部編版小學語文六年級下冊小升初重難點檢測卷（一）-（含答案）

小升初重難點檢測卷（一）-小學語文六年級下冊部編版

一、選擇題

1．下面語段中加點字讀音有誤的一組是（）

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。

A．誨（huì）弈（yì）B．惟（wéi）雖（suī）

C．將（jiāng）援（yuán）D．俱（jù）弗（fó）

2．下列詞語書寫有誤的一組是（）

A．委托預計探聽B．調度私自尋思

C．都督兼顧吶喊D．插曲機餓胸膛

3．下列給不同句子中的“鬧”選擇的注釋正確的一項是（）

鬧：①喧嘩；不安靜。②擾亂；攪亂。③害（病）；發生（災害或不好的事）。④發泄（感情）。⑤開玩笑；逗。

（1）夏天雨水少，年年鬧旱災。（2）小安安正在鬧情緒。

（3）都是河神娶媳婦給鬧的。（4）河神發起脾氣來，可不是鬧著玩的。

A．④③②⑤B．③④②⑤C．②④③①D．③④①⑤

4．下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）

A．他剛登了幾回臺，就忘乎所以，以為自己是明星演員了。

B．1941年，日寇集中兵力向我軍的盤踞之地——晉察冀根據地大舉進犯。

C．那只螃蟹威風凜凜地揮舞著一對大鉗子，讓人不敢靠近。

D．爺爺那張飽經風霜的臉，寫滿了歲月的滄桑。

5．下列四個句子中，標點符號使用有誤的是哪一句？（）

A．“哼！你不認識？我可認識他。”偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙，“看好，別讓他自殺！”

B．春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。

C．1915年，魏格納出版了海陸的起源一書，在地質學界產生了重大影響。

D．不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的心情，跨入新的學校，開始新的學習生活。

6．下列句子沒有語病的一項是（）

A．雨點兒落在玻璃上，發出雷鳴般的聲音。

B．學校反復強調要預防安全事故不再發生。

C．他翻開一張張舊相片，想起從前的許多事。

D．媽媽的話觸動了我的心，久久不能平靜下來。

二、填空題

7．讀句子，根據拼音寫詞語。

大伙兒cùyōng()在一起，把jīngyí()的目光投向老漢。只聽他一聲yāohe()，不遠處的一群戰馬便fēichíérlái()。霎時，在場的所有人sùránqǐjìng()，對眼前這位普通的老漢充滿憐憫和敬意。

8．在括號里填上和詞語意思相反的詞語。

昏暗—()綻開—()

急速—()一聲不吭—()

匆匆—()空虛—()

徘徊—()蒸融—()

9．根據意思在橫線上寫出相應的四字詞語。

（1）教室里，同學們都在_________（不轉眼珠地看，形容注意力集中）地盯著實驗儀器。

（2）他（滿臉的怒氣，異常激動）地走了進來。

（3）聽到星期天要去游樂場春游的消息，我（遇到出乎意料的喜事而特別高興）。

10．寫出下列句子的修辭方法。

（1）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。()

（2）讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。()

（3）有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈……()

11．根據本單元的內容填空。

（1）李賀的《馬詩》中，寫景的兩句是___，___。

（2）“忠實的勸告往往都是別人不喜歡聽的，但是卻對行動有好處。”這句話我們也可以用諺語“___，___”

來表達。

（3）在張思德同志的追悼會上毛澤東以《__________》為題作演講，講述為人民服務的道理，號召大家學習__________同志完全、徹底地___的精神。

三、語言表達

12．按要求完成句子練習。

（1）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（仿寫比喻句）

______

（2）誰家又離得開老陽兒呢？（改為陳述句）

______

（3）他們的熱情，使我熱淚盈眶。（用加點詞語造句）

______

13．口語交際

李明和王剛是一對好朋友，平時李明對王剛的要求總是有求必應。這不，王剛又來找李明，請他放學后一起去修理一下劉賽，因為王剛看劉賽不順眼。這可把李明難住了，你能告訴李明該怎么辦嗎？也請你告訴李明朋友之間到底該怎樣相處吧！____________

