八年級生物教學計劃合集15篇

八年級生物教學規劃1

一、根本狀況和學生現狀分析

八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔當的是八（4）、八（5）、八（6）、共三個班的生物學教學，學生學習生物的興趣根本建立，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，但大局部同學開頭進入生物學習的角色。這個學期要想方法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

二、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進安康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。

三、教學的重點和難點

1、探究植物的.有性生殖和無性生殖。

2、探究生物的生殖發育過程。

3、學會使用觀看法、比擬分析法、試驗法去探究生物。

4、基因與性狀之間的關系。

5、基因在親子代間的傳遞過程。

6、生物的可遺傳變異魚基因的關系。

7、地球上生命起源的化學起源學說。

8、生物進化的緣由及大致歷程。

9、達爾文的自然選擇學說。

10、傳染病的特點和傳染病流行的根本環節。

11、如何有效的預防傳染病。

12、人體免疫的功能。

13、安全用藥。

14、把握幾種常用的急救措施。

四、教學目的任務

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培育學生的創新精神和實踐力量。

2、通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學習使學生知道如何安康地生活。

4、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。

五、完成教學任務的措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進展培訓。

2、細心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、仔細批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培育優生，轉化后進，隨時和學生溝通。

六、課時安排

1、生物的生殖與發育6課時

2、生物的遺傳與變異6課時

3、生物的進化5課時

4、安康的生活6課時

八年級生物教學規劃2

新的學期已經降臨，為了保證新學期的工作的正常和順當進展，特制定以下規劃：

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面對全體學生，著眼于學生全面進展和終身進展需要。關注每一位學生，培育學生的共性和特長。提高學生生物科學素養，積極提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生喜愛自然、關注生命、關注社會進展的責任感。

二、狀況分析：

（一）教材分析

本學期初一下冊教材內容為“生物圈中的綠色植物”詳細表達在“生物圈中有哪些綠色植物”“被子植物的一生”“綠色植物與生物圈的水循環”“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”“綠色植物與生物圈中的碳”和“愛惜植被，綠化祖國”六個局部。為此安排了一系列的觀看試驗和探究活動，有意識地幫忙學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培育他們“人與自然和諧進展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的”家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質和能量，使學生更加喜愛大自然。

（二）學生分析：

經過上學期的學習，學生對生物學科有了初步的了解。所以，要提進一步提高學生學習興趣，必需加強學習方法的指導。初一學生對四周的一切事物都很新奇奇怪，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對學問產生興趣，產生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

三、詳細措施：

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清學問的內在聯系和規律，全面深入理解和把握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓舞學生自己觀看、思索、提問；留意課內外活動相結合，加強對學生根本試驗技能的培育。

（1）深入了解學生思想實際和學問、力量水平，充分估量學生承受新學問可能遇到的問題。

（2）依據學生的熟悉規律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

3、備教法、備學法

依據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

4、備習題

要精選習題，以消化、穩固當堂所學學問為根底，培育學生力量、開發學生智力。

為了到達上述目的，在本學期的教學工作中堅持作到以下幾點。

1、依據新課程標準的根本要求，仔細討論教材和新課程的相關學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授學問的同時使同學們能在輕松愉悅的環境中學習學問、培育力量和熬煉自己。

2、討論每個學問點，依據教學大綱所規定的教學層次，嚴格掌握深度和廣度，講清晰每個重點和難點，采納現代化的教學手段和教學模式，提高學生對學問的理解速度和力量。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對學問實現自主學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境地。

4、積極參與學校和各級組織的學習進修時機，從各個方面充實自己，使自己的學問水平在已有的根底上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學閱歷，并加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、培育優秀學生參與上級組織的各級各類競賽，使具有良好素養的同學得到更好的進展，為他們在高一級學校的學習打下堅實的根底。

7、充分利用我校現有的試驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷進展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化學問的信息和毅力。

8、組織學生進展結業考試，匯總所學學問，使學問系統化、全面化和標準化，對學生進展理論聯系實際的教育，進展生物是生活相關學問的聯系練習，提高學生的綜合應用力量，為中考打下堅實的根底。

