2023年實用的道德演講稿錦集8篇道德演講稿篇1

大家好!我是二X班的XX，今日我講故事的題目是《學雷鋒做有道德的人》。

雖然我們沒見過雷鋒叔叔，雷鋒叔叔也早已離開了我們，但我們都知道雷鋒叔叔，雷鋒叔叔的名字家喻戶曉，無人不知。

記得我起先讀幼兒班的的時候，爸爸媽媽就教我唱“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌，盡管那時我根本不懂得這首歌的意義，甚至根本不知道雷鋒是什么，所以就天真的問爸爸媽媽，雷鋒是什么啊?爸爸媽媽說：“雷鋒是個愛做好事喜愛幫助別人的好叔叔，你也要向雷鋒叔叔學習，做一個好孩子。”爸爸媽媽還給我講雷鋒叔叔做好事的故事，那時候起，我就知道了有個雷鋒叔叔。

當我上了小學后，每當校內里響起“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首響亮的歌聲時，我就會想起雷鋒叔叔做好事故事，并在心里靜默的下定決心：我要向雷鋒叔叔學習，做個有道德的人。

有一次，爸爸媽媽媽帶著我去旅游，在公交車上，有一個抱著小孩的阿姨上了車后沒有坐位，就站在我坐位邊上，我就想起了爸爸媽媽跟我說過的雷鋒叔叔讓坐的故事，于是我就主動站起來給這位抱小孩的阿姨讓了坐，阿姨連聲說感謝你小摯友。我感到很驕傲，說不用謝不用謝，這是我應當做的。

清明節放假時，爸爸媽媽又帶我還有爺爺奶奶等人去江西景德鎮、南昌旅游，我們在景德鎮古窯民俗博覽區巡游時，看到一個叔叔順手把煙頭扔在了地上，我看到后就上去把煙頭撿起來扔進了垃圾桶里。我覺得自己又做了一件好事，心里很快樂，爺爺奶奶也直夸我是個文明的好孩子。

還有一次，我跟爸爸到銀行取錢里，在地上撿到一張身份證，我想失主肯定很著急，于是我與爸爸就在銀行那邊等，等了很久但沒有等到失主，我和爸爸只好把身份證交給了銀行工作人員，請他們轉交丟失主。我想拾金不昧正是雷鋒叔叔的好品德。

雖然一個人的力氣是有限的，但眾人的力氣是無限的。假如我們每個人平常都能從小事做起，那怕每天只做一件好事，成千上萬的人就能做成千上萬件的好事，那我們的社會就是一個美妙的社會，我們的地球就是一個漂亮的星球。

雷鋒叔叔死了，但雷鋒叔叔活著，他恒久活在我們的心中。我們要恒久牢記雷鋒叔叔的話：人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，我們要以雷鋒叔叔為榜樣，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，做一顆永不生銹的螺絲釘。讓我們一起向雷鋒叔叔學習，做一個有道德的人吧!

道德演講稿篇2

老師的素養干脆影響著學生的學風和學校的校風，老師的形象干脆關系著學生素養的培育。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老師才能塑造出合格的學生。

作為一名老師，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發揚優良師風，弘揚崇高師德。加強師德建設，提升自身素養。老師的責任是教化學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動教化教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教化是心靈與心靈的溝通，對學生道德紀律的實施須要借助的是老師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于老師的師德，老師的人格力氣。

師德師風的學習，使我從中加深了對老師這一職業的理解。老師既是學問種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我確定從以下幾方面改進我的教化教學行為。

心靈關懷的前提：了解學生的心靈

老師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將干脆或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。在學生遭遇的損害中，體罰是表面的，而心罰所受到的損害則是長期的，甚至是終身的。

事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素養為本，這不僅是教化的動身點，而且也是教化的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的教化效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以教化的效果，并不在于教化內容本身的正確與否，而主要在教化內容與教化方式是否貼近和符合受教化者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教化，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的教化行為，老師就必需仔細探討和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教化的起點。

心靈關懷的策略：駕馭教化的方式與藝術

心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后，還應留意駕馭一些詳細的教化方式與藝術，這是教化怎樣更好地防止教化損害，避開無意損害，根除有意損害的又一重要的.前提條件，在學生心靈成長的道路上，須要老師的協助，老師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內涵和靈活的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿足而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露；做為老師，就要體察學生心靈的改變，學會附耳細說，學會正面示意。老師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意損害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養有關。

同事的溝通：應當多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發揮橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。

通過師德師風的學習，我從中領悟了很多很多。現將從教20xx年來的個人師德師風狀況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，仔細學習《教化法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》、《未成年人愛護法》。嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教化事業，專業思想堅固，為人師表。

在教化教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養和良好特性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發覺和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教化教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習主動性，努力提高教化教學質量。

