教案系列幼兒園中班科學教案《不同地方的冬季》含反思

中班科學教案《不同地方的冬季》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)幼兒探究自然的愛好，拓寬幼兒學問面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同，對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣，快來看看幼兒園中班科學《不同地方的冬季》含反思教案吧。

幼兒園中班科學教案：

不同地方的冬季

活動目標

1.拓寬幼兒學問面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2.激發(fā)幼兒探究自然的愛好。

3.對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

活動預備

1.請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2.老師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么閱歷。

3.幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

活動過程

1.組織幼兒談論各地不同的冬天。

“我們都知道（指本地）的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中心氣象臺的天氣預報嗎？請大家談談，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發(fā)言，留意強化那些重要的描述。

2.介紹北方的冬季特征。

引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方沒有冰雕”（因為這里冬季氣溫特殊低，冰層很厚，幾個月不化）

3.介紹春城的冬季特征。

引導幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄。“這里有冬天嗎？”

4.小結。

活動延長

觀看世界各地冬天的錄象。

活動目標

1.拓寬幼兒學問面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2.激發(fā)幼兒探究自然的愛好。

活動預備

1.請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2.老師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么閱歷。

3.幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

活動過程

1.組織幼兒談論各地不同的冬天。

“我們都知道（指本地）的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中心氣象臺的天氣預報嗎？請大家談談，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發(fā)言，留意強化那些重要的描述。

2.介紹北方的冬季特征。

引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方沒有冰雕”（因為這里冬季氣溫特殊低，冰層很厚，幾個月不化）

3.介紹春城的冬季特征。

引導幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄。“這里有冬天嗎？”

4.小結。

活動延長

觀看世界各地冬天的錄象。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的驚異???心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果特殊好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特殊有意向義和有必要的。

小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣立冬作為冬季的開頭，立冬意味著風雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉折點上，開頭從秋季向冬季氣候過渡。冬，即終也、萬物保藏也，立冬后萬物開頭閉藏。四立劃分