情境導(dǎo)入貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過小貓。從養(yǎng)貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。

貓鄭振鐸

學(xué)習(xí)目標(biāo):1學(xué)習(xí)掌握本課的生字詞。

2感知課文內(nèi)容,比較三只貓的不同

3體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。

作者簡(jiǎn)介鄭振鐸，現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家。福建長(zhǎng)樂人，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。解放后歷任中央文化部文物局局長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)訪問阿聯(lián)酋，途中飛機(jī)失事不幸遇難。他還是著名藏書家，逝世后，其家屬將近十萬冊(cè)藏書全部獻(xiàn)給國(guó)家。憂郁污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ字詞清單文章寫了幾只貓?重點(diǎn)寫哪—只?文章共寫了三只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓，重點(diǎn)寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。

全文可以分為幾個(gè)部分?找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。3.作者寫了自家3次養(yǎng)貓，各有不同，請(qǐng)分析后填寫表格。

整體感知第一、二次養(yǎng)貓：來歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對(duì)我的影響第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑

更有趣更活潑寵物寵物病死被一個(gè)過路人捉去一縷酸辛悵然憤恨詛罵路人，好久不養(yǎng)貓第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：來歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對(duì)我的影響第三次：丑貓（15—34）

次別內(nèi)容項(xiàng)目遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦。燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰

若有若無，大家不喜歡，不大注意它。死在鄰家屋脊更難過得多。永不養(yǎng)貓。

對(duì)比總結(jié)相似：三只貓的結(jié)局總是失蹤或死亡不同：第一只貓和第二只貓因?yàn)槭且獊淼模匀伙@得珍貴，外形好看，性情活潑可愛，在家中備受喜愛，結(jié)局不是病死就是丟失，都是外因所致。而第三只貓是撿來的，自然沒人拿它當(dāng)回事，外形難看甚至令人討厭，性情憂郁懶惰，遭受冷遇，結(jié)局是被冤枉后忽然死去。它們的特點(diǎn)、命運(yùn)形成鮮明的對(duì)比1、作者以什么為依據(jù)判斷貓吃了鳥？，作者的證據(jù)確鑿嗎？那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么2、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）合作探究拓展延伸:從這個(gè)冤案中你明白了什么道理？

平等公正尊重（1）無論做什么事情，千萬不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見加以判斷處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的過失。（2）凡事不能單憑印象，主觀臆斷，妄下斷論，應(yīng)該弄清事實(shí)，實(shí)事求是，冷靜處理。（3）無論對(duì)待誰，都應(yīng)該公平公正，一視同仁。（4