師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有志向、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有肯定的政治素養、思想素養、業務素養。其中在業務素養，為了給孩子創建一個良好的教化環境，要求老師駕馭現代化的教學技術。

新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對老師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教化學生。

我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現在存在的區分在于：師生關系的改變。以前的學生對老師要肯定聽從，但現在則要求老師對學生也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

道德演講稿篇3

敬愛的老師、同學們：

大家好！

人人都要講誠信，誠信是人人都要遵守的原則。誠信就是遵守信用，誠信看起來很簡潔，可實踐起卻很難，假如一個人從小習慣了講誠信，他做什么都講誠信，那么假如一個人從小不講誠信，他干什么都不講誠信，誠信就是這樣的。

誠信不分多少，哪怕一點小小的小事也要講誠信，只要不講誠信，人們就不會信任你，所以誠信是很重要的。

誠信不分錢數，哪怕一元、五角、甚至一角錢的事也要講誠信，無論一張紙，一支筆，還是小小的一根針，這些事也要講誠信，生活中有許多誠信的選擇，我們肯定要選擇誠信，只要你有誠信，人們就會信任你，你也有好處。

誠信不分大小，不管多大多小的事都要講誠信。

中國人講究誠信，只有誠信了才會被人敬重。

假如一個人不講誠信，他就會被人欺壓，別人嫌棄，她的一次不講誠信，終生都會被人定位低廉人物，她不行能有很好的官職，不行能被人敬重，不能像明星一樣走到哪兒都有人追，這是他恒久的前途。

一個人假如走到哪里都講誠信，她被人敬重，就算投票，她的票數也會多，因為選擇的人已經完全把他信任了。

所以，大家肯定要講誠信。

道德演講稿篇4

敬重的老師，敬愛的同學們：

大家好！我是來自三（4）班的謝君陶同學，今日我演講的題目是《做一個有道德的人》。

從懂事的時候起，爸爸媽媽和老師就教化我們要德、智、體全面發展，道德是排在首要位置的，那道德是什么呢？道德就是社會中自然而然形成的一個行為規范，是我們日常生活中的一些行為準則。比如，在公共汽車上，假如你看到沒有座位的老人，你會讓座嗎？在小路上，你看到被別人亂扔下來的垃圾，你會主動去撿嗎？在車庫，你看到被別人弄倒的自行車，你會主動把它們扶起來嗎？在現實生活中，許多人有這份心，卻怕別人以為是自己干的，怕別人誤會垃圾是自己扔的，自行車是自己弄倒的，怕別人說自己是有意做給大家看的。其實，我認為：不用擔憂別人對你做好事的誤會，只要盡自己的實力付出一份愛心，為社會增加一份愛就行了。

有一次，我坐公交車。站了好久才有一個位子，這時，我望見一個老爺爺沒有位子，我心里非常糾結，心里想：這個位子可是我站了好久才有的，假如讓給了老爺爺，可能又要等好久，可老爺爺年紀大了，我又不忍心讓他這么站著。于是，我確定讓那個老爺爺來坐，老爺爺笑瞇瞇地說：“真是個懂事的孩子。”我聽了，心里比吃了蜜還甜，原來，講道德的感覺這么美妙啊！

同學們，讓我們大家一起行動起來，伸出我們的雙手，獻出我們的愛心，我們的生活會更加華蜜，我們的社會會更加和諧。

感謝大家。

道德演講稿篇5

同學們，老師們：

大家好！

我今日演講的題目是“法律與道德的兩難”。

我認為范跑跑不能跑。

從法律上講，老師要愛護學生平安的同時，自己作為公民也享有人身平安的權利。也就是說當遇到威逼到自身平安的問題時，老師是完全可以只顧自己的。但是，從道德上講，我們無論是什么崗位、什么年齡、什么階層，都是要團結生活在一起，互幫互助，我們是生活在人情味十足的地球村。弱勢人群是須要幫助的。相對于一名老師，學生就應當是弱勢人群，他們須要人去指導去幫助，若是置他們于不顧，我們人性的美妙面就沒在這時消逝了。

作為一名老師就有老師的責任和義務，要關切愛惜學生，同時制止有害于學生的行為或者其他侵擾學生合法權益的行為。在地震后放下學生的安危而只顧自己逃跑，這是拋棄了老師的責任和義務。在地震現場時，在樓房有振動時，在班級里有那么多學生時，他自己首先想到的是自己的安危，這當然是本能，但是他不光是人，也是為那么多學生負責的老師，在想到自己的同時還要考慮到學生。莫非說一句“大家快跑”也會奢侈他逃跑的時間？！老師不但要傳道授業解惑，更是要以身作則。我不知道這么一位零道德的老師是如何講授關于“道德、責任”等話題的。若是老師都像范跑跑，還有多少父母情愿把孩子交給老師？老師是一個神圣的職業，肩上所負的是一代人的希望，是把這一代人向高思維高素養發展的導師，是人類靈魂的鑄造師。老師的言行在肯定程度上都會影響到學生，不管這個老師離自己近還是遠。