八年級生物教學規劃3

一、學狀況分析

本人所教八年級三個班的生物教學公作，這三個班的學生根底參差不齊，生物是一門根底的課程，大多數學生對此頗感興趣，在調動學生積極性的同時留意一道學生分析學習方法。經過一段時間的努力，學生的成績有肯定程度的提高，生物學素養有肯定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動，還需真確引導，使他們走上學習的路子。

二、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進安康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培育學生的創新精神和實踐力量。

2、通過學習使學生更清晰地知道生物的”生殖和發育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學習使學生知道如何安康地生活。

4、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。

四、詳細措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進展培訓。

2、細心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、培育優生，轉化后進生。

五、教學方法

要堅固樹立以“學生為本”的觀念，力量的獲得是需要學問內化后，由學習者自我產生的，從學問到力量的轉化必需經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡潔的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生力量的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。

六、進度安排

教學內容及參考課時如下：

第一章、生物的生殖和發育（8節）

其次章、生物的遺傳和變異（9節）

第三章、生物的進化（5節）

第四章、傳染病和免疫（4節）

第五章、用藥和急救（4節）

第六章、了解自己增進安康（4節）

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，爭取每位同學都拿到好成績。

八年級生物教學規劃4

一、根本狀況分析

(一)學生狀況分析：

本學期連續擔當八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績，這五個班的及格率都到達了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想方法連續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。

(二)教材狀況分析：

本學期的教學任務是義務教育課程標準試驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的連續和進展”，第八單元“安康地生活”。

學生通過前六個單元的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、構造、功能及其與環境的關系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產生、連續和進展的呢?這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內在的規律聯系。

第七單元從三個層次提醒生命的連續和進展，教材也相應地分為三章。(1)生殖和發育。通過生殖實現親代與后代個體之間生命的連續。通過發育實現個體一生中生命的連續。(2)遺傳和變異。生命的連續本質上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界汲取)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發生變化，從而使物種在維持穩定的根底上不斷進化成為可能。(3)進化。進化論是在更為宏大和長遠的視野中來考察生命的連續和進展，以時間為縱軸，生物與環境(包括生物環境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的進展變化。遺傳是通過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用，導致生物的進化。可見，這三章內容具有親密的內在聯系。

“安康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態”，根據課程標準中關于安康的這肯定義，安康應當包括生理的安康、心理的安康和人際關系的安康。為了更好地表達課程標準的精神，本單元除選取“詳細內容標準”規定的內容外，還安排了“了解自己的安康狀況”、“保持開心的心情”、“安康的生活方式”等內容，以期對學生學會安康地生活更有助益。

第八單元的內容除介紹有關人體安康的根底學問外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的安康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避開單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。

此外，本冊書共有26個探究活動。有關探究活動的欄目類型包括“觀看與思索”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關系正是科學素養的重要組成局部。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關系，滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文根底上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的”應用，描寫了中外科學家為人類做出的奉獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度，表達了生物學與職業的聯系。這些內容的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的安康進展。

教材重點：

1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區分。

2、動物的生殖和發育。

3、形成愛惜生態環境的意識。

4、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳。

5、生命的起源和生物進化的歷程、緣由。

6、傳染病及其預防與免疫與規劃免疫。

7、用藥與急救。

8、評價自己的安康狀況及選擇安康的生活方式。

教材難點：

1、完全變態發育與不完全變態發育的比擬。

2、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳。

八年級生物教學規劃5

一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合xx縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心進展特點和教育規律，面對全體學生，著眼于學生全面進展和終身進展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培育學生的創新精神實踐力量為重點，提倡自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式變被動承受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。

二、根本狀況分析

（一）學生狀況分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物根本學問、生物試驗技能和實踐操作力量，不少同學還對生物學有著深厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的根底。

另一方面，不少學生在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現是學習習慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業，奇怪心有余而自覺性缺乏，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開頭，在進一步激發學習興趣、加強課堂治理和調控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導，特殊是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課后準時穩固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的.編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯系學生的生活閱歷和學問根底，把握根底性，表達先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注意創設問題情景，突出科學探究力量的培育，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。