______

四、詩詞曲鑒賞

古詩賞析《白云泉》。

白云泉

[唐]白居易

天平山上白云泉，云自無心水自閑。

何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

14．由“云自無心水自閑”中的“閑”字看不出泉水具有怎樣的特點（）

A．從容奔流B．自由奔瀉C．清澈見底

15．詩的前兩句為我們描繪的畫面不可以用下列哪一個詞形容（）

A．嫻靜雅致B．逍遙愜意C．從容自得D．大氣磅礴

16．這首詩寫于白居易任蘇州刺史期間，此時白居易政務十分繁忙，很不自由，面對白云泉水，不禁產生羨慕之意。由此可以看出這首詩流露出詩人怎樣的感情（）

A．反映了詩人隨遇而安的思想。

B．反映了詩人清凈無為，與世無爭的思想。

C．表達了詩人建功立業、一展抱負的思想。

D．表達了詩人對能夠早日擺脫惱人的俗務的渴望。

17．下列對本詩內容分析錯誤的是哪一項（）

A．詩人以“云自無心水自閑”自況，表達坦蕩淡泊的情懷。

B．此詩描繪了一幅線條明快簡潔且充滿生機活力的淡墨山水圖。

C．句中連用兩個“自”字，只為了強調云、水的自由，自得其樂。

D．詩人十分注重用濃墨重彩描繪天平山上的風光，其中重點摹畫了白云與泉水的神態。

18．本詩在表達技巧上有什么突出特點？試作賞析。

______

五、現代文閱讀

課內閱讀。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預備整齊，擺到灶邊好久了，但他媽媽總是說時候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和（①jiǎo②jiáo）。鍋里的粥也像是益發濃稠了。

“媽，媽，要到什么時候才……”

“要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁（①jìn②jìng）的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽落下時才準吃。”

餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟嚷的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。

19．這段話選自課文《___________》，作者是___________。

20．請選出加點字正確的拼音并將序號寫在橫線上。______________________

21．請在文中找出下列兩個詞語的近義詞。

（1）更加——___________（2）靠譜——___________

22．把“看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？”這句話改成陳述句。______

23．“住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。”這句話用了___________修辭手法，寫出了八兒___________的心情。請仿照這句話的修辭手法，寫一寫八兒吃得太飽的樣子。______

24．請理解文中“嘆氣”的含義。______

25．請說說“‘那我餓了。’八兒要哭的樣子。”這一句中“那”字寫出了八兒怎樣的情態？______

閱讀課外語段，回答問題。

尋找幸運的花瓣兒

①那天，你猛然間問我：“丁香有幾個花瓣兒？”我怔（zhènɡ）在那兒，一時竟回答不上來。

②放學以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又說：“誰能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。”

③于是，那天放學以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我仍沒能找到。

④第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運的花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻（xìnɡ）悻離去。

⑤在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆（kuānɡ）我吧？是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香？

⑥誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧！”我像發現了奇跡似的興奮不已。真的有五瓣兒丁香！

⑦那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒！放學后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。

⑧我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。

⑨一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我幾乎要認定自己是一個找不到幸運的人了。

⑩忽然，我發現了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動，趕緊數一數：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！”我不禁大喊一聲。

此時，我突然問自己：我將得到什么樣的幸運呢？我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源于一個新發現而帶來的快樂嗎？

26．選擇最合適的答案，將序號填在括號里。

（1）畫線部分是寫“我”怎樣看花的，“我”這樣做是因為()

A．這樣做能更好地欣賞花朵。B．這樣賞花不會被蜜蜂叮著。

C．“我”不是在賞花，而是在找花。D．“我”希望有五瓣兒丁香掉下來。

（2）“我”為什么一定要尋找五瓣兒丁香()

A．因為五瓣兒丁香很稀奇。B．為了得到幸運。

C．為了證明世界上沒有五瓣兒丁香。D．同學找得到，“我”也能找得到。

27．閱讀“我”三次尋找五瓣兒丁香的語段，照樣子完成表格。

次數怎樣尋找尋找時心情的變化結果如何

第一次_____希望→失望_____

第二次_____希望→()_____

第三次專心致志自信→()→()_____

28．作者得到的是什么樣的幸運？請結合短文的最后一個自然段，談談你的理解。

______

29．請用簡短的話概括短文的主要內容。

______

六、書面表達

30．習作展示

2022年是中華人民共和國成立73周年，我們的祖國越來越繁榮富強，中國人民共同的心愿是實現偉大的中國夢，實現中華民族的偉大復興，請你以“中國夢，我的夢”為題，寫一寫你對偉大祖國美好的祝愿，要有真情實感。不少于400字。

