...v.試論如何有效開展大學生思想政治教育摘要：時代在開展，社會在進步，在新時期，大學生思想政治教育工作也出現了許多新情況、新問題。面對諸多問題，作為大學教育工作者應當及時有效地對大學生進展思想教育，緊跟時代步伐，讓思想教育工作更有有針對性和時效性。歷經十幾年的寒窗苦讀，終于進入象牙塔的“天之驕子〞們脫離了高中時代單純閉塞的學習環境，進入到一個相對而言自由開放的新環境中，開場更多地接觸社會，思考人生。對于大學生而言，這個社會是一個多彩的世界，它不僅有鮮艷亮麗的紅色，也有不盡如人意的灰色。繁雜的色彩會讓大學生迷失自己的眼睛，特別是社會上存在的一些消極腐敗的現象，如拜金主義、公德意識缺失、有失偏頗的輿論導向等，對他們而言有些霧里看花，真假難分，對錯難辨，如假設不能及時有效地對大學生進展思想教育，有害的思想會蠶食他們的心靈，對他們的內心世界產生不良影響。筆者從事思想教育工作多年，就現實情況而言，筆者認為，當代大學生的思想政治狀況的主流是好的。他們陽光安康、積極向上，愛國愛黨、尊敬師長，注重學習，樂于交際……但也有一些大學生由于家庭環境的影響，自身成長的經歷的不同，接觸社會的層面不一等原因，也會存在這樣那樣的思想問題，如價值取向有失偏頗，社會責任感缺失，好逸惡勞思想嚴重等。這些不良思想如不在幼芽階段給予鏟除，就會對大學生的思想成長造成危害，更有甚者會對國家、對社會造成潛在的影響。隨著大學生與社會日益廣泛的接觸，社會上貧富兩極分化、不良競爭的存在以及想到日后自己身上的重壓，許多學生灰XX緒嚴重，認為社會不公、前途不明，人心不古……總之，對大學生進展思想政治教育是大學教育工作的重中之重。“師者，所以傳道授業解惑也。〞作為教師，當學生思想面臨困惑時，應潤物無聲地予以幫助。那么，如何切實有效地對大學生開展思想政治工作呢，在工作實踐中，筆者注重從以下幾個方面著手去做：一、要政治合格，思想過硬一個合格的大學生，首先要政治合格，思想過硬。大學生，肩負著把我國建立成為富強XX文明的社會主義強國的重任。他們只有樹立的遠大的社會主義理想，在思想上才會有方向，在學習中才會有動力。大學時代是追求理想最迫切最熱烈的時期。政治合格，思想過硬，就是要大學生樹立正確的人生觀和世界觀，最根本的表現是對社會主義建立充滿信心，對我們的祖國無比熱愛。當今時代，信息興旺，網絡交流成為生活一局部，大學生在信息關注上比以往更加關注公眾人物的言行舉動，而一些文體明星通過互聯網會發布一些不恰當的言論，有的明星會堂而皇之地搞生活腐敗，這些也會影響到大學生的思想建立。結合這種現象，教師應從不同方面入手去解決現實問題。首先教師要以身示范，提高自身素質。古人說：“德以才為資，才以德為帥〞。崇高的師德既是對教師個人行為的標準，也是對學生的言傳身教。其次，要加強課內的引導，抓好政治課“兩課〞的教學，用新穎的形式，生動的事例去詮釋教材內涵，深入淺出地講解，讓思想教育工作潤物無聲。最后，還要在學生中注意開展預備黨員和黨員，讓他們的模范帶頭作用去影響去帶動更多的學生積極向黨組織靠攏。而黨支部中也要多有年輕的新鮮血液的補給，讓支部年輕化，吸引優秀學生的參加。二、存科學理念，提升素質大學生不僅要在大學階段樹立起科學的人生觀和價值觀，更要提升自身的科學素質。我們要通過切實有效的教育活動，教育他們要以自己的學業技能和勞動去表達自身的價值，把對社會的奉獻作為人生的最高追求，踏實做事，老實做人，甘于奉獻，樂于助人。