1、關于第五單元的內容我主要分兩個局部進展分析

（1）、關于動物局部

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其學問構造簡圖如下：

這樣的安排轉變了長期以來按進化挨次逐門逐綱敘述各類群形態構造和生理功能的做法，強化了動物與環境嚴密聯系的熟悉，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地表達課程標準關于動物的類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群則在相應的節中簡潔介紹。這樣的安排突出了重難點。

（2）、關于細菌、真菌局部

其內容包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系和日常生活中的生物技術兩大局部。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的內容，這些內容盡管與詳細內容標準并非一一對應，卻都是為了更好地表達課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必定要說到發酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。

2、關于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及愛護對策等。

關于生物多樣性及其愛護，課標要求到達層次是學生能說明愛護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對愛護生物多樣性的意義和對策有更深入的熟悉。本單元的學問構造圖如下：

三、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現以下進展目標：

（一）學問與技能：

1、熟悉動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據不同生物的形態構造特征上的相像程度來進展的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學生的實踐操作力量和試驗設計力量。如：進展飼養和觀看蚯蚓、調查動物在人們生活中的作用、檢測不同環境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活親密相關的活動。

7、培育學生收集和處理信息的力量，豐富學生獵取學問的渠道，拓展學生的學問面。如：進展生物學相關信息資料的查詢和收集。

八年級生物教學規劃6

一、指導思想

以新課程標準為依據，以學校工作規劃和教務處工作規劃為指南，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，以促進學生轉變學習方式為主要突破口，遵循學生身心進展特點和教育規律，以學生學習為主，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量，讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而激發學生學習興趣，進一步促進學生全面進展和終身進展。

二、教材分析

八年級上冊《生物學》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其愛護》兩個單元內容。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯系學生的生活閱歷和學問根底，把握根底性，表達先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注意創設問題情景，突出科學探究力量的培育，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。因此，在教學過程中，既要要留意類別學問的橫向比照，又要留意構造學問的縱向梳理，還要留意根本學問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建學問網絡，力求做到形散神聚、融會貫穿。

三、教學目標

1、熟悉動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2、知道動物行為的種類、意義，理解動物行為大多是通過運動來完成的。

3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的”行為有親密的聯系。

4、描述細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的學問。

5、了解生物分類的依據、方法及意義。

6、全面提高學生的科學素養為宗旨，培育學生的創新精神和實踐力量。

7、通過學習使學生有意識地愛護生物，促進生物圈的和諧進展。

8、積極實踐新的教學模式，進一步提高學生學習成績。

四、學情分析

本學期我擔當八年級兩班的生物教學，學生通過七年級一學年的生物學學習，學生對生物學學問有了初步的了解，對生物的學習方法有了初步的把握，已具備了肯定的學習生物學根本學問、根本方法和根本技能，大局部學生對生物學的學習有著深厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的根底。但仍有少數學生的生物學根底差，學習目標不明確、自制力不強、留意力不集中、不按時完成作業、主動性缺乏、學習效率低下、成績不太抱負等現象。因此，通過本學期教學進一步激發學生的學習興趣、加強課堂治理和調控和學習方法指導，調動學生學習生物的積極性，讓他們端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課后準時穩固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

五、詳細措施

1、堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導，培育學生自主學習力量，促進每個學生的充分進展；

2、提倡自主探究、合作溝通的學習方式，鼓舞學生爭論溝通，促進學生間親密合作，培育學生團結協作精神和創新力量；

3、進一步學習各地先進的教學閱歷，充分利用現代教學手段，選擇相宜的、科學的教學方法，提高課堂教學效率；

4、注意學法指導，分組、分層次設置課堂反應練習，開展學習方法溝通等活動，讓學生學會學習，使優生得到更好進展，差生得到提高成優；

5、積極開展生物實踐活動，加強試驗教學，努力激發學生的學習興趣，調動學習的積極性、主動性，全面提高學生科學素養；

6、實行單元達標檢測，準時反應學生的學習效果，做到查遺補漏，讓每個學生都學的好，都有不同程度的提高。

六、詳細安排：

周次教學內容課時安排109．01開學預備工作209．04—09。08第五單元第一章動物的主要類群腔腸動物和扁形動物其次節線形動物和環節動物33軟體動物和節肢動物第四節魚34第五節兩棲動物和爬行動物

