第頁共頁2023年語文老師的人物寫人語文老師(優質十二篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，吧語文老師的人物寫人語文老師篇一老師，您是金鑰匙，幫我們翻開智慧的大門；老師，您是帆船載我們在知識的海洋里航行；老師，您是引領者，帶著我們走進智慧的殿堂；老師，您是明燈，指引著我們前進的方向；老師，您是園丁，培育了無數珠幼苗；老師，您從事的是陽光底下最燦爛的事業！白云感恩藍天，因藍天讓它飄逸；獅子感恩森林，因為森林讓它生存；花兒感恩露水，因為露水滋潤它成長；我感恩高老師，因為她傳授了我豐富的知識、了我做人的道理……雖然我和高老師只想出了一年，但她那似山高、似海深的恩情我終生難忘！無數個日日夜夜，老師都在為我們默默無聞地奉獻著。作業本上那一個個紅字多像一個個得意的小精靈，向我們講述著老師的辛勤。每一處圈和勾，每一個細心糾正的標記都傾注著老師對我們的愛。當我們攻克了難題獲得進步時，您滿臉綻放出喜悅的笑容。老師啊！您的鼓勵、您的贊許，讓我終生受益。您對我們付出了全部心血，唯獨忘了您自我。您的進取奉獻和您的無私的愛已經在我們的心田中播下了愛的種子……啊！老師，千言萬語不能表達我對您的感謝之情。我必須會刻苦學習，決不辜負您對我的厚望。我要登上珠穆朗瑪峰向全世界大喊“我愛您，老師！”語文老師的人物寫人語文老師篇二“感恩的心，感謝有你……”每當聽到這首歌，我的眼前就浮現出老師繁忙的身影和疲憊的笑容，我對老師的感謝之情便油然而生……老師，感謝您，是您讓我成為一個有自信的人。因為生疏，一開場在課堂上，即使我知道答案也猶豫地不肯發言，后來，也許您發覺到了，經常把答復下列問題的時機給我。我答復正確時，您會給我一個滿意的微笑，即使我答復的不理想，您也會鼓勵我，給我信心。久而久之，我便養成了一個積極舉手的好習慣，對自己充滿信心。老師，感謝您，您不僅教我知識，還教我做人的道理。您在課堂上孜孜不倦地教我們知識，認字、識詞、讀文章、從簡單的加減乘除到解決生活中的問題，不厭其煩，直到我們弄懂為止。不僅如此，您還了我們孝敬父母，尊敬師長，同學之間和睦相處。因為有您，我們才能在知識的海洋中遨游；因為有您，我們才能在溫暖的大家庭中安康成長。加減乘除，算不盡您的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的感謝！老師，謝謝您！節日快樂，幸福安康！語文老師的人物寫人語文老師篇三是誰，給我們帶來知識；是誰，給我們帶來快樂；是誰，把淘氣，搗蛋的我們變成了體貼、溫順的人，是您——老師。老師，您就像一位園丁，我們在您的關心、幫助下茁壯成長。老師，老師節到了，請放下您手中的工作，放下您手中的筆，聽我對您說一句：老師，您辛苦了！您勤勞的雙手從未停息，您的辛苦，我們看在眼里，我們為您而驕傲。老師的批評，是為我們指引方向；老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力；老師的鼓勵，是為了讓我們發奮向上。小草，把春天的門翻開；鮮花，把夏天的門翻開；碩果，把秋天的門翻開；寒雪，把冬天的門翻開；老師，把智慧的門翻開。老師，您的心不是白銀，遠比白銀更純；不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心至純至珍！是母愛，充滿親子情；是甘露，滋潤著這片幼林；是清泉，無私地供人吮吸。智慧的光輝、知識的結晶、寬闊的情懷，這便是——老師的心。老師，九月，獻給老師的歌。九月，金色的季節；九月，鮮花盛開的季節；九月，天真爛漫的季節。老師，我在您的身邊一直是一棵小草，而您在我身邊一直是一棵茁壯的大樹。老師，祝您身體安康，萬事如意。語文老師的人物寫人語文老師篇四師恩是什么樣的呢？像涓涓細流，平凡，點點會聚，永不停歇？像底下的焰火，飄飛著溫度，永炙心頭？像明靜止水，平靜卻深沉……新的一周，新的開場。數學課，老師在臺上神采飛揚地講課，我靜靜地坐在教室后邊的座位上聽，記。講到第二十一題了。哦？不真實令我百思不得其解的那題？怎么會被打勾呢？況且我的數學又很差，還是最燒腦的幾何題，老師在逗我？“這道題錯誤率有點高。嗯——我們讓師舜同學來演示一下。”我在座位上呆假設木雞：“啊？”霎時怪笑聲回起。我開場退卻。此時，我的耳畔卻飄來一陣細碎的掌聲。這掌聲居然出自數學老師掌間，雖小，卻帶動了全教室。一時間，掌聲代替了笑聲！我勇氣徒增，翻開了思路的閘門，過程如長河般不斷地從腦海里流露在粉筆上，心頭如四月的潮，在熱情的日光的照耀下，封在心頂的怯意如水般，化了。