部編版義務(wù)教育教科書小學(xué)語文第四冊

畫楊桃13

部編版義務(wù)教育教科書小學(xué)語文第四冊

畫楊桃13

橫上斜豎要挺撇收緊點居中坐

zuò

于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我

zuò

zuò的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說:“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

我會寫于是，老師請這幾個同學(xué)輪流zuò（）到我的zuò（）位上。他對第一個zuò（）下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像平時看到的楊桃嗎？”

zuò

于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我

zuò

zuò的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說:“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

我會寫坐

座

坐

《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5點豎對齊長橫外露

座

我會寫《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5

我會讀《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

1有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

1有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀

2當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。3“楊桃是這個樣子的嗎?”4“倒不如說是五角星吧!”有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀

2當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。3“楊桃是這個樣子的嗎”4“倒不如說是五角星吧!”？

《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀

2當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。3“楊桃是這個樣子的嗎”4“倒不如說是五角星吧!”？

《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀

默讀：不出聲，不指讀。默讀5-16自然段。要求：看看同學(xué)們又有什么表現(xiàn)？把相關(guān)語句用“_____”畫出來。

《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀

7“不像!”9“像五角星!”11“好——笑!”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。13“不……像?！?5“像……五……五角星。”

《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5《畫楊桃》PPT—人教部編版畫楊桃教學(xué)課件5有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀

7“不像!”9“像五角星!”11“好——笑!”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。13“不……像。”15“像……五……五角星?！?/p>

有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀

6“這幅畫畫得像不像?”

7“不像!”8“它像什么?”9“像五角星!”10“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎?”

11“好——笑!”

有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀

6“這幅畫畫得像不像?”

7“不像!”8“它像什么?”9“像五角星!”10“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎?”

11“好——笑!”

有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

我會讀

12“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎?”

13“不……像?！?4“那么，像什么呢?”15“像……五……五角星。”

我會讀

沒坐在“我”的位置時坐在“我”的位置時“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”

我會讀有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

老師讓