第六節鳥35第七節哺乳動物

本章復習測試36國慶放假7第五單元其次章動物的運動和行為

第一節動物的運動

其次節先天性行為和學習行為38第三節社會行為19本章復習測試110第五單元第三章動物在生物圈中的作用

本章復習測試111期中檢測與總結212第五單元第四章細菌和真菌

第一節細菌和真菌的分布213其次節細菌

第三節真菌314細菌和真菌在自然界中的作用第五節人類對細菌和真菌的利用215本章復習測試

第五單元第五章病毒316第三次月考與總結217第六單元第一章依據生物的特征進展分類

第一節嘗試對生物進展分類118其次節從種到界

本章復習測試219第六單元其次章熟悉生物的多樣性

第六單元第三章愛護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解

八年級生物教學規劃7

一、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進安康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。

二、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培育學生的創新精神和實踐力量。

2、通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學習使學生知道如何安康地生活。

4、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。

三、學生狀況分析

初二（6）班有68個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的`平均成績在全年級排名最終，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

四、詳細措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進展培訓。

2、細心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、仔細批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培育優生，轉化后進生。

五、進度安排

周次授課內容

1————2生物的生殖和發育

3————5生物的遺傳和變異

6————7生物的進化

8————9傳染病和免疫

10——11復習期中考試

12——13用藥和急救

14——15了解自己增進安康

16——20期末復習、期末考試

八年級生物教學規劃8

一、教材分析

1、指導思想：

以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生進展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

2、教學內容的設置：

全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進安康。與上一個學期相比，增加了觀看與思索，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。

3、科學探究活動的安排：

提倡探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊閱歷的根底上，本冊教材連續加大科學探究的力度。

從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計賜予學生更大的自主性，對學生思維力量和動手力量的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進展扦插也由學生自己打算；制訂探究規劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對比或比照試驗，設置重復組等；實施探究規劃過程中還需要綜合運用七年級所學學問，對扦插技條進展適當的照料，并堅持仔細觀看；對觀看到的現象需要自己設計表格進展記錄，并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在爭論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣供應模擬爭論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀看、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和規律的運用、對所提出的.問題進展評價、對證據和假說進展評價、運用所學學問進展設計和猜測等。

二、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培育學生的創新精神和實踐力量。

2、通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學習使學生知道如何安康地生活。

4、對學生進展辨證唯物主義和愛國主義教育。

三、學生狀況分析

在我所執教的八年級1—8班中，都有局部學生相對來說根底稍弱，對他們應加強根底學問的學習與穩固及其敏捷運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性。在前期進展了網絡課程的學習，但有一局部學生沒有仔細聽課和準時完成作業，所以要做好線上教學和開學復學之間的連接，另一方面要做好會考復習總發動，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在會考中取得優異的成績。

四、詳細措施

1、線上教學和開學復學之間的連接。采納重點學問復習和題組訓練方法，讓學生能夠把握前期所學的學問；

2、細心選擇相宜的教學方法，針對詳細學情因材施教；

3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率；

4、分層次設置課堂反應練習，使優生得到進展，差生得到提高；

5、進展單元考，準時反應學生的學習效果，做到查遺補漏；五、教學安排及名目教學內容、參考課時第七單元生物圈中生命的連續和進展第一章生物的生殖和發育5第一節植物的生殖2

其次節昆蟲的生殖和發育1第三節兩棲動物的生殖和發育1第四節鳥的生殖和發育1其次章生物的遺傳和變異7第一節基因掌握生物的性狀1其次節基因在親子代間的傳遞1第三節基因的顯性和隱性2