以科學的理念武裝自己的頭腦，提升自身素質。大學生對思想教育工作并非樂于承受，談到思想教育，他們在情感上是反感的，在情緒上是不認同的，把科學的道理認為是枯燥的說教。這就更要求我們教育工作者講求做思想工作的技巧，找好切入點，做到具有針對性。在一次調查問卷中顯示，許多大學生有炫富心理，多數大學生那么存在攀比心理，拜金思潮更是很明顯。這些不科學的人生觀和思想毒瘤如不及時剔除，很容易引發不良影響。就學校方面而言，一定要關注大學生的思想動向，不僅有講堂上的思想教育，更要有針對性開展一些如辨論會、演講比賽等活動，及時就社會上發生的此類事件以正確的導向去引導學生認清事物的本來面目，讓迷惘的人看清正確的方向。多在輿論上做科學引導，組織觀看弘揚主旋律的宣傳片、教育片、及影視節目。如學校組織學生觀看電影?楊善洲?，班級組織觀看?感動中國人物頒獎晚會?等等；同時多渠道利用網絡溝通，如校園網等作為思想教育的新陣地。總之用更樂于被學生承受的生動的形式去引導學生的科學人生觀的建立。三、重道德建立，塑造人格科學人生觀的形成要求我們抓好對大學生的道德建立，包括有針對性對地大學生進展社會公德教育、職業道德教育以及家庭美德教育等。我國是有著優良的傳統道德美德的國家：“窮那么獨善其身，達那么兼濟天下〞“大道之行，天下為公〞等思想精華以及那些留傳長遠的道德故事等是我們進展思想教育的最好教材和內容。不同時代的道德建立的內容也有所不同，但本質內涵是不變的。在思想教育工作中，我們要把道德建立當成我們工作中的重中之重。培養大學生良好的道德品質，要求大學生在處理人際關系與社會關系時，能堅守誠信，樂于助人，自我約束，注重提高自身修養。引導大學生多讀書，多思考，提高自身的素質就會自覺抵抗不良思想的侵襲。在錯綜復雜情況下，堅守道德底線，把握住自己的道德行為，才能保持自己良好的道德狀態。四、保心理安康調整自我大學要培養的是身心安康的接班人，安康的心理素質同強健的體魄同等重要，這些是大學生順利成長之關鍵，是事業成功的前提。安康的體魄通過鍛煉而來，安康的心理通過學習、教育而得到。當代的大學生，雖然都已年滿十八歲，是政治意義上的成年人，但由于他們在生活中缺少實踐經歷，閱歷缺乏，思想尚不成熟。情緒不穩定，容易義氣用事；面對社會、文化等領域中的不良現象，有時表現得不夠冷靜，會以偏概全。當代大學生多是獨生子女，在家中的受寵造成了他們個性極強，有叛逆心理，再加之問題家庭和單親家庭中成長起來的大學生更容易有心理亞安康狀態的出現。我們教育工作者不僅要教書，更要育人，面對大學生中存在的心理安康問題，一定要因“人〞制宜，更多地要關注個體的心理安康。首先，教師要和學生走得更近一些，多了解學生。只有多交流才能讓內向的學生開口。教師要做好學生心理問題的傾聽者，了解學生成長經歷，以便有針對性地關注學生思想動態。其次，遇到具體事件，教師要及時處理，注意XX性和保護學生的隱私，不要傷及學生的自尊。最后，對于有明顯心理安康問題的學生，除引導外，可建議去心理衛生門診就診，將問題及早解決好。五、重文化素質，全面提升新時代的大學生要有新時代的特征，我們要求大學生要更加具有人文修養，能夠從中國傳統的文史哲中汲取營養精華。還要具有現代化的科學知識素養，對于西方文化能批判地承受而非一味的肯定或否認。多引導大學生把注意力和精力放在專業學習上，這不僅會提高他們自身的文化修養，也能更好地自我約束。所以