演示畢，胸中郁結的最后一口氣，吐盡了。原來，師恩就如同涓涓細流，在日復一日，年復一年中，一點，一縷地聚集在學子胸中。終有一日，聚作深深的明鏡止水，在生命中永不干涸。而這一縷清泉，就似那天的鼓勵，繭小然長。哪怕再小，也不將蒸發。語文老師的人物寫人語文老師篇五在四年級，我們換了新的語文老師，我以為會換成一位穿著裙子，扎著辮子的女老師，可沒想到進來的卻是一位男老師。他有一對像是被勾線筆描過的眉毛，又黑又粗，有個像是過敏的嘴唇，又紅又厚，一身深黃色的皮膚——看起來一本正經的樣子。雖然他看上去不茍言笑，但是他上課卻很有趣。瞧！他正站在講臺上給我們繪聲繪色地講著，有人突然打斷了他，頓時，他收起臉上的笑容，眼睛睜得大大的，瞪著那位同學。我們都以為他要開場狠狠地罵那位同學了，可他卻右手托了托眼鏡，然后問到：“剛剛說到哪了？”瞬間，全班的人都笑了出來，就像剛剛不愉快的事沒有發生過一樣，繼續上課。盡管他上課有趣，生氣起來還是很可怕的。鈴聲響了，我們班還在自顧自說話，課代表也沒有上去領讀，突然老師拿著一本書走進來，頓時同學們都安靜下來。只見老師臉色沉了下來，面無表情，兩眼從左到右掃了一遍，讓人毛骨悚然，同學們大氣不敢喘一口。“上課。”老師小聲地說，同學們齊刷刷地站了起來，“同學們好！”“老師好！”看著老師那張沉下來的臉，我們的動作比平常快得多了。這就是我們的語文老師——吳老師，他的幽默你永遠想不到的，生氣也是你永遠猜不透的。語文老師的人物寫人語文老師篇六我在五年級遇到了一位新老師。他是一位男老師，這個老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。第一次見面時，老師對我們說：“我這個人呢有三個好，第一好：眼睛好，你們在課堂上摳手，做小動作我都能看得清清楚楚。第二好：愛運動。我暫時只有兩個好，剩下的你們自己去發現吧。我在學習《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預習并交給了我們預習方法。老師教的預習方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來了。老師真聰明。老師還對學生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會背的同學坐下，不會背的站起來讀。有很多的同學都坐下了，只有一個同學站起來了，老師讓這個同學去講臺上朗讀，雖然這個同學的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒有批評他。反而還說：“這位同學很老實，大家都坐下了，只有他一個人還站在那里。我知道坐下的同學也不一定是全部都會背的，對吧？”有些同學慚愧的低下了頭。我雖然是剛認識這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會教給我們更多知識。語文老師的人物寫人語文老師篇七小學是許多人都要經歷的光陰，在學校里我們會學到許多知識，認識許多老師和同學，在老師們當中，有一位老師讓我印象深入，她就是我的語文老師喬老師。喬老師有兩種性格快樂和生氣。當我們的平均分很高或者課堂表現好喬老師快樂的性格就會“醒”過來，講課時就算有人在底下做小動作，喬老師也不會罰我們。有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說假如我們書寫沒扣分的話他就會給我們獎勵，考完后我們班一個人也沒有扣書寫分，喬老師就遵守約定給我們買了一個大蛋糕當獎勵。喬老師快樂時：和藹可親，心平氣和。每當我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現差時，喬老師生氣的性格就會“醒”過來，在課堂上就算你說話的聲音很小，喬老師也會用順風耳聽見，然后點名讓你站起來。有一次班里有人忘寫作業了，老師立即火冒三丈，批評了他五分鐘，批評這么久喬老師的氣還是沒有消，但因為要給我們上課，喬老師才停下來。生氣時的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發沖冠、大發雷霆。你們那老師是什么性格呢？語文老師的人物寫人語文老師篇八我輕輕按下手機鍵，把微信聊天永遠定格在了相冊里。那是我的語文老師，一直陪伴了我五年的鄭老師的微信，上個學期因為生寶寶，所以還不能回校工作，我陷入了深深的思念，開場回憶從前的一點一滴。剛進小學時，我還是個懵懂的孩童，走進教室還有幾分害羞，是她滿面春風地迎接我們，披著短發，笑著給我們安排座位，當時，我一下子喜歡上了這位和顏悅色的老師。