油壓電磁閥認(rèn)識(shí)及應(yīng)用服從真理，就能征服一切事物油壓電磁閥認(rèn)識(shí)及應(yīng)用油壓電磁閥認(rèn)識(shí)及應(yīng)用服從真理，就能征服一切事物油壓電磁閥認(rèn)識(shí)及應(yīng)用NWIng自動(dòng)化技委會(huì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)教材刖油壓電磁閥為自動(dòng)化設(shè)備中油路控制的組件,為加強(qiáng)對(duì)油壓電磁閥組件的認(rèn)識(shí)與了解故開(kāi)設(shè)此課程■課程對(duì)象:自動(dòng)化職糸相關(guān)人員■上課時(shí)間:共3Hr課程特色∶圖文式教學(xué)一、前言作為一名初中語(yǔ)文教師，筆者常常為作文批改力不從心，從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很多名師傳授的方法來(lái)看，互動(dòng)式批改法，是非常有意義的，能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。但在實(shí)踐中，很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題還是難以解決，達(dá)不到預(yù)想效果，所以關(guān)于作文批改依然需要研究和討論。二、初中作文批改問(wèn)題大部分初中學(xué)生對(duì)于作文都有一種恐懼心理和抵觸情緒，一遇到寫(xiě)作文就唉聲嘆氣，以這種心態(tài)去寫(xiě)作，難以寫(xiě)出質(zhì)量高的作文來(lái)。對(duì)于批改作文，往往呈現(xiàn)出一頭熱的現(xiàn)象――教師熱，學(xué)生冷。語(yǔ)文老師在作文批改過(guò)程中，傾注大量心血，可是作文一發(fā)到學(xué)生手中，有些學(xué)生只是瞄一下分?jǐn)?shù)或者等級(jí)，能夠好好領(lǐng)會(huì)評(píng)語(yǔ)的學(xué)生少之又少。在互動(dòng)模式過(guò)程中，語(yǔ)文老師完全放手給學(xué)生，要么是選取幾篇文章讓所有學(xué)生一起改，要么是以分組的形式，一組改一篇，要么是把所有文章錯(cuò)開(kāi)分發(fā)給學(xué)生自己改，雖然形式多樣化，但是效果不佳。究其原因，主要是學(xué)生把這種作文修改課，當(dāng)成一種娛樂(lè)，如果同學(xué)中的作文出現(xiàn)不妥之處，拿出來(lái)大家相互取笑一番，根本起不到提高自身寫(xiě)作能力的作用。三、初中作文批改方法（一）充分發(fā)揮教師的示范性批改作用語(yǔ)文老師在收上作文之后，要瀏覽所有學(xué)生作品，從中挑選部分具有代表性的作文，可以是優(yōu)秀的、中等的甚至較差的作文，由此，確定重點(diǎn)評(píng)改目標(biāo)，并把所有作文中的出現(xiàn)問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，這樣的批改才具有針對(duì)性。除此之外，老師將之前選出的代表性習(xí)作進(jìn)行細(xì)細(xì)修改，并把原稿以及修改稿全部印給學(xué)生，學(xué)生可以將原文和修改后的文章進(jìn)行對(duì)比，從中領(lǐng)會(huì)老師批改作文的意圖。另外，選出優(yōu)秀作文來(lái)并進(jìn)行朗讀，在朗讀過(guò)程中進(jìn)行討論，學(xué)生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，并且讓小作者簡(jiǎn)單介紹其寫(xiě)法、構(gòu)思等等，而老師則需要適時(shí)的指導(dǎo)和評(píng)論。在大家的相互評(píng)論和討論之后，其意見(jiàn)也會(huì)慢慢統(tǒng)一起來(lái)，此時(shí)，語(yǔ)文老師必須做好點(diǎn)評(píng)以及簡(jiǎn)練的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要求，這將成為學(xué)生之間互批的參考性要求。這種方法非常注重教師的引導(dǎo)作用，在老師的引導(dǎo)之下，不斷提高學(xué)生自主批改以及相互批改的能力，為互批模式奠定基礎(chǔ)，在學(xué)生掌握了某種技能之后，再運(yùn)用于實(shí)踐，便會(huì)產(chǎn)生較好的效果。（二）鼓勵(lì)學(xué)生互相批改，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性關(guān)于學(xué)生互批作文的批改方式，如果做得好就會(huì)兩全其美。所謂兩全其美就是說(shuō)，學(xué)生在批改其他同學(xué)作文的時(shí)候，實(shí)際上經(jīng)歷了同一話題的第二次寫(xiě)作，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，能夠?qū)⒆魑呐姆攀纸o學(xué)生，節(jié)省出不少時(shí)間和精力去搞教研。從學(xué)生相互批改方式來(lái)看，常用的主要是兩種：一是一對(duì)一式，一是多對(duì)一式。第一，一對(duì)一式。該種形式，又可以具體分為結(jié)對(duì)、交錯(cuò)、隨機(jī)等。所謂結(jié)對(duì)，一般都是以同桌為單位，相互批改對(duì)方的作文。所謂交錯(cuò)就是你批我的，我批他的，他批你的。