PAGEPAGE47、家鄉的變化一、教學目標：1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化；2、通過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉的情懷；3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。4、進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。二、教學重點：通過收集家鄉的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉的變遷。三、教學難點：激發學生對家鄉的自豪感。四、教學準備：1、歌曲：《九龍口》；2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉變化的情況。3、多媒體教學設備。教學設計：

活動一：歌曲激趣，感知家鄉的變化。1、歌曲導入。這節課老師為你們帶來了一首歌曲，一起聽一聽。課件出示歌曲《九龍口》2、剛才我們一起欣賞了優美的歌曲，它旋律美，風景更美，說一說你們都看到了什么？（指名幾名學生說）看到了美麗的九龍口…去過嗎？多么美麗、神奇、令人神往的地方你知道它以前是什么樣子嗎？（出示圖片）它的變化可真大，家鄉的人民用自己勤勞的雙手和智慧的大腦讓它變成我們水鄉一張亮麗的名片！其實，在家鄉建湖的發展中，九龍口的變化只是其中的一個縮影，今天這節課，我們就一起來學習（補板書：家鄉的變化）一齊讀

活動二、調查了解家鄉的變化1、交流調查表經過一代又一代人不斷的努力，家鄉每時每刻都在發生變化，課前，老師布置同學們對家鄉的變化進行了調查，現在，請同學們拿出你們的家鄉變化調查表，先在小組里做個交流。生：老師，我調查的對象是我的爺爺，我調查的是住的方面，回家問了我的爺爺，他那時候住的是茅草屋，我爸爸小時候住的變成了瓦房，現在，我已經住進了小樓房，還有的住進了小高層，還有電梯呢！（相機展示）師：這是住的變化（板書：住）還有哪個小組來匯報？生：老師，我們小組調查的是交通方面，我爺爺小時候去門都是靠兩條腿走路，我爸爸出行就有了自行車，現在，大街上到處都是小轎車，去外地出差還有火車、高鐵、飛機呢！師：你們小組調查的交通工具的變化（板書：行），調查的非常全面，還有誰來說？以前的交通落后，柏油馬路少，大多是黃土路，路面崎嶇不平，坑坑洼洼，有風天揚起陣陣灰塵，有雨天滿是泥濘，如果不小心踩到水潭子里，整了腳就陷下去，好不容易才能把腳抽出來，可鞋子卻留在了泥潭里。生：老師我回家調查了我們的衣服，我爺爺那時候穿的衣服大多是藍色的長馬褂，顏色很單一，破了也沒錢買，我爸爸小時候已經有花布了，冬天只有棉襖穿，現在我們穿的衣服不僅顏色鮮艷，而且還有羽絨服，羊毛衫很多種類呢！師：嗯，你說的是我們穿的衣服有了變化。（板書：衣）其他小組調查的是哪些方面？生：老師我發現我們的學校也在變化，我爺爺小時候的學校條件非常艱苦，就坐在地上上課，只有一塊小木板，用手指蘸著水寫字，我爸爸上學的時候教室還是平房，已經有了黑板，但是沒有電風扇，小板凳也很破舊，而我們現在的教室都不用黑板和粉筆了、改變了我們的生活，讓我們的家鄉變得更加美好，生活更加幸福。有位小朋友情不自禁的寫了一篇文章《游雙湖公園》，我們一起來欣賞一下。從這篇文章中，你們感受到了什么？生：雙湖公園很美；小作者為家鄉的變化感到自豪；他很喜愛雙湖公園。師：同學們，這位小朋友用手中的筆，來贊美家鄉，你準備用什么方式來贊美家鄉呢？生：我準備唱首歌；我想畫幅畫；我也想寫篇作文來贊美；我想寫首小詩；我想把家鄉的美景拍下來。生：我想唱一首歌（你準備唱什么歌？）開心哩個來；我師：家鄉日新月異的變化讓我們感到無比的開心和幸福。活動四、總結過去，展望未來。家鄉的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉的今天承載著我們美好的希望，那么家鄉的明天又會怎樣呢，讓我們展望一下家鄉的未來，你希望我們的家鄉還有哪些變化呢？（每人簡單暢想未來說一句話）師：是啊，我相信只要運用我們的勤勞和智