線上教學和開學復學之間的連接2第四節人的性別遺傳1第五節生物的變異2第三章生物的進化7

第一節地球上生命的起源1其次節生物進化的歷程2第三節生物進化的緣由2第八單元安康的生活11第一章傳染病和免疫

第一節傳染病及其預防2其次節免疫與規劃免疫2其次章用藥和急救2第三章了解自己增進安康

第一節評價自己的安康狀況1其次節選擇安康的生活方式2八下綜合考察1考前沖刺

八年級生物教學規劃9

一、指導思想

貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心進展特點和教育規律，面對全體學生，提倡自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養和人文素養。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生喜愛自然、關注生命、關注社會進展的責任感。在此根底上，發覺并培育學生的共性和特長。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現以下進展目標：

學問與技能：

1、熟悉動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據不同生物的形態構造特征上的相像程度來進展的。

5、培育學生的實踐操作力量和試驗設計力量。如：進展“飼養和觀看蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關的活動。

6、培育學生收集和處理信息的力量。如：進展生物學相關信息資料的查詢和收集。

過程與方法：注意學法指導，教會學生學習。如：

（1）問題導向法。指導學生根據“生物有哪些形態構造特征？如何適應環境？與人類的關系如何？

”等根本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反應，輔以同伴互助和教師點評，讓學生把握自主學習的方法、形成自主學習的力量。

（2）試驗探究法。讓學生進一步熟識“提出問題——作出假設——制定規劃——實施規劃（試驗操作）——得出結論——表達溝通”的科學探究的方法流程。

（3）理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，加深對書本學問的理解。

（4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

（5）比擬法和歸納法。引導學生通過對學問的比擬和歸納，找出學問之間內在聯系，理順學問脈絡，形成學問構造，加深理解記憶。

情感態度價值觀：

1、熟悉生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧進展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，熟悉科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物根本學問、生物試驗技能和實踐操作力量，不少同學還對生物學有著深厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的根底。

另一方面，不少學生在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現是學習習慣懶散、留意力不集中、完成作業馬虎，奇怪心有余而自覺性缺乏，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開頭，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導，特殊是學習過

程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成準時穩固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注意創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的.多樣性及其愛護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成局部的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要留意類別學問的橫向比照，又要留意構造學問的縱向梳理，還要留意根本學問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建學問網絡，力求做到形散神聚、融會貫穿。

五、根本措施：

1、備課標、備教材。仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清學問的內在聯系和規律，全面深入理解和把握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程

2、備學生。深入了解學生思想實際和學問、力量水平，充分估量學生承受新學問可能遇到的問題。依據學生的熟悉規律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。依據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，敏捷實行自學指導法、談話法、演示法、試驗法、多媒體幫助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，依據教學內容不同，指導學生采納自主學習法、合作學習法、試驗探究法、小組爭論法、問題發覺法、檢測反應法，積極主動地參加學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。留意掌握好隨堂練習和課后作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數課后實踐性的作業之外，其他學問性書面作業盡可能當堂完成、當堂批改、準時反應，減輕學生的負擔，提高作業的效果。

5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓舞學生多觀看、多思索、多提問，留意學問教學、分組試驗和實踐活動相結合，加強對學生根本試驗技能的培育。

六、教學內容及進度

第五單元

第一章

動物的主要類群

13課時

其次章

動物的運動和行為

6課時

第三章

動物在生物圈的作業

2課時

第四章

細菌和真菌

6課時

第五章

病毒

1課時

第六單元

第一章依據生物的特征進展分類

3課時

其次章熟悉生物的多樣性

1課時

愛護生物的多樣性

1課時

八年級生物教學規劃10

一、指導思想：

以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動承受式學習為主動探究式學習為突破口，注意學生的素養教育，提高學生各方面的力量，培育學生的共性特點。教學與育入相結合。

二、學生狀況分析：

本學期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學生根底較差，學生學習生物不太積極，主動學習的力量不強。在這個根底上我信任通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完本錢學期的學業課程。

