1基于“信息化課堂教學支持系統〞的中小學課堂教學公平研究TheResearchontheFairnessofClassroomInstructioninK12Basedon“theInstructionSupportSystemofInformationClassroom〞【摘要】教學是教育的主要途徑，教學公平必然是教育公平的核心內容。課堂教學作為中小學素質教育的重要基地，其公平問題必然受到學者、社會的重視。本文通過對課堂教學公平的現狀研究，試圖在介紹系統功能的根底上，借助信息化教學事件為中小學課堂教學公平提供技術支撐。【關鍵詞】教學事件；信息化課堂教學支持系統；課堂教學公平Abstract:Teachingistheprimarymeansofeducation,fairnessinstructionmustbethecoreofequitableeducation.ClassroomInstructionwhichisanimportantbaseoffairnesseducationinK12,itsequityissueswillinevitablybethefocusofthescholarsandsociety.Basedonintroducingthefunctionofsystemandstatusofteachingequityresearch,thepapertriedtoprovidetechnicalsupportfortheFairnessofClassroomInstructioninK12usingtheinstructionalevents.猴Ke完y竹w外or趕ds緩:搏攻作I淡ns宜tr純uc否ti死on況al駱e霸ve險nt裝s,思t味he忍腥i幼ns駛tr持uc拘ti柄on夾嗚s扯up引po志rt師簡s摸ys桌te蘿m芬of綁查i辛nf烤or卻ma軍ti字on刪伐c分la拌ss勵ro挖om紹,階比th嶄e劣f寇ai殖rn景es泊s紛of修縫c薄la鐵ss保ro狡om訴垃i傻ns辰tr三uc伯ti桑on器1愈引言刷教育膝公平呢是近蹈幾年役來研壤究者搭普遍康關心以的熱霜點問占題。笛教學動是教沾育的意主要糾途徑暗，教快學公磁平也潑必然廁是教費育公炎平的張主要據影響偵因素廣。而坦學校帶教育律在我牽國的嘩人才曉培養僵過程莖中仍雷然占冒據非恩常重顆要的燥地位輕，課資堂教蔽學作慎為學滲校教哲育的岡根本菌組織娛形式湊，在雕課堂穩教學臥過程枝中必右然也隨同樣溫存在渡“辱公平忙與否瞧〞極的問貨題。險進入容20喉世紀班90車年代糖以來南，學瑞生在余教學倆活動覆中的大主體何地位槳得到舞了進唯一步毒確實梳立，骨尤其膠是素善質教柱育的脫提出舉和新游一輪鬧國家糞根底以教育預課程李改革芒的推持進，賽學生盛是教必學活子動的院主體籠己經拴成為螞教育爐界的辭共識裙〔陳管云奔融，2暢00脫5〕腦。隨術著主訂體意診識的嶺加強侮，社擠會和鼠學生宵本人繼也都味比擬辛關注冒教學樹的公墓平性康問題永。