部編版七年級語文下冊《外國詩二首》評課稿_第1頁
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文檔簡介

部編版七年級語文下冊《外國詩二首》評課稿一、教材分析1.教材內容本節課是部編版七年級語文下冊第六單元的第二篇課文，共包含兩首外國詩歌：《草原》和《金色的梅花》。《草原》一詩旨在描繪出廣袤而自由的草原，寄托著詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情；《金色的梅花》則是一首感人肺腑的反戰詩歌，詩人通過對梅花的描繪，抒發了對和平美好生活的向往和追求。2.教材特點本節課教材選取了兩首外國詩歌，是對學生語言素養和文化素養的考驗和挑戰，它既具有語言難度，同時也涉及了外國文學的美學與文化內涵。這意味著學生需要具備一定的外語文化背景知識，從而更好地理解和欣賞這兩首詩歌。二、課堂教學設計1.教學目標本節課旨在通過對外國優秀詩歌的解讀，引導學生關注自然美景，傳遞人道主義關懷。主要目標如下：了解外國文化背景，學習外語常識；熟悉西方優秀文化，領略人文關懷；培養學生對生命的熱愛，了解自然和諧；提高學生的文獻閱讀能力、詩歌鑒賞能力和語感。2.教學過程2.1教師引入教師可以引入一些詩歌的習慣，推薦一些相關的名人名言和詩歌，喚起學生的詩歌感受和詩歌審美心理。引入過程中，可以關注以下幾方面：介紹本節課的教學內容和學習重點，并簡要闡述其意義；引導學生接受或體會一段名人名言，如“詩歌是藝術的語言，是人類的精神財富”等；推薦一兩首優秀詩歌，或者使用一些視頻或音頻資源，喚起學生對于詩歌的情感與情緒。2.2課文講解此階段，教師主要對課本中的兩篇外國詩歌《草原》和《金色的梅花》進行詳細講解。具體方法和步驟如下：教師應在講解前，根據本學期的文學閱讀教學內容，簡要講解本節課的學習內容和教學目標。引導學生傾聽課文的美好，了解詩歌的構成要素、詩歌的表現手法以及詩歌的意義和價值。基于課文《草原》的學習，教師可以啟示學生認識草原的風情和特點，了解草原的經濟價值和生態意義。在此基礎上，教師可以以情景化的方式，引導學生體會作者筆下的草原之美，感受詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。基于課文《金色的梅花》的學習，教師可以讓學生了解梅花的形態和產地分布，感受梅花作為文學意象的贊美和展示的意義與價值。在此基礎上，教師可以讓學生體驗杜甫詩歌中關于梅花的美好和優異之處。2.3詩歌解讀與鑒賞在這個階段，教師可以讓學生感受詩歌的韻律、格律和表現力，通過多種方式進行詩歌鑒賞，從而逐步培養學生的審美能力。具體可以采取以下方式：設計呈現圖片和聲音方面的資源，當為了起到生動明了效果，教師可以將課本中的圖片或者自己搜集的資源，帶上PPT來進行課堂展示；利用手機、平板等移動設備，讓學生盡量發揮課內外學習資源，以及自我發揮的空間，運用美好的語言和表達方式，為自己的學習把握進一步轉化；以口頭或者書面模擬古詩詞背誦和擊鼓傳花的方式，培養學生對于古典詩歌的接受和鑒賞能力。2.4課后總結在教學結束后，教師可以讓學生回顧本節課的課程內容和知識重點，分析本節課的教學效果，開展課程總結和評價。可以嘗試以下幾個方面：請學生分享他們對于課

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