三四年級時，我也有幾分成熟，但還是不免會犯錯，有一次在擦黑板時，不小心把粉筆盒打翻了，急得差點兒掉眼淚。鄭老師知道了，并沒有責怪我，而是溫順的開導我，讓我那脆弱的心靈堅強起來。上六年級了，我已從無知的孩子變成了即將升入初中的小學生，但鄭老師還是像從前那樣鼓勵我，而且，發來的那條微信也讓我深受感動，她說希望小妹妹，她的女兒像我一樣優秀。我驚呆了，因為我從未見過一個老師這樣鼓勵學生。我相信，在鄭老師的鼓勵和我的努力之下，我會變得越來越好。人一生中見過的人、看過的人很多，但唯有鄭老師和她的那句話，我會永遠記在心中。語文老師的人物寫人語文老師篇九老師！你照舊是唐朝大美女。我們第一次見面，你披著烏黑發亮的頭發，臉蛋白里透紅，還化著淡淡的妝，穿著黑色的大衣和鞋子，最讓我吸引的是你那白得發亮的鞋邊。你既是“嚴師”又是“慈母”。有一次我沒寫作文，你高高舉起書，我閉著眼睛等待狂風暴雨的到來，你輕輕的把書放在桌子上——其實我知道老師是“刀子嘴，豆腐心”。每次你說：“沒有背完書的，不準吃飯。”然后你走了。哎！“吃了飯再背吧！免得飯涼了，就不好吃了。”老師有很多特異功能：“回馬槍”、“順風耳，千里眼”。有一次你布置完任務去開會，你前腳剛走，我們就開場跳起來，唱起來，有的甚至站在桌子上跳，整個教學樓都快被我們喧翻了，老師突然就在門口出現，這是，我們全班同學就為難了，馬上安靜下來，做作業。我最佩服老師的“千里眼，順風耳”，我到如今都不明白，老師上次生病去看醫生，她又是怎么知道我們在教室里“大鬧天空”的事呢？我真的到如今為止我都迷惑不解。我終于知道，樹為什么長得又高又壯，花為什么那么鮮艷，原來有園丁！老師，能做你的學生，我太幸福了！語文老師的人物寫人語文老師篇十她，不長的頭發披散在肩上，一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛，好似會說話哩！她就是我們的語文老師兼班主任——王老師。我覺得王老師就像天空一樣罩著我們這些幼嫩、脆弱的樹苗。但是天空常常變化不段，王老師也是這樣的哦！王老師的要求有些嚴格，上課寫作業時字跡要美觀、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認真寫字，可是總有“害群之馬”的時候。這時，王老師的頭上就會飄來幾朵“烏云”。隨之，下起“雷陣雨”。王老師從一年級帶到我們三年級，隨著這些“天氣”，我們的學習一點一點在上升。漸漸地，我發現“烏云密布”的天氣少了許多，“陽光明媚”的天氣多了起來。每一次，考試考好、聽寫聽完、作業做完交給您。我的腦海里都會想起您修改作業、試卷、來不及休息的樣子。雖然您的要求有些嚴格，但我知道您都是為了我們好。老師，您曾為我們付出多少汗水，您曾為我們付出多少時間。您是一名老師，這看似簡單的職業，卻含著無數汗水和無數個奉獻。這種無私偉大的愛給了我們溫暖和力量，促進我們不斷地前進、到達理想的此岸。我們以后會做的更好，希望您每天都“陽光明媚”！語文老師的人物寫人語文老師篇十一我的語文老師，姓黃，因此我們都叫她“黃老師”。她并不是很高，但卻也算不上矮。剪了一頭整齊的短發，沿一條靠左邊些的“溝壑”向左右兩邊分，梳理得一絲不茍，微微泛著點金黃色，遮住了耳朵。但在走路時，頭發微微飄起，卻也還是看得見的。白皙的額頭下的眉毛并算不上濃密，只是淺淺地勾勒了兩筆，卻也別有一番風味。高挺的鼻梁，櫻桃小嘴，說話時一張一合的，隱隱約約可以看到兩排整齊潔白的牙齒。顴骨從側面看有些微微凸起，夾著高挺的鼻梁，在燈光下，皮膚看上去也是好極了！而這畫龍點睛之筆，在于她的眼睛，算不上濃密的眉毛下面鑲嵌著一對亮堂的晶體，瞳孔是黑色的。眼睛被眼皮遮住了一大局部，只能看到黑色的瞳孔和一局部眼白。一雙美麗的眼睛在笑起來的時候瞇成一條縫兒，這雙眼睛里可以看到無限的溫順，和黃老師的性格互相映襯，讓人深深地被吸引。但，這是一雙會變的眼睛，它既有兔子的溫順，也有老虎的厲害，當然，這是在你犯了錯誤的前提下。我們見到最多的還是前者，后者是極少數的，有時即使很生氣，下一秒卻又能對著我們笑得很開心，這一點和我們的班主任也是極為相似的。這就是我們的語文老師。語文老師的人物寫人語文老師篇十二文質彬彬、博學多才、優雅、負責任、人人面前平等。你一定想到這個人是誰了吧！她就是我們的田老師。田老師的教學方式大局部是從幽默方向出發的，教學質量百分之百，我們班的大局部同學對語文很感興趣。而且老師對每一個同學都是平等的，從來也不偏向某一個同學。田老師有一雙亮堂的大眼睛，戴著一副眼鏡，看上去文質