達JP與MN的中間位置的過程中，機械能守恒C.從ab越過GH到達JP與MN的中間位置的過程中，有的機械能轉化為電能D.從ab越過GH到達JP的中間位置的過程中，線框動能的變化量大小參考答案：CD11.物體以初速度做豎直上拋運動，則其上升的時間為

、上升的最大高度為

。參考答案：

12.一根長為0.2m的導線，通以3A的電流，當電流方向與磁場方向垂直時，它受到的磁場的作用力是6×10-2N，當導線的長度在原位置縮短為原來的一半時，它受到的磁場的作用力是_____N。參考答案：6×10-213.勻強電場中有A、B、C三點，構成邊長為10cm的等邊三角形，如圖所示，一粒子從A沿直線移動到B的過程中電場力始終不做功；帶電q=-2×10-6C的點電荷，由B移動到C的過程中克服電場力做功為×10-4J。由此可知，A、C兩點的電勢差UAC=________V，電場強度的大小為________V/m。參考答案：__V

__4000__V/m

三、實驗題：本題共2小題，每小題11分，共計22分14.（1）如圖所示為用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗裝置。關于這一實驗，下列說法中正確的是(

)A．打點計時器應接直流電源B．應先釋放紙帶，后接通電源打點C．需使用秒表測出重物下落的時間D．測出紙帶上兩點跡間的距離，可知重物相應的下落高度（2）在用電火花計時器（或電磁打點計時器）研究勻變速直線運動的實驗中，某同學打出了一條紙帶。已知計時器打點的時間間隔為0.02s，他按打點先后順序每5個點取1個計數點，得到了O、A、B、C、D等幾個計數點，如圖所示，則相鄰兩個計數點之間的時間間隔為

▲

s。用刻度尺量得OA=1.50cm、AB=1.90cm、BC=2.30cm、CD=2.70cm。由此可知，紙帶做

▲

運動（選填“勻加速”或“勻減速”），打C點時紙帶的速度大小為

▲

m/s。參考答案：（1）D（2）0.1；勻加速；0.2515.如圖，標有直角坐標系Oxy的白紙放在水平桌面上，半圓形玻璃磚放在白紙上，圓心在坐標的原點，直徑與x軸重合，OA是畫在白紙上的直線，

P1、P2是豎直插在直線OA上的兩枚大頭針，P3是豎直插在白紙上的第三枚大頭針，α是直線OA與y軸正方向的夾角，β是直線OP3與y軸負方向的夾角，只要直線OA畫得合適，且P3的位置取得正確，測得角α和β，便可求得玻璃的折射率n。某同學用上述方法測量玻璃的折射率，在他畫出的直線OA上豎直插上了P1、P2兩枚大頭針，但在y<0的區域內，不管眼睛放在何處，都無法透過玻璃磚看到P1、P2的像。

(1)他應該采取的措施是

。

(2)若他己透過玻璃磚看到了P1、P2的像，確定了P3位置的方法是

。

(3)若他已正確地測得了的α、β的值，則玻璃的折射率n=

。參考答案：(1)___減小α角（意思正確即可得分）

(2)用P3擋住P1和P2的像

(3)sinβ/sinα__四、計算題：本題共3小題，共計47分16.如圖所示，裝置的左邊是足夠長的光滑水平面，一輕質彈簧左端固定，右端連接著質量M=2kg的小物塊A．裝置的中間是水平靜止的傳送帶，它與左右兩邊的臺面等高，并能平滑對接．裝置的右邊是一光滑的曲面，質量m=1kg的小物塊B從其上距水平臺面h=1.0m處由靜止釋放．已知物塊B與傳送帶間的摩擦因數μ=0.2，l=1.0m．設物塊A和B發生彈性正碰，第一次碰撞前彈簧處于原長位置，取g=10m/s2．（1）求物塊B與物塊A第一次碰撞前的速度大小；（2）通過計算說明物塊B與物塊A第一次碰撞后能否運動到右邊曲面上？（3）若B從h處釋放時，傳送帶始終以v=2m/s的速度逆時針轉動，且物塊A、B每次發生彈性碰撞后，物塊A再回到彈簧原長位置時都會立即被鎖定，而當他們再次碰撞前鎖定被解除，試求出物塊B第n次碰撞后運動的速度大小．參考答案：解：（1）根據動能定理可得：

（2分）（2分）（2）碰撞時彈性正碰由動量守恒可得：

（2分）

由能量守恒可得：（2分）（2分），即物塊B在和A第一次碰撞后不能運動到右邊曲面上。（2分）（3）第一次碰撞后B的速度大小為第二次碰撞后B的速度大小為依此類推可知，第n次碰撞后B的速度大小為（4分）17.今有甲、乙兩個電阻，橫截面積之比為S甲：S乙=2:1，加在甲、乙兩端的電壓之比為U甲：U乙=1:2，在相同的時間內流過甲的電荷量是乙的2倍，求甲、乙兩個電阻的阻值之比。參