三、教材分析：

第五單元包括動物和細菌、真菌兩大局部內容。關于前三章動物局部，教材先探討生物圈中有哪些動物，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關系。按進化挨次逐門逐綱敘述各類群形態構造和生理功能。考慮到人體構造和生理的內容已在第四單元敘述，本單元關于動物的構造和生理的內容做了較大幅度的簡化，以避開重復。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元熟悉生物的多樣性，是中學生必備的生物學根底學問，是其行為的根底之一，愛護生物的多樣性，是其熟悉和行動的必定結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學學問的總結、回憶和進展，是學生生物科學素養的重要的組成局部，也是現代公民必備的根底學問和根本行為，同時，為學生的持續進展，由自然人轉變為社會人打下了肯定的根底。

四、教學方法與措施：

1、啟發示教學，讓學生自主地從實踐中獲得學問，提倡學生課后探究。將理論和實踐嚴密結合起來，從興趣中獲得更大的收益。

2、精講多練，注意學生的解題思維，充分發揮學生的暢想思維。

3、做好單元過關測試及講評。

4、仔細批閱每課根底訓練題及課堂練習題。

5、貫徹教學育人的原則。

五、滲透法制內容及目標：

1、《中華人民共和國環境愛護法》

第一條

為愛護和改善生活環境與生態環境，防治污染和其他公害，保障人體安康，促進社會主義現代化建立的進展，制定本法。

第三條

本法適用于中華人民共和國領域和中華人民共和國管轄的其他海疆。

第四條

國家制定的環境愛護規劃必需納入國民經濟和社會進展規劃，國家實行有利于環境愛護的經濟、技術政策和措施，使環境愛護工作同經濟建立和社會進展相協調。

第五條

國家鼓舞環境愛護科學教育事業的進展，加強環境愛護科學技術的討論和開發，提高愛護科學技術水平，普及環境愛護的科學學問。

2、《中華人民共和國漁業法》

第一條

為了加強漁業資源的愛護、增殖、開發和合理利用，進展人工養殖，保障漁業生產者的合法權益，促進漁業生產的進展，適應社會主義建立和人民生活的需要，特制定本法

六、情感、態度和價值觀的滲透

提高生物科學素養是課程標準的`重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關系正是科學素養的重要組成局部。教材對情感、態度和價值觀的滲透主要側重在以下幾個方面：

1、生物多樣性的價值

只有深入熟悉生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧進展的觀點。如何對待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀動身，將生物分成有益的和有害的，確定有益生物的價值，否認有害生物的價值。其實從生態學觀點來看，即使地球上沒有人類（生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長），每種生物對生物圈的存在和進展也都有著獨特的奉獻，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態環境問題日益突出的今日，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續進展。

2、科學技術的價值

科學本身是探求自然界的神秘，它在肯定程度上滿意人們對自然界的奇怪心，豐富人們的精神世界，具有熟悉論價值。科學通過技術轉化為人們改良生產和生活方式的手段，進展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依靠科學來解決。本冊教材通過詳細教學內容，試圖使學生對科學的價值形成以上熟悉。比方，在“細菌”一節，首先介紹了細菌的發覺，從科學家觀看到細菌的存在，到發覺細菌的發生，再到巴氏消毒法及防止術后感染方法的創造，說明細菌的發覺在熟悉和實踐上的價值。生物技術與“藍色革命”、動物與生物反響器、動物與仿生、以菌治蟲等內容，充分表達了科學技術在實踐上的正面價值。“抗生素今昔”這篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發覺及其在醫療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思索：“讀了這篇短文，你對科學、技術和社會的關系有什么新的熟悉？”“愛護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協商怎樣愛護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，爭論野生動物愛護問題，使學生有時機熟悉到解決這類問題僅靠科學技術是不夠的。

3、其他方面

本冊對情感、態度和價值觀的滲透還包括其他很多方面。比方《動物的學習行為》一節的練習題聯系學生的學習態度；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家喜愛科學、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發學生的民族驕傲感；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術”欄目，培育學生的審美情趣，等等。

八年級生物教學規劃11

為了提高生物試驗教學的實效性，加強教育裝備治理，我校將扎實開展試驗教學工作，以提高學生的動手實踐力量為目標，實行多項有效措施，并做好規劃工作。

一、試驗教學指導思想

通過試驗，為了使學生有效地把握生物學學問、學習現代科學技術所必需的根底生物學問，培育初步的實踐操作技能和創新力量。生物試驗教學將重點放在培育學生科學試驗力量與提高學生科學試驗素養，運用學問的綜合分析力量、動手力量和設計創新力量。

