小學(xué)教師的讀書心得體會39篇小學(xué)教師的讀書心得體會1

俗話說，一寸光陰一寸金難買寸光陰，學(xué)問就是力量。事實(shí)上，在我心里，我始終認(rèn)為，在我年輕的時候多讀書，多學(xué)習(xí)學(xué)問永久不會錯。在踏上這個三英尺高的平臺后，我更喜愛讀書、看報(bào)，因?yàn)槲业氖聵I(yè)。

俗話說，一寸光陰一寸金難買寸光陰，學(xué)問就是力量。事實(shí)上，在我心里，我始終認(rèn)為，在我年輕的時候多讀書，多學(xué)習(xí)學(xué)問永久不會錯。走上三尺平臺后，因?yàn)檫@個職業(yè)，我更喜愛看書和看報(bào)，并漸漸涉足教育類書籍和期刊，其中我最喜愛的是《小學(xué)語文教師》。

一本書或一本雜志要成為讀者的朋友是不簡單的。在我的心目中，小學(xué)語文老師是我最好的朋友。我對它的了解其實(shí)很平常。當(dāng)我最初是一名教師，為了在我的職業(yè)生涯中邁出第一步，我常常要做一些預(yù)備。其中之一就是從學(xué)校圖書館借閱書籍和雜志，從中提取一些新的教育信息，新的教育理念和新的教學(xué)方法。全部這些，我通過了小學(xué)語言。美術(shù)老師知道了，于是我一次又一次地走近它。

有人說，教育類雜志也應(yīng)當(dāng)像小學(xué)語文教師一樣，是一所教育理念先進(jìn)，教育案例有用、具體、能給讀者帶來啟發(fā)的學(xué)校，是一所服務(wù)水平高的學(xué)校。文章短小、有用、易讀、內(nèi)容真實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)改革和傳播。

小學(xué)教師的讀書心得體會2

利用假期休假時間，我讀了教育專著《教學(xué)士氣——漫步教師心靈》。該書圍繞“教學(xué)是基于教師的心靈，即教師的自我認(rèn)同和自身完好〞這一中心，探討了教師從事教育工作的心靈歷程，列舉了一種分別的生活并剖析了其背后的緣由，鼓舞教師為更好地投入教學(xué)，過一種內(nèi)心完好與和諧的生活，并由個人內(nèi)心的自我認(rèn)同和自身完好轉(zhuǎn)向更大的共同體世界，提出了教育改革中如何從教師心靈出發(fā)，激勵教師把職業(yè)進(jìn)展和學(xué)生進(jìn)展緊密結(jié)合起來，為改革注入活力。

1、教學(xué)士氣：問問自己我是誰？

我們做好工作的前提，緣自于對“我是誰〞的認(rèn)識。只有先認(rèn)識自己，才能再談教學(xué)。當(dāng)我們解決了這個問題，我想我們的教育教學(xué)就會擺脫很多當(dāng)前的困擾堅(jiān)決執(zhí)著地走下去。

要想最終獲得勝利，必需有孤獨(dú)的時間和空間，真正的自由只能在孤獨(dú)中誕生。當(dāng)無人能與你進(jìn)行直達(dá)內(nèi)心世界的攀談時，毫無疑問，你會孤獨(dú)。要能做到在孤獨(dú)中行走，需要極大的士氣。教學(xué)是需要士氣的，教育也是需要士氣的，喪失了自我的老師，如何教育出有獨(dú)特的、有創(chuàng)造力的學(xué)生？作為一名教育者，我們?nèi)缃褡钚枰氖繗馐牵紫葢?yīng)當(dāng)對自己從事的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，不跟著社會所謂的大環(huán)境隨波逐流，因?yàn)槲覀兪歉脑焐鐣?chuàng)造社會的人，所以，我們必需像吳非老師那樣，直立行走，不跪著教書。

2、自我確定

“就像任何真實(shí)的人類活動一樣，教學(xué)不管好壞都發(fā)自內(nèi)心世界。我把我的靈魂?duì)顟B(tài)、我的學(xué)科、以及我們共同生存的方式投射到學(xué)生心靈上，我在教室里體驗(yàn)到的糾纏不清只不過是折射了我內(nèi)心生活中的交叉盤繞。從這個角度說，教學(xué)提供通達(dá)靈魂的鏡子。假如我情愿直面靈魂的鏡子，不回避我所看到的，我就有機(jī)會獲得自我的學(xué)問——而就優(yōu)秀教學(xué)而言，認(rèn)識自我與認(rèn)識其學(xué)生和學(xué)科是同等重要的。“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自教師的自身認(rèn)同與自身完好。〞

“好老師有一共同的特質(zhì)：一種把他們個人的自身認(rèn)同融入工作的劇烈意識。〞“當(dāng)我喚回了我的自身認(rèn)同和自身完好時，當(dāng)我牢記我的自我獨(dú)特和我的天職意識時，威信就樹立起