所謂隨機(jī)互批可以隨意抽簽，亦或由課代表隨意發(fā)放作文本，分到誰(shuí)的就改誰(shuí)的。然后循環(huán)往復(fù)，這樣一個(gè)同學(xué)的作文就會(huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)同學(xué)的批改，所以，他就能看到同學(xué)給予的不同評(píng)語(yǔ)。這種隨機(jī)互評(píng)的做法，能給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)批改作文的興趣是極其有利的，并且也能幫助改掉學(xué)生一概不重視評(píng)語(yǔ)的壞習(xí)慣。第二，多對(duì)一式。該形式一般采用的是全體、部分以及小組等方式。所謂全體式方式，就是所有同學(xué)批改一篇作文。這種形式很能考驗(yàn)老師選作文的能力，一定要選擇具有普遍性問(wèn)題的作文，可以通過(guò)多種方式進(jìn)行集體評(píng)改，或者印發(fā)，或者張貼，如果有條件，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)批改的方式進(jìn)行。在全班同學(xué)的批改中，各種肯定與否定都會(huì)浮出水面，學(xué)生可以有選擇性地接受。所謂部分，就是讓同學(xué)從教師選出來(lái)的文章中，選擇自己感興趣的進(jìn)行修改，給予合理的評(píng)價(jià)。而小組式的方式，則是幾個(gè)同學(xué)形成一組，或者老師指定，或者自由組合。每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組成員的作文批改。當(dāng)然不管是哪種形式的學(xué)生互批方式，因?yàn)橹饔^或客觀的因素，互批過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)無(wú)效批改，所以在進(jìn)行互批之后，老師絕不可以放任不管，而是要全部收起來(lái)閱讀整理，一是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，二是還可以從學(xué)生評(píng)語(yǔ)中了解學(xué)生的寫(xiě)作心理，在以后的作文練習(xí)課上，還可以對(duì)癥下藥。四、小結(jié)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，理論上的批改模式，看起來(lái)行之有效，但是在實(shí)踐過(guò)程中，卻難以收到預(yù)想效果，這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，不失為一種迷茫。希望所有語(yǔ)文老師不能中止探索新方法的腳步，在實(shí)踐中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并和同行分享，相互切磋。在社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，教師想要提高教學(xué)質(zhì)量，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生從農(nóng)村走出來(lái)，首先教師應(yīng)具有創(chuàng)新的教學(xué)精神，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。一、傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的問(wèn)題1.重理論輕實(shí)踐受應(yīng)試教育的影響，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生一味地灌輸理論知識(shí)，將考試成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，尤其在農(nóng)村，教師對(duì)學(xué)生寄予厚望，希望學(xué)生能夠走出農(nóng)村有更好的發(fā)展，這樣一來(lái)學(xué)生只能夠接受到課本上的理論知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用完全不懂，阻礙了發(fā)展。2.教學(xué)方法落后語(yǔ)文學(xué)科本就文字性的知識(shí)較多，教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“灌輸式”教育，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加厭惡。在課堂上教師與學(xué)生之間缺少交流，沒(méi)有將學(xué)生作為教學(xué)主體，學(xué)生的想法和疑問(wèn)得不到解決，長(zhǎng)此以往就會(huì)固定住學(xué)生的思維，在學(xué)習(xí)和思考時(shí)學(xué)生只能用老套的思維進(jìn)行思考，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。3.教學(xué)模式陳舊隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生能夠很容易地接觸到外面的世界，教師在課堂上對(duì)學(xué)生枯燥的講解已經(jīng)不能夠吸引學(xué)生的注意力，因農(nóng)村教學(xué)設(shè)施條件較落后，教師缺少對(duì)多媒體教學(xué)、微課教學(xué)的利用，使課堂氣氛更加枯燥，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，影響了學(xué)生的發(fā)展。