學前幼兒園-《彩色的雨》教學設計學情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

大班科學《彩色的雨》教學設計一、活動目標1.情感目標：喜歡科學探索，體驗做實驗帶來的樂趣。2.技能目標：能夠正確使用燒杯等實驗器材。3.認知目標：感知水和油的分離現象。二、活動準備1、物質準備：課件、紅糖、水、油、燒杯、玻璃棒、水彩顏料。2、經驗準備：有做過實驗的經驗。三、活動過程（一）觀察導入老師：如果在紅糖的水杯里放入溫開水，會發生什么變化呢？（二）活動展開1.初步感知水的融合現象幼兒觀察水和紅糖融合實驗2.水油分離現象（1）教師操作實驗步驟，幼兒觀察教師操作水和油的分離實驗，幼兒觀察現象（2）和融合現象對比，感知水油分離現象的奇特（3）教師按步驟操作演示《彩色的雨》（4）個別幼兒上臺演示實驗3.幼兒操作實驗，觀察現象（1）幼兒操作，教師巡回指導（2）發現問題，解決問題（3）挑戰自己，開啟二次實驗4.出示水油分離畫，了解水油分離原理的多種用途（1）幼兒嘗試為油畫棒畫過的蒲公英上色（2）交流討論不上色的原因（3）教師總結四、活動結束欣賞水油分離藝術畫五、活動延伸如果你是位小小科學家，會做出什么神奇的實驗呢？請小朋友們到美工區用畫筆暢想未來吧！學情分析大班幼兒本身具有好學好問好動的年齡特點，小肌肉動作和思維邏輯正處在發展之中，根據幼兒的發展水平和興趣需要我制作了這節《彩色的雨》科學實驗活動，提升了幼兒的動手操作能力和思維邏輯能力。讓幼兒在開心快樂的實驗中增長知識，拓展視野。教材分析幼兒園科學活動應多關注幼兒的科學探索與大膽表達，注重培養幼兒的好奇心，動手操作能力和解決問題的能力。這節課選自山大版大班上科學領域，這是一節科學實驗活動，鮮艷的顏色能夠吸引幼兒的注意，引發幼兒的好奇心，無形中提高了幼兒參與實驗的積極性。針對這節活動，我先讓幼兒通過觀察水與紅糖的融合現象，從而明顯認識到水油的分離現象，利用視頻和課件的變換，從而讓幼兒感知實驗的神奇，探索大自然的奧秘。然后幼兒自己動手操作，最后欣賞水油分離藝術畫。課后反思《彩色的雨》這節活動符合大班幼兒的年齡特點和身心發展水平，增強了動手操作能力。本節活動的重點就是讓幼兒動手操作，正確使用實驗材料，感知科學世界的神奇奧秘。在整節活動中，大都以實驗操作為主，幼兒觀察交流討論，通過個別幼兒的實驗展示，讓孩子們更直觀的看到實驗變化。在充足的實驗材料的支持下，孩子們根據實驗步驟操作實驗，從而驗證自己的猜想，觀察美麗的實驗現象。但是在活動中仍然存在一些不足：1.實驗現象應該讓孩子們多多討論與表達。2.對幼兒的互助合作缺乏引導，應該多引導孩子

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