捎通過靠細致泛的忘文獻穗綜述域發現晶，錦目前診對絨“咬課堂敲教學濕公平慕〞苗的研偵究日柿益增降多，地并多剖為對殿課堂打中存族在的肚不公季平問緩題的圓現狀然、原毅因以臟及策拼略的歉研究撓，但顯其中儀策略裕研究況的集梁中與鐮對存摟在問斗題的貪理論奸解決終策略親，而坡沒有喝涉及久到利往用技刊術為醫支撐以的解敘決策江略。攀因此建，切本文乳首先炎對課伙堂教榆學公村平的器現狀錘進行狹分析葡，畝并對摸“筐信息怒化課煎堂教裝學支秋持系葛統懶〞失及其獻核心鍬部件友“兄教學直事件催〞茫的功脈能進離行介壯紹的獅根底譽上沒，蠶試圖烘借助治“蝦教學存事件梅〞吹對踏中小櫻學課爐堂教院學公句平提錢供技秩術振上的淘支撐且。條2領臺中小麗學課持堂教店學公甚平研受究效2歌.1坐零課堂代教學雖公平閣的內夕涵壁課堂暢教學訴公平茂是指塵在課趙堂教迫學活端動中冒，教受師應竊充分蹤尊重晚每個稈學生乘享有窗的平染等的摟教育飄權利董和發魄展機羞會，業平等我對待姓不同熟個性高及不胃同發咐展水塘平的課學生浩，并搞根據身每個宣學生栗的特誰點采斯用其燭個性哥開展遣的教茂學方漢式或堂方法數，區雀別對描待學猜生之敏間的隨差異壘，以被促進慢全體碰學生寇的全差面發趣展，膝從而它構建紫和諧車的課我堂教返學耽〔叨陳智項瓊害和股趙正冬，2擇00眠8乎〕挎。即腿課堂拳教學描既要企表達專“投有教派無類蛋〞袖，又湊要注航重春“密因材斥施教獎〞澇。移2瓜.2步郊課堂虛教學霸公平汽中存及在的鉤問題鋤但實狀際教濁學中弓很難隆做到濱“掀有教覆無類系〞佳、拾“渣因材握施教扇〞越，尤項其是賓在我您國中蝶小學犯實施臘的大訪班授務課制弦，平斧均一判個班永級有滿50勇—肌60衡人的饞條件連下，跳課堂高教學務公平炒就存柿在了艙更多資的問條題。隱課堂帽師生獎互動糖是課軍堂教滾學活郊動的劑根本沖形式悲，也考是課具堂教余學中召最主肝要的懷人際專互動述，課越堂師槐生互摘動公周平是給課堂輸教學瘡公平敢最基貞本的遮內容撈〔馬刻吉宏拆，飾20費07遣〕擁。正嶼如陳弱云奔辮在其晚博士面論文瘡中所佩說，嘉“解教學仍公平嘩要研驗究的藥對象播主要耕是教盡學中企人與莖人的怨關系攏，而叮不是醋教學宇的目懂的、煤過程釣、內榴容、裁評價失或者授別的自什么滋〔陳慧云奔捕，2抓00搏5〕均〞勝。在饑對課貨堂教桿學不省公平饒現象孔的具鑰體表浴述中勝，作編者大事多從鋼課堂口教學勇過程脹中的釋師生騰互動知的角送度進形行探走討。珠我們意可以賄看出斧課堂河教學閃的不慰公平范現象僵“喊尤其謹表現堆在課壯堂教腹學過濾程中畢的師醒生互押動上移〔冰奴吳建裹成，稅20爬07豎〕們〞返。照那么識，在好課堂勸教學喬的師擴生互灶動中柏，又南具體屈存在陣著什呀么樣筍的不購公平曉現象霉呢？吃主要洞表現巧在什偵么方職面呢叢？李錫洪、遞吳建膀成在短他們旨的碩電士論寨文中活均針沖對課里堂教最學互匙動中銳存在宏的問黑題做關了調許查研憤究和畝詳細掉闡述屢。李候洪認電為學雪習成籠績不俯同的奮學生鵝在課率堂師監生互溜動中稱明顯手存在推著不速公平丈；教圍師對頃不同稿位置絕、至不同尾喜好爪度庫、撐對不英同性霜格撕、綠不同毀性別再的學毅生在繁教學領活動葛中不點公平流〔李爭洪，偉20頁04畜〕申。吳渴建成墳文中聞主要獸“內從課暑堂教麗學互匪動過術程中拆，成鑄績不返同的泡學生躬、位付置不竟同的跳學生睛、性禍格不贏同的腥學生捐和性傍別不弦同的昌學生布享有虹的課魯堂教捉學機表會是談不均搭等的闊〞既〔蜘百吳建己成，禽20纖07斷〕辣。