四年級下冊英語第二單元教學反思3篇(小學四年級英語下冊第二單元教學反思)四年級下冊英語第二單元教學反思1

四年級數學下冊第二單元教學反思

三臺小學陳淵

本單元的教學內容是：讓學生學習依據方向和距離兩個條件確定物體的位置，并描述簡潔的線路圖。使學生進一步從方位的角度認識事物，更全面的感知和體驗四周的事物，進展空間觀念。

教學目標是：

1、通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。

2、使學生依據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡潔的路線圖。

本單元在教學過程中教師充分關注學生已有的學問基礎和生活閱歷，創設大量的活動情景，為學生提供探究的空間，讓學生通過觀看、分析、獨立思索、合作溝通等方式，進一步從方位的角度認識事物。充分調動學生的主動性，引導學生自主探究、獨立思索。教學中鼓舞學生勇于發表自己的意見，大膽地與同伴進行合作與溝通。通過這樣的教學過程，學生會用不同的方式探究和思索問題，不斷提高自己的思維水平。

通過教學，依據學生反饋狀況，本單元還需要進一步穩固練習。

四年級下冊英語第二單元教學反思2

四年級英語下冊第二單元教學反思本單元學習的主題是學習時間的表達及描述不同時間進行的日常活動。主要任務是讓學生在實際情景中能運用句型“Whattimeisit？It’s…It’stimefor/to...的進行問答。在平常的英語教學中，我十分注重學生與學生之間的合作學習。因此我把“合作學習〞作為這篇反思的主題，以便在今后的教學中更好的培育學生綜合能力的培育。在課堂教學中，我實行的方法是我依據班級學生的特點，我設計了幾次學生合作學習的練習，并有效地提高了學生的口語水平。

第一、讓學生利用自制的時鐘模型，進行同桌自由對話。在學習了句型“Whattimeisit？It’s…It’stimefor/to...之后，同桌同學邊撥動指針邊行問答練習。

第二、小組合作設計理想的作息時間表，設計完成之后先在組內溝通，然后全班溝通，評選最正確作息時間表。

第三、三人小組對話，將書本上的A、B、A的對話形式轉變成A、B、C的對話形式。

總之，這些活動給學生提供了一個好玩、輕松、活潑的氣氛用這些形式多樣的合作學習的方法，學生對本單元所學的句子能融會貫通，能在課堂上運用英語來描述一天的作息。學習英語的主動性更加足了，興趣提高了，他們真正享受到了運用語言在英語學習中的樂趣。

四年級下冊英語第二單元教學反思3

第二單元教學反思

第二組課文是以“以誠待人〞為專題編寫的，課文的內容生動感人，從不同的角度贊美了老實、守信等道德規范，使學生懂得老實、守信比金錢、財寶更重要。要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。無論做什么事講究仔細、講究實在。遇事要將心比心，多為別人著想。整組課文充滿豐富的人文內涵。

一、潛心讀，深入悟

在教學本組課文時，我讓學生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會。如：仔細鉆研課文，深入討論詳情，如何就“彩票上鉛筆寫的淡淡的Ｋ字，〞引導學生體會父親內心的矛盾，展開商量，使學生在商量的過程中加深對課文的理解；其次是著重朗讀，在學習《尊嚴》這篇課文時，我在設計好問題的前提下，循序漸進地對學生進行提問，并且由淺入深，這樣讓學生有所體會，并且理解深刻。然后再指導學生朗讀，在有所思有所感的基礎上朗讀，讀出了感情，讀出了獨特。從而體會了人物思想。

二、品語言，講方法

語文課不單單要進行思想感情的熏陶，更重要的是的表達方式及語言文字的訓練。本組課文的語言簡潔生動，敘事條理清晰，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是學習語文的好材料。因此，在學習《尊嚴》這篇課文時，為了充分讓學生充分體會文章對比的表現手法，引導學生將逃難人與哈默進行的神態、動作、語言進行對比，讓學生認識這個年輕人的高尚品質。還不斷創造機會讓學生說話、寫話，提高學生的表達能力，提高語文水平。在學習三處對話時，我主動引導學生發揮想象，想象哈默的心理活動，來深刻了解人物。

三、巧讀寫，促提高

在教學中，要求學生在學習時要抓住重點詞句進行感悟、體會的同時，也引導學生總結的寫作方法，讀以至寫。在引導學生寫作時，采納先說再寫的方法，聯系生活實際，從學生身邊的事寫起，重點寫出自己的感受。主要小練習的內容主要有：

1、想像文章中的情景，不同人物會在此時