我認為，法律應當要朝著道德方面制定，要講究人性。

感謝大家！

道德演講稿篇6

尊敬的老師，敬愛的同學們：

大家好，我是909班的羅欣雨。今日我國旗下演講的主題是“法治社會道德為先”。

我們身處于如今這樣一個法治年頭，無疑是一個讓人感到非常華蜜的時代。沒有斗爭，沒有硝煙，依法治國，以法律至上。我們都應珍惜這樣一份屬于這個和平年頭的美妙。同時呈現出屬于人與人之間的道德情操。

法治強調的是“法律至上”的思想。法治思想的根源是民主，人民主權，是人民通過立法創建了法，法律旨在愛護公民的自由。在我國，法律是每一個人平安的保障，正因為有了法律，這個社會才有了這樣的安靜與美妙，才能讓大部分人享受到公允的待遇，《未成年人愛護法》《經濟法》《勞動法》等各種法律的出臺，都在我們的成長之路保駕護航，我們應當遵循法律法規，做一個遵守法律的好公民。我們受到了法律的愛護，在這樣的愛護下，也更應當去做一些可以提升自己道德素養的行為。

作為在校的中學生，我們又應當做什么呢？

遵守校規，遵守交通規則，遵守各種各樣為人處世的規則，或是在此基礎上，再增加一些道德風采。

就舉幾個小例子來看：穿校服，少先隊員戴紅領巾或隊徽，團員戴團徽，不亂扔垃圾，不亂踩草坪，不破壞公共設施等一些極其微小，確又必要遵循的一些校規。不僅僅是在校，在平常生活中，同樣要遵守規則，在十字路口處，要遵守交通規則，紅燈停綠燈行這樣的小詩歌想必大家都耳熟能詳，但不只是要牢記于心，更要做到實踐行動。走路要走斑馬線，上樓要從右邊走，這樣的小規則都須要我們留意到。不與同學打架斗毆，不相互辱罵，這是人之常情，但不僅如此，你更應當做到與同學和諧相處，互幫互助。

不僅是自己要遵守規則，若遇到同學做出一些違反規則的行為舉動時，切不行袖手旁觀，迎上前提示，嚴峻的須上報老師，要將規則時刻牢記在心。同時也要時常關注有關法律的新聞，增加遵守法律意識，與此同時，多幫助身邊的同學以增加道德意識，真正做到將法治與道德牢記于心。

我們應遵守規則，更應培育良好的道德風貌。信任在道德與法治的道路上，我們必將漸行漸遠。

我的國旗下講話到此結束，感謝大家。

道德演講稿篇7

各位領導、摯友們：

大家好!

特別興奮能參與今日的道德講堂活動，我談一點個人體會。道德講堂作為新形勢下推動思想道德建設的重要平臺，是把思想道德建設的內容項目化、實踐化的有效形式，有著很重要的意義。道德講堂以提升公民思想道德修養和文明素養為核心，以加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設為重點，強化宣揚教化，引導廣闊干部群眾“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者，有利于形成“好人好報”的社會共識，有利于推動“知行合一”的道德實踐，有利于營造“崇德尚善”的深厚氛圍。

道德講堂的心形標記，大家在咱們樓道內張貼的展板上也能看到，在網上查了一下他的設計說明和含義，是這樣說的：…………

關于道德講堂，以前的確了解的不多，從各類報道中，得知××在這方面做的很好，在剛才的短片中，大家也看到了。我們現在開展道德講堂活動，有勝利閱歷可以借鑒，但也要因地制宜突出特色，如何更好的把道德講堂活動深化長久的開展下去，我認為首先要了解一些基本概念，我也是從網上找了一些資料，在這里和大家共同學習共享：

第一是道德的定義。道德是一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則與規范。道德往往代表著社會的正面價值取向，起推斷行為正值與否的作用。道：本意是客觀真理，即自然界的構造、運動、改變等規律，社會的客觀發展和改變規律，人的生老病死等規律，是自然存在和發展的規律。它客觀存在，左右社會和人類的發展。順應它去發展，社會才能健康和諧、人才會健康華蜜、自然界才會長足存在。德：本意為順應自然。社會和人類須要發展。在不違反自然規律的前提下，去改造自然、發展社會、發展自己的事業，也是遵循不違反“道”去適應自然，改造自然，從而使社會，自然界和人類能許久發展、和諧共存。道和德統一到一起就是道德，人們按“道”的規律去做事、處事，就是有“道德”。從倫理學角度講：“道”是行為的原則，“德”是行為的效果。

道德演講稿篇8

敬重