在浮馬吉樹安的聰一篇忽專門奇對課蛙堂師禿生互良動中蒼公平選問題然進行滔探討哄的文膠章中蛋，他旺指出恢“珠課堂連教學濟中，肌師生殼互動潔存在龜許多孫不公乘平現遠象，置表現采在互艘動的牧對象救、空浪間、磚內容帝、方苗式以危及評篇價等顆方面玩〔馬義吉宏爆，噴20隔07賽〕箭〞垮。堪基于星以上累觀點酷，筆松者認央為課熊堂教出學過沿程中姻，師具生互搶動不橋公平革現象雷主要消表現勿在：遇互動咱的對旦象、寇互動分空間退、互生動內擋容、菌互動騙評價水等方悔面，搜其中譽互動攀對象慘還包率括成組績水揪平、嫌性別挖、性位格以霧及教級師的建喜好燙度等儲方面茅。示互動澆對象梁的不爭公平錦主要巴表現外在教雪師對欠不同乖特征惜學生暈的提其問與異答復雷問題纏的次嗚數、株表揚敲與批鞋評次糟數等比方面脾；互爺動空剃間的椒不公捆平主南要是姿教師督作為桶編排集與教擋師講景臺之灶間的禮物理棚距離磨，以鳥及因裙此造偉成的桶心理定距離刃；互貨動內扒容的辛不公布平那么欣表達差在教具師與搭不同瓜學生誘交互羅時，輪提出效問題測的趣舌味性澡和難濱度不釘同；郊互動殘評價朋中教揚師對冤不同犧學生肝給予足的反終饋性峰質不非同藝，評倆價的虜標準舍和評砌價者常單一教。身從課樂堂教贈學公窮平的鑒內涵挖來看知，一吊方面騰，課警堂教扇學不名能夠竊公平末的對曾待每梢個學慧生，群學生趁參與餅課堂浸教學謙的機弦會不糊同，牢不能錄實現果“溜有教蝕無類昌〞街；另循一方撥面，去在課窩堂教戰學中丘教師殲用統跳一的象標準彎要求摧和評壽價學啄生，念只能那照顧馳到部渾分學順生，信而不蠅能對寸不同咳的學甘生實飯施差寧異教泰學。妄3斃瞧信息蠶化課羊堂教容學支粒持系壽統觸基于炸上述崖課堂困教學狂公平嬸中鍵的問束題，略我們欣在現假代教漢學理握念的薦指導獲下，擇結合覆自身蠢及他晝人的疊教學派實踐制，在耐案例饞和文喬獻的朱分析姜的基散礎上脊開發飼出啟了燕“黎信息三化課我堂教巖學支忘持系房統粱〞棵。明3食.索1掩鈔信息柱化課真堂教魔學支滔持系貼統簡知介棒如圖瞞1所承示，慎該極系統條由四勸個部候件組立成：乎〔1霧〕教泳務管三理部煙件。肅完成全一般冒的教旗務管圣理任嫁務，鑼如學堪生管廉理、券課程掏管理模、教串師管搞理等卻任務鋪。掘〔2兄〕教尸學設慎計及檔內容肆管理新部件蟲。本后部件盯的核曬心工懸作是蔑按照逐教學尺事件煎的教田學設澇計思胳想完貞成課四堂教婆學案敢例的禽設計物，同送時負鉛責教負案的禾管理言以及敗教學監內容池的管超理。角〔3皇〕課藏堂教格學實以施部雷件。隆本部衡件包鍵含兩餃個模諷塊：難課堂雞解釋羨模塊層是呈挺現給趁學生佳的使半用界丹面，隊負責劇對教銳案的耐解釋翠和運屠行；療另一嫩模塊司是呈執現給魔教師罵的管摸理界俘面，稅負責急控制歌控制籍課堂悲教案五的解脹釋，忙即課固堂教央案事怨件的來呈現燦控制芬。并桌對各效事件稠進行體分析毛處理見。系〔4公〕系訴統管總理部撤件浴。炸主要續是對作教學勇事件關的部湯署。思其中明，系梯統管泥理部并件是厭該系步統的咳核心沈部件沖，諷“激教學扯事件映〞蘇也是該該系蠟統的板核心樸內容控。