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一、實習目的

了解當前學校生的意志進展特點及留意力的進展特點，觀看他們的日常行為模式以及上課狀況，充分將我在高校校內課堂內所學到的心理學和教育學學問運用到學校的實際教育工作上，有效準時的發覺學校生學習生活中所遇到的困惑，并且給出合理的建議和解決方法。在此次實習工作過程中，對我自己的力量也是一個很好地熬煉，能讓我把課本上的理論學問運用到學校教育實踐中去，為我以后從事教育工作和心理輔導工作打下良好堅實的基礎。

二、實習地點

xx省xx市xx區xx鎮x子中心學校

三、實習內容

這次實習的方式是在課外活動和學校綜合實踐課程中運用嬉戲教學法，在與同學們一起嬉戲中傳授學問，并在嬉戲結束后充分給同學們解釋每次嬉戲的實質和內在精神思想，讓同學們在嬉戲中學到學問，讓同學們在嬉戲中得到人生的啟迪。平常在課堂上通過觀看每個同學的上課特點和留意力的安排狀況，了解每個同學的學習習慣和學習特點，在課下的時候找一些具有不良學習習慣的同學單獨談話聊一聊，關心一些上課留意力不集中的同學找到這些壞毛病的存在緣由，并且幫助他們找到改掉這些毛病的有效合理的方法，關心他們更好地進入學習狀態，提高學習成果。

實習過程：

1、進入學校教室前是由學校的老師先通知我要去實習的事，然后再由我做自我介紹，讓同學們熟識我的狀況，然后接下來進行活動。

2、在學校課外活動和綜合實踐課程中，和同學一起進行好玩的心理學教育學嬉戲，先具體的告知同學們嬉戲的規章及方法。

3、待同學們都了解了嬉戲規章和方法之后就開頭正式進入嬉戲。

4、每一次嬉戲結束之后，都請同學談一談自己在嬉戲中的感受，然后和同學一起總結嬉戲，告知同學嬉戲的內在思想精神，讓同學在每一次的嬉戲活動中獲得啟迪。

5、在平常的課堂上，我一般是坐在教室的最終一排，觀看記錄每一個同學的聽課狀況和學習狀況。

6、有一些上課的時候有不良習慣的同學，比方：上課的時候喜愛亂動或者留意力不集中總是看窗外的同學，在課下的時候一般會找他們單獨談話，關心他們找出緣由并且在最短的時間內改掉這些壞習慣，能夠更好地投入到學習中去，取得良好的成果。

7、跟老師多進行溝通，討論和了解同學，依據每個同學不同的意志特點和性格特征以及學習習慣，對同學進行因材施教，課堂上多采納啟發式教學方法，關心同學在提高學習成果的同時培育他們的創新精神和實踐力量。

8、在課下我會跟各位老師常常溝通，請教他們一些問題，解決自己在實習過程中遇到的困惑，關心自己更好地成長。

四、實習總結

在我國教學理論層次分為三部分：理論層面的教學理念、操作層面的教學理念、學科教學理念。理論層面的教學理念是人們對學問、教學、學習和同學的總的、一般的看法，它擺脫了詳細的一時、一事、個別情景、詳細學科

的冗雜性，到達對教學、學習、同學等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是在詳細的教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論詳細化、實踐化。在課堂上，老師為了能夠把教學“轉向同學的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念，即怎樣詳細實施自己的教學行為。學科教學理念既包含了老師對同學、學習、學問、教學活動等總的看法，也包含了老師對所教學科的看法，由于對學科的看法會深深地影響老師的教學行為。

老師是一個崇高而神圣的職業，要想成為一名優秀的老師更不簡單。隨著社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預備全身心投入將來的教育事業。

多一份預備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特殊是老師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個表情來確定同學，也可以通過一個動作確定同學，但是，我在這方面做得還不夠，需要多熬煉。

課堂上隨時都有可能發生一些突發大事，這時就需要老師正確的處理，首先我覺得對老師的心態是一個極大的挑戰，由于不管遇到什么事情，老師都要隨時保持冷靜，并且準時的安撫同學的心情，然后用最好的解決方式去解決一些事情，這就考察老師的教育機靈。

五、實習感想

我們傳統性的教學是機械的，老師只是單純的教教材、教課本，同學始終在被動的接受，我們也經常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學實踐中不行避開的使用常規教學，這樣我們就沒有方法在教學上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。

新課程改革，要求我們的教學從同學實際本身動身，為了同學的一切，一切為了同學，討論和了解同學，因材施教的去培育同學的創新精神和實踐力量，在平常的學習中多觀看同學，討論和了解同學，創設一種主動的氣氛和良好的班集體言論氣氛，老師在上課的時候最好采納啟發式教學方法，關心同學養成探究性學習的習慣，并且在實踐動手中學習學問，這樣會收到意想不到的教學效果。

學科教學理念。我們常常會看到學科老師之間互不相讓或互不往來的現象，這種現象就是由于老師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個老師對自己所教的學科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到自己的教學活動中去。但是，由于過分地或者片面地夸高?？频淖饔谩W問的作用，就使得老師在教學過程中忽視了同學的全面進展、忽視了同學力量的培育。所以，老師必需有一個正確的學科理念，要樹立同學的全面進展不是單純某一門學科的教學就能到達的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培育同學的學習力量、創新精神和完善人格。新課程要求全面實施素養教育，培育同學創新精神和實踐力量，讓同學在德智體美勞全面進展。新課程要求老師是同學的陪伴者、引導者、啟迪者和課程教學方法的開發者和討論者，以及教材教學的參加者。新課程強調同學合作學習和探究學習力量的培育。老師應當公平對待同事，老師之間要做到相互敬重，相互學習，在辦公室中要常常溝通，共同探討讓同學學習進步的教學方法。老師對待同學，在教授學問的同時要留意發揮同學的主觀能動性，留意同學新舊學問之間的聯系，關心同學更好的把握學問和所學習的內容，在同學頭腦中形成一個建構學問的過程。

本次實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，更是對自己的一次深刻挑戰，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對老師這個角色我有了比較詳盡而深刻的了解，熟悉到了很多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。更深刻體會到要將心理學教育學學問運用到實際教學中去，更好地關心同學們學會學習，學會成長，更好的落實素養教育。培育同學的創新精神和實踐力量。

這次短暫的實習期過得很快，在實習過程中全部的和孩子們一起嬉戲和學習的過程都將成為美妙的記憶。有多少的付出，就會有多少的收獲。我覺得首先應當感謝xx市xx中心學校的領導和老師給我供應了這次珍貴的實習熬煉機會，也感謝老師在百忙之中對我實習活動的指導。此次實習活動對我的影響是很大的，特殊是實際課堂教學給了我全新的體驗和感受，給我的高校生活劃上了永不磨滅的一筆。在與同學