參考答案：

1．D

【詳解】考查對字音的辨析能力。

D項，有誤。

弗：fú

意思：漢語通用規范一級字。最早見于甲骨文。本義是矯正，后常用義是作否定副詞，相當于“不”。

2．D

【詳解】本題考查學生的字形積累與運用。

D：“機餓”應改成“饑餓”，所以選D。

3．B

【詳解】本題考查了多義字。

“多義字”就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。結合詞義或者語境判斷多義字的具體意思。

（1）鬧旱災：發生了旱災。鬧：害（病）；發生。選③。

（2）鬧情緒：對某些事情不滿而情緒無法安定。鬧：發泄。選④。

（3）這句話意思是：都是河神娶媳婦給擾亂的。鬧：擾亂；攪亂。選②。

（4）鬧著玩：逗著玩，開玩笑。鬧：開玩笑；逗。選⑤。

選B。

4．B

【詳解】本題考查成語運用。

A忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。“以為自己是明星”說明還不是，忘記了自己是干什么的，使用恰當。

B盤踞之地：比喻某些植物或某些自然現象長期在某地肆虐，也指某種勢力、集團強力長期占有、非法占據。常用做貶義詞，用在這里不合適。

C威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。揮舞著大鉗子的氣勢讓人不敢靠近，使用恰當。

D飽經風霜：比喻經歷了很多艱難困苦的磨練。爺爺經歷了很多磨練才會體現出歲月的滄桑，使用恰當。

所以選擇B。

5．C

【詳解】本題考查的是標點符號的識記和積累。

C．“海陸的起源”是書的名字，應用書名號。

故選C。

6．C

【詳解】本題考查的是修改病句。

A.“雷鳴般”用詞不當，應為“噼噼啪啪”。

B.“預防”與“不再”意思重復，去掉“不再”。

D.缺少主語，后一句前應添加“使我的心”。

故選C。

7．簇擁驚疑吆喝飛馳而來肅然起敬

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“簇、疑、喝、馳、肅”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

8．明亮凝合緩慢喋喋不休緩慢充實果斷凝結

【詳解】本題考查反義詞。

昏暗：暗淡；光線不足。反義詞：豁亮、明朗、皎潔、清朗。?

綻開：指植物的皮、殼等裂開，也比喻人們的笑臉。反義詞：合攏、閉攏。

急速：速度非常快；快速。反義詞：怠緩、遲緩、緩緩、徐徐、緩慢。

一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。反義詞：口若懸河、喋喋不休。

匆匆：急急忙忙的樣子。反義詞：慢慢、徐徐、緩緩。

空虛：百無聊賴、閑散寂寞的消極心態。反義詞：充盈、殷實、飽滿。

徘徊：比喻猶豫，拿不定主意。反義詞：堅決、果斷、決心。

蒸融：蒸發消融。反義詞：凝結。

9．目不轉睛怒氣沖沖喜出望外

【詳解】本題考查詞語解釋。

（1）目不轉睛：指眼球一動不動地盯著看，形容注意力高度集中。

（2）怒氣沖沖：盛怒的樣子。

（3）喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。

10．比喻擬人排比

【解析】略

11．大漠沙如雪燕山月如鉤良藥苦口利于病忠言逆耳利于行為人民服務張思德為人民服務

【詳解】（1）本題考查詩詞名句默寫。

唐朝李賀的《馬詩二十三首》（其五），全詩：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。閱讀詩文可知，“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”是詩中寫景的句子。

（2）本題考查諺語俗語識記。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：效用好的藥吃起來雖苦，卻對治病有好處；直率忠誠的話聽起來不愉快，但對行動有利。

（3）本題考查課文內容理解。

《為人民服務》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。

12．那彎彎的月牙就像小船一樣掛在深藍的天空中。誰家也離不開老陽兒。聽到自己獲獎的消息，他激動得熱淚盈眶。

【詳解】本題考查的是對句式的理解，需要學生在課外不斷的練習積累。

（1）比喻句：打比方，借一事物來說明另一事物的一種修辭手法。一般有本體、喻體和比喻詞構成。

故仿寫比喻句為：樹上掛滿了成熟的蘋果，像一個個小紅燈籠。

天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。

漓江的水綠得像一塊無暇的翡翠。

（2）本題考查反問句改陳述句。

反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。

故改句子為：誰家也離不開老陽兒。

（3）熱淚盈眶：滿眼是淚。形容非常感激或高興。

故造句為：看著同學們送來的生日禮物，張老師感動得熱淚盈眶。

看到莊嚴的五星紅旗在異國他鄉冉冉升起，他激動得熱淚盈眶。

13．李明，我們不應該和劉賽發生沖突，如果有矛盾，應該心平氣和地溝通。真正的好朋友應該互相關心，互相幫助，共同提高，但不能幫著做錯事。

【詳解】本題考查的是口語交際。

要注意題干的要求，符合題干和人物的身份即可，作為好朋友，說的話要符合要求和邏輯即可。注意不要寫錯別字。首先要拒絕李明的要求，告訴他正確的做法，然后圍繞“和平相處”來寫朋友之間相處的秘訣。