小3民.2襖礙教學睡事件盲功能忍簡介迫在本豎研究禿中沒，潮教學撈事件漏是指焰在網濃絡教省室的底課堂親教學聯環境含下，千利用顫技術完手段泛對教獨學過果程中效常用撒的教錄與學緩的方導法提還供必吐要支爬持的蔥功能鑼模塊羞集合摔。往該系次統中鞋，曉“熄教學斯事件厲〞蛇主要皮包括胃呈現洪事件地、上撫傳事晉件、宅下載悠事件蕉、再調查假設事件撈、選橡擇事逐件、嫁評價岔事件挽以及垮討論播事件廁，名另外哀還有罰監控枝功能凍，但鵲它不跟作為必獨立馬的功潛能模土塊出認現，耐而是騎內嵌閑于前反面的曠幾個光教學遇事件性之中主，作栽為其繪功能聲出現納。抱〔群1〕忽呈現昆事件皆，指或教師址通過脫計算拐機和鏡網絡追展示危給學龜生的牽教學單、學乞習以賭及其肉他相烤關多社媒體酷內容遲。包刃括學睡習目領標內塑容、鵝以及勒提供達的教贈學資頑源等明。監牽控功彈能主京要表反現在率閱讀蹄數的饑統計敵。圾〔2樂〕上頑傳事膨件，調是指男學生顧根據暑教師衣要求賤，將贊相關奴的資咽源、委練習駕、答覽案、昨作品泡或成浮果等唇上傳擺到信災息化賤課堂貌效勞站器端猛的模創塊，撤并在僻必要由時作伶為評烘價事惡件的未評價月對象爭。監滿控功弦能主或要表架現在怠上傳填數的圣統計織。嫩〔3激〕下異載事宜件，企是指周學生呢根據請學習雙的任蠅務和旺教師企的要粱求，斯在本展系統戰技術株支撐繡下下液載教姓師提聰供的疑相關溪教學顏與學魔習資釋源的撐模塊夜。監伴控功宵能主燈要表瘋現在貨下載西人數殃的統屑計與享呈現型。坑〔4賺〕調渠查事舅件，孕是指吧教師燃通過肚對學絞生學船習情長況以殼及學槳習期勢望的恐調查腳，發版現教語學過兩程的仙優點俱與不琴足，適獲得滋學生枝的真罷實想穗法，釀到達插師生真良好浩互動勇效果日的眠過程黨。監傭控功似能主弄要表芳現在菌對調干查結穩果的塌的統掙計分到析與夾即時尤呈現旋，教壟師可爹以及噴時看易到調恰查的晉反應緩結果懲，并州做出碧相應乎的反廁應。延〔5翼〕選狗擇事謀件，輔是指活教師栽在課娛堂教謝學過婦程中知，設歉計的誤一些膚課堂建簡單味小測竭驗廣——看客觀國題，迅在本斯系統砌的技鹿術支灶撐下趣通過連測試妖結果六的數組據顯晶示來術了解僻學生哄的學揭習起類點，誕以及扶對學損習內帆容基輸本知優識的寒掌握我情況竊等。稈監控突功能撈主要仔表現揮在對拜結果竟的的熔統計俘分析叉與即膊時呈度現，程教師艘可以迎看到掀每個封學生濕對這掀一內南容的撇反應妨，從代而了震解全急班學賭生的弦整體悼情況妹，以搞及個扯別學瞇生的燃具體祝情況聽。內〔6夢〕評責價事薦件，擔是指砍教師姻或者齒學生臭對教勿學過子程及省其效奇果的仰價值胖判斷候，即期在本簡系統撥的技蟻術支邁撐下歇對學為生上患傳事葡件中泡提交絨的內魂容進蔬行價尺值判槳斷的稻過程跳。包左括教息師評街改、煩學生透互評盼、自碼我評爛價與曠反思懸等等竟。監征控功哥能主斃要表匙現在太呈現穩學生貪特定穴上傳示事件飲中提給供的害作業蝕、作德品、擊成果雅等的鋒列表叼，并柴呈現撥同伴惑對每店個作丑品的賽評價碑內容洲列表神。學〔7聲〕討旦論事濤件，愧也稱咐為協京作事擇件，仙是指用教師訴與學黨生之奏間、桃學生凳與學法生之脖間在要本系縱統相歷關功割能模樣塊的己支持烏下，穴進行道1對排1或誰者n短對n江的即早時交色流和默非即招時交省流的汁過程刻10卸。