我的語文生活

----第6單元綜合性學習綜合性學習-我的語文生活-導入新課

冰心奶奶曾說過:語文是科目之中最重要的一門學科。生活處處有語文,不信,你看!街道上,隨便都能看見語文,能聽見語文,能感受語文。她能納百川,化作空氣,一點點地滲入我們的生活。書本上、電視上、報紙上滿是漢字。街上的廣告,寓居的門對,全都充斥著鄉土氣息、語文氣息。土生土長的中國人,我們生活中每時每刻都在提高我們的語文素質。綜合性學習-我的語文生活-活動過程(一)解讀名字,走近招牌文化

誰知道自己的名字是什么意思綜合性學習-我的語文生活-活動過程千仞岡：”仞”是高度單位,“海納百川,有容乃大,壁立千仞,無欲則剛”取名為“千仞岡”的用意大概是在非常高的山岡之上,穿上這樣的羽絨服也絲毫不感覺到冷!綜合性學習-我的語文生活-活動過程(二)交流收獲,解讀招牌文化一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成語“花花世界”暗示店里的花不但鮮艷奪目,而且品種很多,是花的世界。“碟碟不休”的餐館。店主巧妙地將成語“喋喋不休”中的“喋”偷梁換柱,換成了“碟子”的“碟”,意思是:這家餐館的菜肴味道很美,顧客吃完一碟又要一碟,一碟一碟不停地端上來,這就叫“碟碟不休”!綜合性學習-我的語文生活-一家服裝店,叫“紫邁66褲業”。“只賣66”的諧音，店里的褲子一律只賣66元。“紫邁66”,不就是生意欣欣向榮,又暗示穿上這里的褲子會一路順風。

綜合性學習-我的語文生活-活動過程

“五斗米”酒樓,店門上有一副對聯:中華五斗米,陶令也折腰。“陶令”指的是東晉時期的大文學家陶淵明,我國最早的田園詩人。綜合性學習-我的語文生活-

妙用典故:如“五斗米”“水簾洞茶樓”“景陽岡風味食府”……

巧用成語如“余味無窮”餐館、“千嬌百媚”飾品店;“萬代商城”(千秋萬代)、“五洲賓館”(五洲四海)……

正話反說:如“怪難吃”包子店、“狗不理”包子

俗語妙用:“夜游神夜宵”“掌上感覺”(專營鵝掌的火鍋店)……

影視歌曲:“再回首酒樓”“發如雪”理發店、“大長今”……

自我夸耀:“名揚廣告”“久久鞋業”“千嬌百媚”飾品屋、“王者陶瓷”……綜合性學習-我的語文生活-活動過程

書寫錯誤:常見的牌匾廣告中的錯別字問題主要分為下面幾類:第一,繁體字和簡體字混雜使用。,如混淆“發”和“髮”,把化妝的“妝”寫成“粧”等。第二,使用別字和第二批漢語簡化字(簡稱“二簡字”)。“二簡字”已經被國家明令禁止,但使用“二簡字”的問題在一些私人攤點和商品標簽上仍比較普遍,如“副食”寫成“付食”、“大餅”寫成“大并”、“盒飯”寫成“合飯”等。第三,外文使用不規范。中外文字混雜似乎成為門頭店招牌的一種時尚,如“魅平淡の族”、“一飛の那里”等。綜合性學習-我的語文生活-活動過程頸上添花”(項鏈專賣店)

“一枝獨秀”(飾品店)歲月無痕”(化妝品專賣店)

綜合性學習-我的語文生活-我來寫廣告(二)了解廣告的類型出示兩則廣告:大寶,明天見;大寶呀,天天見。同升一面旗,共愛一個家。廣告分營利性廣告(推銷商品或勞務獲取利益)、非營利性廣告(達到某種宣傳目的)。(三)明白廣告語的要求:

1.語言簡明精練。2.內容關注主題。3.形式新穎別致。4.給人深刻印象。5.易讀易記。做到以上要求,才能使人一見心為之動,再見情為之奪,三見志為之移,四見產生購買欲望。綜合性學習-我的語文生活-我來寫廣告

(四)體會廣告語的寫作技巧車到山前必有路,有路必有豐田車。(俗語點化法)美加凈生發靈:聰明不必絕頂。(詞語活用法)綜合性學習-我的語文生活-我來寫廣告

【例1】鉆石恒久遠,一顆永流傳。(戴比爾斯鉆石廣告語)

【賞析】這句廣告語,不僅道出了鉆石的真正價值,而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度,使人們很容易把鉆石與愛情聯系起來,這的確是最美妙的感覺。

