關于個人工作總結參考范例

時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可（愛）的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的（學習）（生活），雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡樂與（幸福）。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又消失了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張天真的笑臉又消失在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的得意，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑得意的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神。我甚至身為一名教師的責任。

一、常規治理，將班主任工作進展究竟

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”由于制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注意學生各方面習慣的培育，依據學生心理及年齡的特點，對學生詳細學習習慣進展指導的根底上幫忙學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動（其他）習慣的養成，促進班風班貌的整體進展。治理上，不無視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個（校園）都潔凈干凈，有一個良好的學習環境，有一份舒服的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面潔凈，床下干凈，飯堂更是做到啞語，不鋪張。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才能搞好治理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美妙的開頭。

二、發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果，針對（小學）生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注意講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷的教師請教并在一起爭論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，仔細記錄，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂

1、在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲，競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和共性得以自由安康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內容要聯系生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批判而要多賜予鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的時機，讓他們很好地展現自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們布滿自信和力氣。

3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習（成績）很不抱負，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發言，漸漸變地自信起來，對學習有了極大地熱忱。

總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。

四、深入生活，關愛學生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的其次個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子準時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與治理，讓孩子快樂。

五、課堂的奇妙駕馭

孩子究竟是孩子，自控歷史比擬弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有（什么）積極的反響，開小差，小動作等現象就會消失，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入（五年級）后，對于這些愛玩的孩子，必需時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的力量，自我提高是必定。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大學問面，由于學生形成好的學習習慣以后，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我供應了一個吸取他人閱歷，彌補自己缺乏的時機，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分高興。小組合作上，我們以為毫不勢弱，由于在組長王鮮紅教師的帶著下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地遇到很多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我仔細記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實教師的課堂，可以填補一些學問在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素養，作為教師，學問面越廣，學生對你的感覺也就越好，也就會愛上你的課堂。

篇二：個人工作總結（范文）

在平尋常常中，我又度過了一個學年，回憶這一學年的工作，我感到有自己值得思念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么簡單，沒有放棄我做人的根本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都非常勝利，但我在努力。為總結過去、展望將來，特做如下小結：

一、加強以“愛”為中心的師德修養

在教育實踐中，我們經常感到特別的迷茫：一個簡潔的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能承受，不能理解呢?或者是當時外表上理解了、承受了，在實際的學習、生活中為什么又是一個空白點?究其深層次的緣由，就是學生在學習中處于被動承受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心構造中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新奇師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更宏大的愛，由于它不帶任何的前提條件。喜愛教育教學工作，愛（班級）中的每個學生，用關愛的眼光對待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅表達在對學生生活的關懷、學業的幫忙，也包括積極的鼓舞，遠大抱負的引導，更表達在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、詳細問題的提出，新學問的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的詳細表達，更是維護每個學生的自尊心、自信念，愛護學生根本人權的根本保證。很難（想象），一個對祖國的花朵都不喜愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?固然，有實際工作中，我有時做到并不非常圓滿，我們班級的教學效果不是非常抱負，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧

二、加強學習，不斷提高自身素養

現代社會，日新月異。學問的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一是學科學學問，了解當今科學進展的一些動態。由于我深深的知道，只有把自己的思維常常處于一種開放的.狀態，才能不斷承受新學問、新觀點、新理念，也才能去發覺問題，進而去討論問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學問的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫忙;其次是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，把握其中的精華，是進展教育教學改革的必定需要。由于只有在科學理論指導下的教育改革，才能克制盲目性、隨便必，才能取得積極的效果。在這一學年，我主要學習了《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《素養教育課程論》等一些書刊;第三是學習一些革命傳統教育的書刊，了解一些近現代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點打算了除了必需具備一般的學問、技能之外，更要有做好這一工作的熱忱、信念和激情。我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美妙世界。

三、做好自己的本職工作

第一，上好每節課。作為一名教師，仔細上好每節課，是一個教師價值表達的根本途徑。鉆研教材、討論教法、總結教學所得，是我尋常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務的同時，我還積極開展教育討論活動。對一些教育教學中遇到的問題，進展有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有規劃地進展討論。在本學年中，我個人的討論課題是：讓學生做課堂學習的仆人。通過近一年的討論，有效地推動了我班學生學習積極性的提高，素養教育的觀念已成為我日常教育教學的詳細行動;其次，做好年級組長工作。作為學校的一名中層干部，做好年級組的治理工作，是我工作的一個重要局部。在年級組治理中，我能做到盡心盡