二、農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力興趣是最好的老師，教師在教學(xué)前應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的積極性得到了調(diào)動(dòng)就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師在講課時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，并尋找答案，教師抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的延伸，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。例如，在講授《俗世奇人》一文時(shí)，可以設(shè)立討論小組，給學(xué)生設(shè)定一系列問(wèn)題，如天津衛(wèi)的俗世奇人還有哪些？泥人張傳人所開(kāi)設(shè)店鋪的經(jīng)營(yíng)模式如何？效益如何……在課堂上讓各小組相互討論、交流各自搜集到的資料，教師予以補(bǔ)充。由于該篇文章本就具有趣味性，能吸引學(xué)生的興趣，在興趣的刺激下引導(dǎo)學(xué)生去豐富知識(shí)范疇，且能對(duì)經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，必然會(huì)取得較好的教學(xué)成果。2.提升教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教師作為知識(shí)的傳播者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)改進(jìn)自身教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而形成創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格，教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，為自己充電，突破陳舊的教學(xué)方法，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的技巧，用最精簡(jiǎn)的時(shí)間提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，并給學(xué)生更多的時(shí)間機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用在生活中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.更新教學(xué)方式傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在講臺(tái)講解課本知識(shí)，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)講，這種枯燥的講課方式不能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，通過(guò)多媒體教學(xué)使課本上的知識(shí)能夠形象立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠身臨其境。學(xué)?？山⒕W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師將錄制好的教學(xué)視頻上傳到校園學(xué)習(xí)平臺(tái)上，考慮到農(nóng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放微機(jī)房，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)更多便利條件。例如，在講授《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》一課時(shí)，教師提前做好課件，通過(guò)多媒體為學(xué)生展示圓明園曾經(jīng)的盛況和現(xiàn)今的蕭條，以及世界各國(guó)因戰(zhàn)爭(zhēng)而破壞人類(lèi)及文明的案例，使學(xué)生了解到外面的世界，開(kāi)闊眼界，開(kāi)放思維，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維學(xué)生在學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)故障是思維定式，也是教師在教學(xué)中的一大難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考模式和出發(fā)角度永遠(yuǎn)都是一種方式，會(huì)阻礙學(xué)生今后的發(fā)展。教師在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，將想象中的畫(huà)面全部落實(shí)在筆頭上，并隨時(shí)提問(wèn)，通過(guò)酣暢淋漓的表達(dá)，學(xué)生會(huì)找到學(xué)習(xí)技巧，改變思維定式，創(chuàng)新思維就有了源頭。