人教版必修5語文《歸去來兮辭并序》評(píng)課稿一、課文簡介《歸去來兮辭》是南朝梁代文學(xué)家陶淵明所寫的一篇辭賦。而本文所選的版本是其并序的版本，作者又在現(xiàn)在的版本上修改了一下，使得它成為了一篇“歸去來兮辭并序”的文學(xué)作品。本文主要講述了作者對(duì)自己的人生感悟和對(duì)所在時(shí)代所面臨的政治現(xiàn)實(shí)的思考，是一篇完整而有思想深度的文學(xué)作品。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過閱讀《歸去來兮辭并序》，完成以下教學(xué)目標(biāo)：了解《歸去來兮辭并序》的文學(xué)特點(diǎn)以及與其他文學(xué)作品的不同之處。理解作者的人生感悟和對(duì)時(shí)代的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和文學(xué)鑒賞能力。通過閱讀和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的人生意義和價(jià)值，并思考怎樣更好地面對(duì)當(dāng)下的困境。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言水平。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解《歸去來兮辭并序》的文學(xué)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵。通過歸納整理和個(gè)人思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。提高學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于一些學(xué)生來說，理解古典文學(xué)作品的意義和內(nèi)涵可能會(huì)有一些困難。對(duì)于一些思維較為縝密的學(xué)生來說，理解作者的人生感悟和思考可能會(huì)有一定的難度。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示一幅畫面，學(xué)生最初的看法不一，讓學(xué)生自己先說明自己初看到這幅畫面的想法，然后再把其與《歸去來兮辭并序》聯(lián)系起來，以引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣并啟發(fā)學(xué)生的思考。2.學(xué)習(xí)過程第一部分：讀篇首小詩讓學(xué)生根據(jù)篇首小詩的意境、詩理、寫作手法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析解讀，并通過學(xué)生的講解與其他同學(xué)一起進(jìn)行研究討論。第二部分：閱讀辭并序讓學(xué)生閱讀《歸去來兮辭并序》，通過老師提供的思考問題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和引導(dǎo)，讓學(xué)生據(jù)此來進(jìn)行認(rèn)真思考以及自我總結(jié)。第三部分：小組探究在本部分中，老師會(huì)讓學(xué)生自行組成小組，進(jìn)行問題答疑和集體研讀，并通過討論來豐富學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和文學(xué)鑒賞能力。第四部分：主題闡述在學(xué)生完成以上三個(gè)部分后，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題闡述的方法，使學(xué)生進(jìn)一步深入理解文本，準(zhǔn)確準(zhǔn)確把握文章的主題思想，并學(xué)會(huì)簡明扼要地表述自己對(duì)文本的理解。3.課后檢測在課程結(jié)束后，老師會(huì)通過組織一些有代表性或話題性的問題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后測試以及評(píng)測，“優(yōu)秀”的學(xué)生還會(huì)得到教師帶給他們更多的贊揚(yáng)。在這個(gè)過程中，教師會(huì)溫和地糾正學(xué)生的思考和表述問題，并強(qiáng)調(diào)對(duì)于自己的思維態(tài)度和行為帶來的信心和鼓勵(lì)。五、教學(xué)反思通過實(shí)際教學(xué)，本教學(xué)方案取得了一定的教學(xué)成績，不知道總體來說學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到了相應(yīng)的提高，學(xué)生對(duì)于自己生命和時(shí)代的思考得到了深入的引導(dǎo)，口頭和書面表達(dá)的能力也有了一定的提升。但是，我們的一些難點(diǎn)和問題，例如學(xué)生的閱讀理解能力有所欠缺，對(duì)于中國古典文學(xué)的理解和