第頁共頁最新老師的活動總結匯總(3篇)老師的活動總結篇一領導對組織“三八”婦女節活動高度重視。在“三八”婦女節前夕，為活潑女教職工的文化生活，以慶“三八”婦女節為契機，弘揚傳統美德和時代新風，由工會組織了豐富多彩的慶賀活動，由曾春菊____主持活動的開展。“三八”婦女節是我國的一個重要節日，是專門為女性朋友舉辦的，這點充分表達了黨對普天下女性的關心。為展示廣闊女教職工的綜合素質和時代風采，能有效地進步女教職工的整體素質。工會精心籌劃設計了“三八”婦女節活動，為了搞好這次活動，以“文明，務實，節省，有意義”為原那么，在工會____的帶著下，組織了豐富多彩的活動，給慶賀活動增加了非常熱烈的氣氛。各校組織了茶話會、座談會等活動。使廣闊女工陶冶了情操愉悅了身心，全面進步了自身素質，進一步增強了團結協作精神和彼此之間的友誼。在“三八”婦女節活動上，我單位表彰了優秀女員工。使大家學有典范，做事有勁頭，這次活動女教職工們表現出極大的集體榮譽感，展現了女教職工良好的精神風貌。她們紛紛表示：在今后的各項工作和各種活動中，將再接再厲，力爭獲得更好的成績。老師的活動總結篇二為了進一步進步老師的業務素質和課程施行才能，標準課堂教學常規，進步課堂教學質量。在學校教研中心的安排下，數學組的各位老師積極投入到“高效課堂”的探究理論中。高效課堂的施行使老師的教學方式和學生的學習方式得到進一步轉變,以往“師問生答”的單一、被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動學生、發揮學生主體性，學習方式多樣性的教學形式，學生在老師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。參加高效課堂的改革與施行已有半學期，這在這學期，數學組的各位老師一直努力在努力地學習和探究，爭取使我們的高效課堂真正發揮優勢。下面就將我們在這一階段的活動總結如下：在學校的組織下，認真學習領會了有關高效課堂的文件精神，不斷進步加深了我們對高效課堂的認識。我們全組老師積極參與教研組的研討活動，圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個建立高效課堂的關鍵問題，在教研組里進展口頭交流討論，深化認識打造高效課堂的意義及重要性。認真學習研讀新課標，深化領會新課程精神本質，清楚每個學段的教學內容、教學目的、教學重難點。認真學習研讀“高效課堂評價標準”，深化理解其含義。無論是新授課，還是練習課，復習課，老師在設計課堂活動時要堅持以學生為主體，老師為主導的原那么，讓學生真正成為課堂的主人。針對我們學校學生根底比擬薄弱的實際情況，我們在設計課堂教學時要針對大局部學生，問題設置要簡單易懂，把學生分為幾個小組，讓學生在課堂討論的時候進展合作學習，互相幫助，共同進步。并針對“高效課堂評價標準”,認真反思自己平時的教學，找出自己與高效課堂的差距，定出今后努力方向，查缺補漏，逐步完善自己的教學。根據高效課堂的要求，我們認真備課、積極上公開課。課前精心的備課，課上精彩的組織課堂和課后適時的進展教學反思，以及堅持積極備課，認真觀摩其他老師的課等對構建高效課堂教學也是至關重要的。老師備課時在研究好教材教法的根底上，重點要研究好自己的'學生，要把教學的重點內容設計得通俗易懂，能讓大局部學生積極參與。老師在組織課堂教學時要有激情，要多給學生以贊許和鼓勵，要盡可能營造民主活潑的課堂氣氛，讓學生積極主動的去探究，去合作學習。要有精彩的課堂小結，引導學生去回味，去進一步的研究。課后老師要及時的寫教學反思，記錄本節課的成功做法，巧妙的設計；也記錄自己對這節課不滿意的環節，如導入局部不夠精彩，環節之間銜接不夠緊湊，時間安排不是很合理，學生對某一局部內容反響不熱烈等；也可以記錄教學過程中的瞬間靈感。堅持學習其他優秀老師教學理論，取長補短，學習其他老師獨到的教學設計，教學方法。另為學習他們課堂設計的獨到之處，學習他們靈敏嫻熟的駕御課堂的才能。通過組織教研活動，幫助學校完善課堂構造，構建科學高效的教學形式。通過課后評議，課例研討等形式，老師們互相學習，取長補短。查找課堂教學低效表現和原因，彌補教學缺漏，從而進一步進步了教學效益。老師們明確了課堂教學要注重“精講精練”，老師的“講”要講重點，講難點，講思路，拿出更多的課堂時間、采用多種方式加大訓練力度，優化訓練內容與方法。我們積極書寫課后記，根據個人實際教學書寫教學心得，豐富校本教學資，形成教研成果，全校交流。進步了廣闊老師的反思才能，進步了課堂教學程度。在今后的工作中，我們會以更加飽滿的熱情投入到課堂教學改革的活動中，進一步構建我校優質高效課堂構造，提升自己的業務素質，進步我校的教育教學質量。總之，只要我們不斷的學習，不斷的探究，堅持不斷豐富專業知識、進步教學才能；充分發揮老師對課堂的引導性、激發學生的主體性，我們一定能構建高效的數學課堂教學！“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”既然給了我高效課堂這片天空，我一定奮力展翅，飛得更高，飛得更遠。老師的活動總結篇三本著“科研引領，興教興校”的教育理念，我校召開了“中心校課題研究展示課”活動。本次活動中心校全體老師全員參加，進展了語文、數學、英語等四堂課堂教學展示并進展了研討，歷時一天，活動獲得了圓滿的完畢，現做總結如下：本次活動所有老師都參與其中，參與形式分為三種：一是進展現場課堂教學展示，共有四位老師；二是各校課題組代表發言，共十名老師；三是所有老師都參與到本校課題組長組織的研討活動中。全員的參與使所有的研究人員都成為研究的主體，活動的主角，實現了活動的廣泛性和實效性。本次活動通過兩個版塊四個環節進展。第一版塊由執教老師現場說課、講課、反思、辯論，第二版塊為各校老師集中現場研討，由各校課題組代表匯報本課題組在對教學工作進展的科學研究的方式、方法和收獲，并代表本課題組對四節展示課中對課題的探究、理論和效果進展研討。每一個環節都緊緊圍繞自己研究的題目進展分析^p、預設、生成、闡述、交流，使科研課題真正成為引進新理念的載體，實在改良了老師的教學方式，進步了教學的目的性和有效性。參加展示課的四位老師，分別來自于三個學校，有公辦老師也有代課老師，在各校領導的積極支持和鼓勵下，分別在本校進展了研課活動，說課的設計意圖呈現明晰，教學展示的時間控制比擬準確，教學手段運用了多媒體、教具有圖卡、頭飾、可挪動黑板、實物、磁帶，參與態度認真，反思中實事求是、謙虛嚴謹，辯論中勇于展示、注重根據。在集體研討中，各校校長率先研討、匯報，表達出重視、參與、領航的工作作風。通過積極的引領、認真的參與，使全體老師都得到了較大的收獲，進一步標準了研究過程。在本次活動中，收獲了較好的活動效果，也存在著一些需要我們關注和改良的缺乏，如：說課活動中能較為明晰的闡述教學、科研母校、意圖和方法但還不非常全面；課堂