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是初中?Z文教師的重要教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，并利用教學(xué)技巧激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，農(nóng)村教師應(yīng)通過(guò)多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。油壓電磁閥認(rèn)識(shí)及應(yīng)用NWIng自動(dòng)化技委會(huì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)教材刖油壓電磁閥為自動(dòng)化設(shè)備中油路控制的組件,為加強(qiáng)對(duì)油壓電磁閥組件的認(rèn)識(shí)與了解故開(kāi)設(shè)此課程■課程對(duì)象:自動(dòng)化職糸相關(guān)人員■上課時(shí)間:共3Hr課程特色∶圖文式教學(xué)課程目標(biāo)本課程的目標(biāo)是對(duì)自動(dòng)化設(shè)備中常用的油壓電磁閥組件之種類(lèi),使用方法等做講解,便于工程師能夠正確應(yīng)用在本次課程中’你將學(xué)習(xí)到1.油壓控制的基礎(chǔ)回路介紹2.油壓控制的基本動(dòng)作程序3油壓控制的常用油壓組件4.油壓控制的油壓閥類(lèi)控制組件目錄油壓控制的基礎(chǔ)回路介紹1.基本動(dòng)作程序2.簡(jiǎn)易油路回路常用油壓組件1.常用油壓組件及功能11油壓缸1.2油壓馬達(dá)1.3常見(jiàn)油壓閥類(lèi)控制組件14油壓管路附件油壓控制的基礎(chǔ)回路介紹1.基本動(dòng)作程序機(jī)械負(fù)載驅(qū)動(dòng)器油壓缸與油壓馬達(dá)控制器壓力閥流量閥及方向閥電動(dòng)馬達(dá)鬥油壓泵浦變量泵浦與定量泵浦儲(chǔ)油箱油壓控制的基礎(chǔ)回路介紹2.簡(jiǎn)易油路回路CLAMPCYLINDEYLINDER射座油缸射出油缸HEATER油壓成型機(jī)簡(jiǎn)易油路控制圖8M-50~150油路同常用油壓組件1.油壓缸1.1油壓缸結(jié)構(gòu)桶體液活塞塞年塵封OPERATINGCONDITIO2wEAROPERATINGCONDITIONCTSEALVARIOUSPRESSURE:150BARZURCONZ94TEMPERATURE:-300CTO100PCESSURE:310BAR500BARSPIKESERVICE:POSITIVESEALNGTEMPERATURE:-40oCTO100DCLIGHTDUTYVELOCITY:1METERS/SECONDMAX無(wú)耐磨環(huán)EXAMPLE:AGRICULTURALCYUNWIPERSERVICE.MEDLMDUTYMOBIEEQJIPEXAMPLEBLADECYUNDER有耐磨環(huán)油壓缸工作原理:液壓油產(chǎn)生的壓力作用在活塞端面,產(chǎn)生垂直于活塞端面的推力F,通過(guò)活塞桿完成力的傳遞。油封的作用∶在油的壓力作用下油封的兩個(gè)唇口張開(kāi)緊貼在桶體與活塞桿表面,阻止油澳塵封的作用:阻止外界環(huán)境中的顆粒物質(zhì)隨活塞桿運(yùn)動(dòng)進(jìn)入油缸對(duì)油產(chǎn)生污染常用油壓組件1.油壓缸1.2常見(jiàn)油缸種類(lèi)與在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用常見(jiàn)油壓缸種類(lèi)常見(jiàn)油壓缸根據(jù)其結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)方式可分為三種1.單作用油壓缸僅能單向運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生固定方向的推力或壓力,作用點(diǎn)固定。2.雙作用油壓缸可產(chǎn)生同軸的兩個(gè)方向的推力或壓力,作用點(diǎn)固定。3組合式油壓缸可產(chǎn)生同軸的兩個(gè)方向的推力或壓力、或與齒輪組合產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)隼簍告杬櫬困瘉機(jī)械、機(jī)械制造等行業(yè)如:挖掘機(jī)、起重機(jī)、鍛壓設(shè)備、壓延設(shè)備等常用油壓組件1.油壓缸1.3油壓缸在成型機(jī)中的應(yīng)用實(shí)例A}標(biāo)壟型油路開(kāi)鎖模油缸A:面=鎖模截面橫;A:面=開(kāi)模載面穠·A:大於A,。B)差助型油路開(kāi)模動(dòng)作時(shí)·流量閥B孔通P孔來(lái)油’A孔通T孔回油·鋇模動(dòng)作時(shí)A孔通P孔來(lái)油B孔通T孔回油·(參考圉613)鎖模特快油路:探用油壓差動(dòng)逕路丶利用錤模動(dòng)作時(shí)’模截面國(guó)油箱充至鍍模油紅’以加快速度流量閥A‘來(lái)泊Q晉通鑽模速度S鎖模油缸截面積A差動(dòng)鋇模蘧度SQ1+Q。(開(kāi)模油紅回油)常用油壓組件1.油壓缸1.3油壓缸在成型機(jī)中的應(yīng)用實(shí)例開(kāi)鎖模控制回路