2023年新教師見習期工作總結范文新老師見習期工作總結1

轉瞬間，一年的試用期到了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上憧憬已久的三尺講臺，實現了由學生向老師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教化教學生活，融入到太和中學這個大家庭中。一年來，在學校領導和同事們的幫助下，我無論是學習實力、教學實力還是專業水平都得到較明顯的提升?，F將一年以來的工作總結如下：

一、德：

作為一名黨員，我堅決擁護中國共產黨的領導，仔細學習黨的重要文件和精神。主動參與學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《老師法》等法律法規，自覺遵守學校的規章制度。主動參與教研活動，聽從安排，完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教化事業，執行黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，培育全面發展的合格人才。我敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

二、能：

本年度，我擔當高一年級歷史教學工作。在教學中我仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新等實力。做到課前仔細備課，課堂上留意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性，課后剛好總結、反思。從不體罰學生，并開展結對子的活動，激發學生的上進心。平常，關切愛惜學生，既做到嚴格要求，又耐性引導，促進學生全面、主動、健康發展。

二、勤：

我嚴格遵守學校的各項規章制度，主動參與校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在擔當高一五個班歷史教學工作中，做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的老師。

四、績:

在學生們的共同努力下，這一學年的教學工作圓滿完成。特殊是在培育學生學習實力方面，取得了較好的成果。絕大多數學生都漸漸由會學向學會轉變;一年來，學生對歷史的學習愛好有增無減，且每次考試成果都能與老老師所教班級不前不后。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教化教學實力和水平，創建更好的成果。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。我將以不懈的探究奮斗來回報太和中學，回報社會。

新老師見習期工作總結2

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教化教學工作中我能仔細學習國家的有關教化方針，仔細學習黨的先進理論學問以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，酷愛教化事業，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛學生。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教化教學實力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教化行業中不斷成長，為社會培育出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教化教學方面：

一年來我始終擔當高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新學問，探究教化教學規律，改進教化教學方法。

1、敬重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必需敬重學生。敬重學生的思索權，敬重學生的發言權，敬重學生探究精神，敬重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思索，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學生怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生恒久成為領頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，實力相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌一模一樣，簡單使學生厭煩。假如一模一樣地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個實力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是依據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和學問的系統化、條理化，要靠肯定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清晰。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個顯明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的準備”、“時時刻刻留意平安”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，熬煉學生的膽識和表達實力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出學問的薄弱環節，剛好進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題探討工作。

在課題探討工作中我所做的工作有：

1、提高課前打算工作有效性。

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的探討。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我依據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，同時老師也是自我專業成長的主體。沒有老師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括老師教的方式與學生學的方式。我在教學時依據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采納以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中老師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和指責。b、學習評價應是針對性的評價，既要避開空洞，又要避開機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不損害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的探討。一方面個人勤思索、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與

領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

四、工作業績方面：

隨著新課程改革對老師業務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教化教學理論并主動進行各類現代教化技術培訓，駕馭了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，主動到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一樣好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校擔當了課題探討的工作，在此項工作中，我先后擔當了課題探討展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所探討的關于“自主學習的有效性”也有了肯定的`理解。在學校組織的青年老師課件競賽中被評為二等獎。

新老師見習期工作總結3

光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間,已是半年過去。逝去的一年也是我在教學領域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的半年，現總結如下：

加強師德修養，提高道德素養

過去的半年中，我始終擔當語文學科教學。在實踐過程中，我仔細加強師德修養，提高道德素養。我仔細學習《義務教化法》、《老師法》、《中小學老師職業道德規范》等教化法律法規;嚴格根據有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐性教育;對待同事做到：團結協作、相互敬重、友好相處;對待家長做到：主動協調，主動溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教化教學方面，我努力加強教化理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

課前打算：

備好課。仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，駕馭學問的邏輯。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何支配每節課的活動。

課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教化理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐性對待每一個學生提出的問題。真正做到了讓每一位學生都喜愛我上的每一節課。

新老師見習期工作總結4

時間如水，歲月如歌，轉瞬間，初為人師已近一年了。作為一名新老師，剛從學校出來又進學校，但身份卻由學生轉變為老師。期間，自己感受良多。

一年來，我主動參與學校組織的各種學習政治活動，堅決正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。與同事關系***，并發揚團隊協作精神，無私奉獻，工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。我常常閱讀教學和教化類的書籍，不斷充溢自己，提高自己。

教學上，我主動參與科組教研教改學習和聽課評課活動，既學習繼承傳統教學的閱歷，又學習新教材教法的新理念。課前細心設計教案。上課時，留意開展以學生為主體的教學活動，培育和發展學生的英語實踐實力和創新實力，師生互動，課堂氣氛活躍。我還留意考慮學生的心理特點、情感取向和接受實力，營造課堂活躍氣氛，留意跟學生的情感溝通。在詳細操作中，大膽放手，主動放權，激勵他們動口動手動腦，重視培育主動獲得學問的實力。在探究學習和英語實踐活動中，我留意指導學生進行單詞和簡潔句子的記憶，為他們升上五年級打基矗課后，我耐性輔導，細心批改作業，盡量減輕學生的課業負擔。我還利用外出學習的機會，仔細學習他人閱歷，取長補短，不斷努力提高業務水平。

在學校領導和同事的幫助指導下，我的教學水平提高較快，我的課受到學生和聽課老師、家長的好評。教學效果也比較顯著。如：我接手四(2)和四(3)兩個班，成果水平不均，2班英語是年級里最差的，與3班差距很大。但經我一年的專心，兩個班學生的成果都有了很大的進步。2班英語測驗的平均分由原來的70多上升到80分，與年級的其他班拉近了差距。3班也在穩步前進。論文《試比較小學生中英文寫作的不同》并在東區英語教學論