如：同學之間存在矛盾難以避免，但是應該和平解決，不能付諸暴力。真正的好朋友之間是互相幫助，讓彼此變得更好，而不是答應對應的任何要求。

14．C15．D16．D17．C18．詩人采用托物言志的手法，以云、水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑適的心情，用泉水激起的自然波浪比喻令人困擾的事情。

【解析】14．本題考查的是字詞理解。

“云自無心水自閑”白云自在舒卷，泉水從容奔流。其中“閑”表現泉水自由奔瀉，從容自得從而表現坦蕩淡泊的胸懷和泉水閑靜雅致的神態。

故選C。

15．本題考查的是對詩句的理解概括。

根據閱讀分析詩句，“天平山上白云泉，云自無心水自閑。”天平山上的白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水從容奔流。描繪了一幅線條明快簡潔且充滿生機活力的淡墨山水圖，借此來表達詩人渴望能早日擺脫世俗的一種坦蕩淡泊的情懷。

A．嫻靜雅致：優美高雅。

B．逍遙愜意：悠然自在，閑適自得。

C．從容自得：不慌不忙，鎮靜、沉著，自以為得意。

D．大氣磅礴：形容氣勢宏大。

故選D。

16．本題考查的是古詩主旨。

根據譯文，可知本詩表達了詩人渴望能早日擺脫世俗的一種坦蕩淡泊的情懷。

故選D。

17．本題考查的是對古詩內容的理解。

根據分析可知句中連用兩個“自”字，特別強調云水的自由自在，自得自樂，逍遙而愜意。這里移情注景，景中寓情，“云自無心水自閑”，恰好是詩人思想感情的自我寫照。

故選C。

18．本題考查的是對古詩表達技巧的理解。

《白云泉》描繪的是一幅線條明快簡潔且充滿生機活力的淡墨山水圖，借此來表達詩人渴望能早日擺脫世俗的一種坦蕩淡泊的情懷。全詩風格平淡渾樸，采取象征手法，托物言志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情，用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，理趣盎然。

【點睛】參考譯文：天平山上的白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水從容奔流。白云泉啊，你又何必沖下山去，給原本多事的人間再添波瀾。

19．臘八粥沈從文20．①①21．特別穩妥22．看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。23．夸張高興八兒吃快把肚子撐破了。24．指鍋中的粥在熬制過程中發出的聲音。25．苦苦等待而不得的著急。

【解析】19．本題考查文學常識。

本段文字選自課文《臘八粥》，作者是：沈從文。

20．本題考查字音。

攪和（jiǎo）：攪拌。松勁（jìn）：降低緊張用力的程度。

故選：①、①。

21．本題考查對近義詞的辨析。

（1）更加：表示數量或程度等進一步增加或加深。近義詞：特別、尤其。

（2）靠譜：可靠，值得相信和托付的意思。近義詞：穩妥、可靠。

22．本題考查改成陳述句。

去掉反問詞“難道……嗎”，把“能”改為“不能”，句末的問號改為句號。

故答案為：看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。

23．本題考查對修辭手法的賞析。“住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。”采用了夸張的手法，寫出了八兒特別高興的心情。根據意思來仿寫一句夸張的句子。如：八兒吃得快撐破肚皮了。

24．本題考查詞語的理解。

結合“鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續”可知嘆氣是指鍋中的粥在熬制過程中發出的聲音。

25．本題考查對句子的理解。

句中“那我餓了”八兒要哭的樣子。可了解到八兒知道吃粥的時間后有什么表現，即這句話寫出了八兒苦苦等待而不得的著急的心理。

26．CB27．仔細沒找到找了很久悻悻沒找到失望驚喜找到了28．通過自己的努力和辛勤的付出，最后找到五瓣兒丁香時的驚喜。29．“我”在同學的引導下，花了幾天時間找到了五瓣兒丁香，并收獲了幸運與驚喜。

【解析】26．本題考查了對文章內容的理解。

（1）結合第⑧自然段中劃線句的內容“我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看”可知，我并不是在賞花，而是在找五瓣兒的丁香花，故選C。

（2）從第②自然段“可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。”和第⑦自然段“我老是想：我也要找到幸運花瓣兒！”可知，“我”尋找五瓣兒丁香是為了得到幸運，故選B。

27．本題考查了對文章內容的理解和概況。

第一次尋找五瓣兒丁香是在第③自然段。從“夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找”可知，“我”找得很仔細；從“最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我仍沒能找到”可知，結果是沒找到。

第二次尋找五瓣兒丁香是在第④自然段。從“我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去”可知，“我”找了很久，結果仍是沒找到，離開時心情是“悻悻”