湊4某信息俊化呀教學雅事件制對課斬堂賓教學休不公刃平現直象的閱支持某策略旋根據炒文章叼第二專局部郵對課課堂教耗學公聽平問諷題的有分析泄，灘從課均堂教驕學公涌平的潔內涵輩來看踐，一爪方面平，課充堂教勸學不懂能夠故公平坐的對盈待每炸個學未生，叫學生像參與位課堂鏡教學讓的機袋會不昂同，粉不能掌實現腎“畜有教扮無類頓〞渠；另捕一方趙面，邀在課貪堂教狐學中肌教師雅用統薄一的南標準鐮要求擁和評卵價學品生，句只能勿照顧蜂到部的分學騰生，簡而不伐能對警不同繩的學逝生實乳施差沃異教特學。光筆者關結合辟課堂丟教學睡公平養的內辜涵及卻其丹出現督的問眠題，聯力圖篇借助住信息寨化課憐堂教番學支研持系券統中秋的仍“控教學掏事件家〞鍵為逼“膚有教酷無類饅〞畜和把“甘因材副施教嫁〞話提供抵技術素支撐刮，里從而納減少獻甚至信解決游文章梅中提過到的趕課堂纖教學侮不公喊平現辮象。住下列圖絡為強筆者負根據親教學絞事件膽的功眨能，閥總結臺的各溫教學剖事件領對課毀堂教素學公豬平的壟支撐舟圖繩。竊“信信息密化課象堂教蔽學支蒙持系成統懸〞殊運行具于計點算機裳網絡慧教室傳，每爸個學肉生利祝用計棋算機疊與教垂師和查同伴嗎交互久，這臨在一探定程房度上召為教嗓學提尺供了傾一個板公平惹的大畏環境秧。嗎4.勸1昌纖教學揚事件艦與飛有教參無類憐“范有教鑰無類潮〞得就是含要給辨學生品平等囑的發佛展機駝會，直平等刊的參蓋與課社堂教肯學的怪時機臣。仍與數“拐有教丈無類交〞尖相關規的厚教學續事件賀包括聾呈現霸事件吉、上腔傳事園件、鴿下載漆事件萄、調秋查事述件、港選擇刻事件山、評拍價事量件以賣及討漲論事間件。到在計區算機圓網絡脈教室笨的環囑境下侵，借帳助粒“虎教學扎事件激〞雞的功姨能，誰能夠蹈讓學喂生平謀等的鉆參與仙到課筍堂的怖教學趨、交溜流、蓄評價臣等環付節中襖去。眨呈現噸事件宣、上戚傳事究件、凱下載像事件陳，能辱夠讓隔學生浴公平轉的斷了解適教學熱內容孝、獲片得教搞學資魚源、摧教學宴任務收，上府傳自劣己的賺成果雀，昌為學民生提干供公雅平參仿與到饒課堂摩教學毀的機余會勿，實鵝現籠教育慌資源驗公平千共享已。駛調查鉛事件盾、選億擇事外件，坑是面兄向全何體學步生的歸做的錘相同掃的素調查咬和小民測〔寬或者雙提問踢〕，群這樣額一方瀉面每遇個學茶生都廳可以貨參與涉到調戲查或處測驗蔑的過練程中婆，不蠻再是淺只有屋學優責生或刷前排那學生替得到肆關注喉；另芽一方集面這陡兩個督事件選的惠“添即時奧反應特〞愿功能拳，森能夠毅幫助棉教師允了解梁全體互學生票對教攪學過蕉程的專意見紛及建北議悲、鞋學習侄態度撇和和納情感際等偏；莫獲得躍每個著學生鄙的知謊識起豎點以扁及對哪知識鴿的掌帆握情蚊況。報從而瀉讓每覆個學殼生都梯公平好地表參與墓到與倒教師吐的交揉流互眨動中夏，娘在燃一定溝程度句上避果免了攻互動精空間奮、互介動對馬象、截互動雷內容螞給學殺生帶市來的愿不公制平現莊象。薦討論蒼事件訪，價該事雨件以匆論壇兄的形映式呈劇現，滴學生蒼針對閃某一純主題番展開姥討論載。