二、詳細工作

1、明確職責、制定好治理制度

以生物組長為首，組成由組長、生物學教師及試驗員為單位的團隊，針對每次的試驗目的、過程及可能消失的問題進展爭論，準時做好預備工作，并對每次試驗進展總結。

2、穩定開展試驗教學工作

為提高試驗教師的業務素養和治理水平，學校每年都加強對試驗教師的培訓工作，培訓內容有試驗室標準化治理、試驗技能標準操作等。

3、準時做好預備工作

期初、期末各進展一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關的報損記錄。平常常常查看試驗儀器和試驗用品，能修的準時修理，缺乏的準時購置。

4、完善試驗教學構造、探究教學新模式

針對學生試驗過程中缺乏制造性、沒有思索的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進展探究試驗教學，提倡自制教具與改良教具，鼓舞學生參與自制教具的活動，不僅可以大大提高學生的.動手力量，還可以節約經費。首先由教師在課前向學生公布題目，其次學生依據所學過的學問，自行設計試驗方案，經師生爭論，由學生在試驗室獨立完成試驗，最終得出結論。

5、加強試驗教學，積極預備試驗，強化操作訓練

在試驗教學中，進展有效的組織、監視、預備、指導等項工作，力爭讓每個學生都能獨立完成學生試驗。在做好課內試驗的同時，合理安排時間，仔細組織好學生，指導學生做好課外試驗，試驗室定期向學生開放，使更多的學生有更多的時機和時間得到充分熬煉，使學生的實際操作力量、動腦力量大大增加。從而充分發揮試驗室的成效，有力提高學生各方面的綜合素養。

八年級生物教學規劃12

為了提高教學質量，完本錢學期教學任務，大面積提高學生的學習成績，依據學生的學習狀況和教材的特點，特制定如下教學規劃。

一、學情分析

八年級共兩個教學班100余名學生。學生成績很不抱負，升級考試全鄉倒數第一，分數與另外兩學校相差一截，且八年級的兩個尖子生王閑和另一名同學又轉到濮陽去了。另外，班級紀律很差，大多數學生上課時不留意聽講、說話、做小動作，這給教師上課造成了很大的障礙，增大了很大的難度。因此，在本學期的教學中要下力氣，用最好的方法，最親切的語言去教書、去育人。

二、教材分析

八年級上冊生物從第5章——第20章共6章內容，主要講授有關動物的運動、生物的分類、生物的生殖、生物的遺傳和變異等學問。教材內容不多，且教科書中把教學內容用文字和圖示同時顯示出來，教師只要能按章節，把教材內容講解出來，再讓學生細心的觀看圖片，是不難學會的。但是局部課后習題及根底訓練上的題目除設計了課本內容以外，還有局部課外學問，這對教師的要求就提高了許多，教師除把握課本學問還有把握一些與課本學問有關的課本以外的一些學問，以備學生的提問和講解局部與課文相關但課本上沒有涉及的問題，平常說的”學生要一碗水，教師必有一桶水就是這個道理。

本冊教學目標：

了解：不同動物的運動方式，動物的行為，動物行為的類型，動物行為的討論方法，動物在生物圈的作用。我國的動物資源，我國的一級愛護動物的種類，微生物的作用，微生物與人類的關系。

理解：動物運動的形成，骨的構造和成分，人體運動的形成，先天

性行為和后天學習行為，討論動物行為的兩種方法

觀看法、試驗法，微生物的作用，人的生殖和發育，遺傳和變異的特性，遺傳和人類安康的關系。

把握：水中、陸地、空中動物的運動方式，跳動與競走的區分，動物行為的主要類型，我國的動物資源，特殊是我國的珍惜動物，動物在生物圈中的作用，人的生殖和發育階段，性狀的表現形式。

