初三英語“閱讀理解”教學(xué)案例參評學(xué)科：英語

初三閱讀課文是各單元教學(xué)的核心，容量大、密度高、話題廣、課時緊，需要采取一種新的教學(xué)途徑來解決。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提倡任務(wù)型的教學(xué)途徑。任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生帶著任務(wù)完成閱讀，理清文路，最終完成閱讀題。

一、案例

下面以“travelsfortheenvironment”為例，對閱讀技能訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用加以說明，這篇文章內(nèi)容含量大，涉及到熱門話題——人口與環(huán)境，所以我把這篇文章放在初三英語11模塊之后講，在此之前學(xué)生在第六模塊中談?wù)摰搅谁h(huán)保的話題。我在處理這篇文章時，主要有以下幾步：

1.閱讀前任務(wù)設(shè)計

用多媒體播放，人多車多造成的交通道路擁擠，城市的大面積擴(kuò)張造成了大面積耕地被占用，森林面積減少，然后提出如下問題：

whocoursessuchchanges？

whatshouldwe

do？

學(xué)生馬上熱烈地討論起來，屏幕上的場景迅速激活了課堂，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀愿望。

2.閱讀中任務(wù)（while-readingtask）

（1）快速閱讀，了解主旨大意（task1）。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)默讀完課文并找出每段的主題句或段落的中心句。當(dāng)然，學(xué)生也可以用不同的句子來概括每段的中心。只要有自己的觀點(diǎn)，都要給予肯定和表揚(yáng)。

（2）精讀，獲取更多信息(task2)。為了幫助學(xué)生了解更多的信息，設(shè)計如下幾個問題，讓學(xué)生在文中找出相關(guān)信息，并小組討論：

1.Fromthepassageweknownthatourearthhaschangedmuchbecauseof_______.

A.itsoldage

B.man’sactivities

C.thechangesofweather

D.thenaturaldevelopment

2.Waterpollution

will

becomeeven

worse

if__________.

A.birdsandfishcontinuetodie

B.peoplecontinuetobuiltfactories

C.peoplecan’tstopfactoriesfromsendingwastethingsintowater

D.manyriversandlakesarestilldead

（3）研讀，從中受到啟發(fā)(task3)。在速讀和精讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，從整體上把握課文和作者的寫作意圖，力求從讀的內(nèi)容中得到啟發(fā)。

3.閱讀后任務(wù)（post-readingtask）

通過前面幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生對課文的信息有了全面的了解和理解，為了讓他們成功運(yùn)用所掌握的語言形式。閱讀后再找出幾篇相關(guān)話題的文章，做快速閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生先看題再看文章，將文中的答案找出。江西宜豐縣天寶中學(xué)劉惠784845173@)

SubjunctiveMood（虛擬語氣）

一、教材與學(xué)生分析：本節(jié)課內(nèi)容是初中英語教材語法的重點(diǎn)內(nèi)容，幾乎貫穿于初中每學(xué)期的教材和教輔中，

在中考也有所考查。本節(jié)課是面向一個初中三年級的學(xué)生，該生英語知識基礎(chǔ)薄弱，詞匯匱乏，知識分析與運(yùn)用能力較差，學(xué)生聽不懂、讀不懂。在這種情況下，教學(xué)中要盡量使用簡單句，虛擬情景造句時，有難有易，循序漸進(jìn)，并及時對學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握虛擬語氣的基本語法規(guī)則，并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。通過訓(xùn)練能夠解決簡單或中等難度的中考虛擬語氣試題。

2、過程和方法目標(biāo)：通過教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合、語法練習(xí)和語言實(shí)踐活動相結(jié)合、任務(wù)型教學(xué)和情景式教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生構(gòu)建語法功能知識，應(yīng)用于實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語言分析能力，能夠在生活中靈活運(yùn)用英語與人交流，形成正確的人生觀、價值觀。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握虛擬語氣的基本語法規(guī)則。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠在具體語境中靈活運(yùn)用虛擬語氣。

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)用具和方法：

黑板、多媒體、情景教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、總結(jié)解釋、引導(dǎo)練習(xí)

六、教學(xué)內(nèi)容：

Ⅰ、情景導(dǎo)入：

Step1老師提出現(xiàn)實(shí)中可能遇到的兩個問題：

1、現(xiàn)在學(xué)校選拔英語大使，參加國際中學(xué)生文化節(jié)，面試的時候你被問到：

WhatwouldyoudoifyouweretheschoolAmbassadorofEnglish?