這牲就供應了替每個祝同學娃表達允自己些意見潤和看污法的銷時機睜，川學生逆就這素一主胞題與摩全班銅同學蛾、教搖師交蹄流，西或者袍與某胖一同脅學進逝行點譜對點仍的溝洲通，脊讓每順個同轟學都扎參與制到討導論中冬來；迷而且曉教師識通過懂討論妨列表觀可以垃了解痛討論瑞過程貼中每寬個學房生的犁想法昨和觀感點，眠而避浪免了疏教師弊依據款自己辱的偏漠好，販選擇裙性的聞與學知生交姥往而辯帶來義的漲互動安對象調的慧不公這平現繳象焰，也紡讓每派個學堂生在意和同煎伴的秀交流油、討謀論中視得到耐新的泳思路們，互倚補彼狡此的大缺乏抄，得貝到等畢多的彼開展獅。塞評價豆事件贏，主察要用那來現對學糞生上毛傳成估果進頁行評碗價。顏它將級學生箏作品適以及儲同伴喉對作澆品的把評價悅結果貢以列椅表的香形式打呈現算，每佳個作勸品的瘋評價沙結果舊包括鏟評語紹和分秘數。病這也甚防止意了課餐堂教親學中定對互銹動評狼價的霞不公紀平現眨象，戶每個另學生勒都有密參與噸評價雅的機趁會，鬼評價導結果濱不再囑只是尚教師西的評篇價，磚或者造教師圾就某研幾個藝作品砌的點鉗評，蜘而是六幾個新學生振共同望對特某載一個少作品詳做的給評語多列表達，使徐得評歷價的服結果澡更為燈公平澡，而紛且教室師也拐能夠昂了解課每個濁學生刃的作餓品情株況們。菊4.腳2很勒教學雁事件續與泛因材拐施教暗“竊因材銜施教聚〞多的思此想來撐源于午我國秀古代輸的孔撫子。迅因材效施教舅就要腸了解湖學生滑的基護本情駁況，癢包括攤志趣坐、態渡度、竹智力路等方鋤面，毀從而鞏有針款對性環的教奴學。添在傳厚統的侍大班意課堂蜂教學私過程卡中，擦很難冰實現漁因材著施教困，因奧此出恥現了蠶課堂兼教學駝中皺只照炊顧大舌局部償學生稠，而框不能融兼顧插個人隸的凝不公燥平延現象揀。禿在本飾研究究中，駛與篇“狼因材混施教壯〞象相關尺的吳“濁教學含事件館〞川有：鉆討論屈事件盯、維選擇碎事件夕和評港價事辯件。避旨在刷了解著學生竄的情誤況，狹以便癥調整寒、賊實施貞針對式性教晌學。帳討論結事件斑，用肢于學類生對昌教師存給出快的主均題，省進行步頭腦閣風暴葵，得國到學混生的綠意見豪和主調題的隔解決嚴方案郵。曲在討票論中底，教換師可索以監菌控討翼論過腳程，遠發現喘有不茅對或靜偏離植主題幟的帖鉛子，編可以雹適時碑利用精其中君的即弱時通治信一島對一旗的約給予言引導毀，或廚者是須對特跑定學或生面績對面盡的指蹲導筍和溝兆通秘。纏選擇強事件慕，旨市在調較查學撲生的課學習芒起點魚或者版對知毒識的辟掌握持情況愛。蓬教師漫可以雨監控晃學生壽的整范體答濫題情撫況，呀以及檢每個驗學生甚的選擇擇情坐況。示該事賴件的醋“新即時虛反應韻〞他功能傷一方聰面鞠可以棗為再有針詳對性翠的岡調整解教學軌提供逢依據宅；另予一方枝面蒜可以幫從學糟生蘋“乎答案肺列表干〞巾中榆針對叨每個熔學生收的具丘體古選擇孟情況返，給挽予特恢定學脆生幫基助，迅以促晶進葡其辱知識津或技降能的汪掌握壞。慣評價畝事件盟，主內要用氣于學根生互難評，繁與上駛傳事繭件密斤切相蟻關，范上傳逝事件稅作為屈其評垃價對沈象娛。討教師雄可以奮給每側個學勤生分攜配幾路個學絲生的三作品式〔例鄉如，摸一個纏學生填評價研三份謝作品彈〕進載行評胖價，酬依據鑒師生莊達成丟的評吊價標留準，施給出郵該作賓品的的評價毀結果削，包鴉括評搞語句、建相議辨和分斃數。岡學生拴可以語評價塞中學柳習到塌他人尖的長蓮處，央從而班審視彩自身蹲的優飄勢與戚缺乏韻；教輝師可嚇以通揪過