重點：動物的運動方式及運動的形成，動物的行為，微生物的作用，人的生殖和發育。

難點：動物運動的形成，動物行為的討論，食物鏈，人的生殖和發育，性狀與遺傳的關系。

三、教學措施

為完本錢學期目標，讓全部學生都有所提高，規劃實行以下措施：

1、仔細備課吃透教材，把握好重難點。

依據教材特點，對每一節課都要仔細研讀，結合教學目標，搞清重點難點，理清全部學問及各學問點間的聯系，以便于學生的理解和把握。

2、搞好課堂教學，課下急躁輔導

教學中，首先搞好課堂教學，這是學生學習的關鍵所在，本屆學生程度較差，課堂教學更顯重要。因此，每上一節課都要備好課，選好法，力求把學問生動、系統的講給學生，對學生所提出的各種問題要急躁細致的給以解答，直到他們學會聽懂，課下要抽時間對差生急躁輔導，把他們在課堂上學不會、學不牢的東西不上去，以到達讓全體學生平衡全面進展。

3、搞好單元復習及測試

由于學生的根底差，學會的難度很大，即使課本上的學問理解了，遇到新的問題能否順當的解出呢？需要準時對學生狀況進展了解，因此每學一單元學完后精選習題準時對學生進展測試，改卷后要精評講，讓

他們加深記憶，嫻熟把握。

四、教學進度

日期

周次

內容

課時

——

動物的運動形成2

——

動物運動的形成1

——

先天習性和后天學習行為

——

動物行為的主要類型

——

動物行為的討論

——

動物在生物圈中的作用

——

我國動物資源

——

復習15——16章

——

復習第17章期中測試

——

微生物在生物圈中的作用

——

微生物與人類的關系

——

人的生殖和發育

——

動物其它生物的生殖

——

遺傳和變異現象

——

性狀遺傳的物質根底

——

遺傳與環境

——

復習單元測試

——

全冊復習

期終測試

八年級生物教學規劃13

一、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培育學生的創新精神和實踐力量。

2、通過復習七年級上冊、下冊和八年級上冊、下冊使學生全面系統地把握生物的相應學問。

3、指導學生有效地利用復習指南

二、學生狀況分析

目前初二年有局部學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進展會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想方法調動學生的學習積極性，爭取這次會考成績有較大的提高。

三、教學要求

1．教師在教學中要留意連續落實《生物課程標準》提出的課程理念，面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

2．教學中要使學生在學問、力量、情感、態度和價值觀等方面有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3．教師在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育，留意對學生綜合力量的培育。通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。

4．教學中要留意合理選擇和運用各種幫助教學手段。

四、詳細措施

1、細心組織和籌劃好課堂教案。

2、轉變課堂教學教學構造，表達先學后教的教學模式，突出學生的學習主體性，通過學生的學教師的導來提高課堂教學效率。

3、揮多媒體的重大作用，多搜集有關的資料避開生物學問的枯燥，讓學生在觀看自己身邊的植物的”生活過程中漸漸的懂得其中的神秘，同時這樣也可以讓學生不會厭煩學習生物；

4、讓每一個學生盡可能對于當堂的內容達標，教師肯定做到精講點播，給學生足夠的練習時間，同時書面作業讓學生當堂完成，避開書面作業的抄襲現象。

5、通過多與學生溝通、多與其他教師溝通、多讀書從書中總結方法和閱歷，不斷提高自己的教育教學力量，留意發覺問題準時解決。提高自己的教育科研力量。隨時記錄自己的教學反思在反思中成長，在反思中提高。

6、結合教研組的活動來提高自身同時提高學生的學習。

7、培育優生，轉化后進生。

8、仔細做好綜合實踐活動。

五、進度安排

見教學進度表

八年級生物教學規劃14

教學目標：

1、嘗試依據植物和動物的特征進展分類

2、列舉植物和動物的主要類群。

3、在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關學問進展歸納和總結。體驗分類的根本方法。

4、使學生在日常的學習和生活中樹立分類意識，培育學生喜愛大自然、喜愛動物的情感。

5、把握生物分類的七個等級。

6、明確“種”是最根本單位，同時生物的親緣關系是最親密的”。

7、概述生物分類的依據