你會怎么回答？為什么這樣回答？

2、某一地方政府為吸引國外游客推出旅游彩票，現(xiàn)在你是本地方電視臺的記者，采訪一位來旅游的外國中學(xué)生，你會怎樣問？

Step2老師鼓勵學(xué)生積極思考并回答問題

Ⅱ、提出重點(diǎn)：

Step1老師點(diǎn)明以上問題答案的關(guān)鍵點(diǎn)，可以分別這樣回答：

1、Iwould…

2、Ifyouwononemillion,whatwouldyoudo?

Step2提出虛擬語氣的概念及在條件句中的語法規(guī)則

虛擬語氣是一種特殊的動詞形式，一是用來表示說話的話不是事實(shí)，而是假設(shè)、猜測、懷疑等，一是用來表示說話人的愿望、要求、命令、建議等。虛擬語氣多用于條件語句，條件句可分為兩類：真實(shí)條件句和非真實(shí)條件句。非真實(shí)條件句表示的是假設(shè)的或?qū)嶋H可能性不大的情況，故采用虛擬語氣。

在條件句中：

||主句|從句|

|與過去事實(shí)相反|主語+would/could/should+havedone|If+主語+haddone|

|與現(xiàn)在事實(shí)相反|主語+would/could/should+do|If+主語+were/did|

|與將來事實(shí)相反|主語+would/could/shoulddo|If+主語+did/weretodo/

Step3

提出一些簡單例子加深學(xué)生理解與把握，引導(dǎo)學(xué)生觀察看分別符合以上的哪個情況

1、IfIwereyou,IwouldgiveAIDSpatientahug.

2、IfIhadtakenyouradvice,Iwouldn’thaveamistake.

3、IfIweretohave3daysoff,Iwouldenjoyaveryhappylife.

Step4補(bǔ)充條件句中虛擬語氣的主要特殊情況

（1）、倒裝（省略if）

當(dāng)從句中有were,had或should時，課省略if，而把它們放在句首。

（2）混合條件句

主句與從句的動作發(fā)生在不同的時間，主句從句謂語動詞的虛擬語氣形式因時間不同而不同，這種條件句叫做混合條件句。

Step5提出一些簡單例子加深學(xué)生理解與把握

1、IfIweretomeethimtomorrow,Ishouldaskhimaboutit.

→WereItomeethimtomorrow,Ishouldaskhimaboutit.

2、Ifithadrainedlastnight(與過去相反),itwouldbeverycoldtoday(與現(xiàn)在相反).

Step6虛擬語氣在名詞性從句中的語法規(guī)則

1、在主語從句中

Itisdemanded/necessary/apity+

that…等結(jié)構(gòu)的主語從句，謂語動詞用should加動詞原，should可省略。

Itis后可用的詞有三類：

1.suggested,ordered,required,proposed,demanded,insisted等

2.important,necessary,natural,imperative,strange等

3.apity,ashame,nowonder等

2、在賓語從句中主要表示命令、建議、要求等虛擬語氣，主要動詞有：

一、堅持insist

二、命令order,command

三、建議suggest,propose,advise

四、要求demand,require,request,desire

這些動詞后面的賓語從句要用虛擬語氣，即謂語動詞用should加動詞原形，should可省略。

3、在表語從句、同位語從句中

suggestion,proposal,idea,plan,order,

advice等名詞后面的表語從句、同位語從句中要用虛擬語氣，即（should）+動詞原形。Step7給出簡單例句并引導(dǎo)學(xué)生思考它們分別屬于以上的那種情況，加深學(xué)生的理解

1、Wesuggestedthattomhavearest.

2、Heinsisted