【例2】一臭萬年,香飄萬家。(王致和臭豆腐的廣告語)

【賞析】“一臭萬年”化用成語“遺臭萬年”。“一”與“遺”諧音,前者是數詞,后者是動詞,因此,“遺臭”是動賓結構,意為留下惡名。而“一臭”結構為數詞“一”加形容詞,“一”表示變化的出現,起加強語氣的作用。“一臭萬年”強調產品歷史悠久。運用這種方法文字活潑,富于變化,產品信息的表達靈活自如,別具一格。綜合性學習-我的語文生活-我來寫廣告

(五)學寫廣告語

1.給“英雄”墨水擬一條廣告語。

2.給校門外“陽光書屋”擬一條廣告語。

3.給家鄉特產擬寫廣告語。

參考：1.看《英雄》,不如用“英雄”。2.走進“陽光”,心中一片“陽光”;書山有路勤為徑,購書請進陽光書屋。3、常寧蜜橘,甜甜蜜蜜就是我。)綜合性學習-我的語文生活-尋找“最美對聯”(一)引入。

泱泱中華大地,孕育了多少靈秀人物;滔滔歷史長河,流淌著多少文化特產。這些文化傳統以其形式之奇和意趣之美,如同奇花異草,裝飾著千姿百態、美不勝收的人類文化大觀園,對聯就是其中的一種。古人學語文,很重要的內容就是學對聯。古往今來,許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來展現自己的才華,為后人留下了寶貴的遺產和豐富的軼聞趣事。綜合性學習-我的語文生活-尋找“最美對聯”(二)對聯特點展示。

1.要字數相等,斷句一致。

2.要平仄相合,音調和諧。

3.要詞性相對,位置相同。

4.要內容相關,上下銜接。綜合性學習-我的語文生活-尋找“最美對聯”蠶吐絲——蜂釀蜜辭舊歲——迎新年識時務——顧大局畫餅充饑——望梅止渴行千里路——讀萬卷書福如東海闊——壽比南山高處處春光好——家家氣象新家中世界小——網上天地寬冬去山清水秀——春來鳥語花香綜合性學習-我的語文生活-尋找“最美對聯”我這里還有幾副不完整的對聯,請大家幫忙對一對。

(1)填寫缺字聯:活到老,學到老,老不服老。畫亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。

(2)猜數字聯:快過年了,家家戶戶都忙著貼對聯,一個窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了副對聯。橫批:南北——沒有東西上聯:二三四五——缺一(衣)下聯:六七八九——少十(食)綜合性學習-我的語文生活-尋找“最美對聯”

你知道這副對聯的含義嗎?

(3)東晉書法家王羲之書法蓋世,為世人所景仰,他寫的對聯剛一貼出,即被人趁夜揭走。這天已是除夕,第二天就是大年初一,眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯,唯獨自己家門前空空落落,急得王夫人直催丈夫想個辦法。王羲之想了又想,微微一笑,又提筆寫了一副,寫完后,讓家人先將對聯剪去一截,把上半截先張貼在門前:福無雙至禍不單行夜間果然又有人前去偷揭。可在月光下一看,見這副對聯寫得太不吉利,盡管王羲之是書法家,可也不能將這副充滿兇險預言的對聯取走張掛啊。來人只好溜走了。初一早晨天剛亮,王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好,此時已有不少圍觀人,大家一看,對聯變成:福無雙至(今朝至)禍不單行(昨夜行),眾人一看,齊聲喝彩,拍掌稱妙。綜合性學習-我的語文生活-尋找“最美對聯”(六)欣賞對聯。

1.對聯有著廣泛的用途,你在哪些地方,哪些場合看到過對聯呢?

2.從一個個有趣的故事,從一副副精妙的對聯,我們不難發現:對聯確實是中華文化的奇葩,它能表達種種復雜深刻的思想感情,它能把名勝古跡裝點得更加奇麗高雅,它能增強喜慶氣氛,給人一種喜氣洋洋之感,具有很高的欣賞價值和藝術價值。綜合性學習-我的語文生活-尋找“最美對聯”讓我們再來欣賞幾副對聯:五代后蜀皇帝孟昶書寫我國第一副對聯:新年納余慶,佳節號長春。玩具廠對聯:多虧工匠巧玩具藏智慧,博得小兒歡娛樂長精神北京潭柘寺的一副對聯流傳甚廣:大肚能容,容天下難容之事;開口便笑,笑世間可笑之人綜合性學習-我