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第頁共頁老師教學期末工作總結老師教學期末工作總結老師教學期末工作總結1期末了,本學期的教學也就完畢了,作為中職的一名老師,我這學期的教學讓我有了很多收獲,也汲取到了很多的經歷,讓我的教學才能有有進步。故在期末對本學期的教學進展總結如下:一、專業教學我在中職擔任計算機專業老師,為了讓學生更能理解計算機,我會帶他們去學校放損壞了的電腦倉庫進展實際動手拆電腦和組裝電腦,充分的利用資去教學。除此以外,我在課上對于他們這個專業也是盡心盡責,課上進展電腦操作的每個步驟,我都會對學生進展詳細講解,并留一半課的時間去讓他們自己操作電腦,學會運用電腦按鍵組合,把根底的理論知識全部都在課堂上弄懂,這樣才能更好的學會計算機。在這跟專業上教學,比照理論,我可能更加注重理論操作。二、教學工作我在這學期里盡量的備好每一節課要上的內容,細致鉆研課本,把課文中的難點都做細致的分析^p,然后教學生的時候就會更容易讓他們去理解了。我堅持每周都去聽課,從專業教研組那里學習更多更好讀的教學形式,進而探究出自己的一套教學方式,更加的適用于學生的教學。我會從網上找最新的計算機理論知識,不僅限于課本知識,利用網絡的更新的特點找到更多有用于學生學習的理論。對于學生上交的作業,我會認真進展修改,并提出我的意見,也會聽取學生對我的意見,改良自己的教學方式。三、個人的成長本學期我擔任計算機專業老師的同時,也去做更深的研究,在本學期里我在課余時間里也和學校其他老師一起也參加了市計算機比賽,在比賽中我也拿到“個人賽三等獎”和“團隊賽二等獎”。工作期間也不斷的去進步個人的才能,一是專業知識被豐富了,就可以讓學生學到更多的知識。二是也為學校爭取了榮耀,我做好了一名老師該做的事情,我為學生提供了良好的教學效勞,為學校盡到了義務。一學期的完畢,讓我在工作的同時也在不斷的補充自己、進步自己,我把知識傳遞給學生,讓他們可以在這個專業上獲得他們的成功。我知道自己還有很多要去弄懂的,我想在將來的時間里仍然會去做出更大的努力來的,致力于教好學生,讓學生學的更多為國家奉獻自己的力量。老師教學期末工作總結2光陰如白駒過隙,不知不覺,來到xx已經一個學期的時間了。作為一個新老師,剛來到這里時的緊張無措仿佛還歷歷在目,猶記得這種感覺很快就消失了,我想這多虧了《xxxx》的指引。回憶這一學期的工作,我覺得我的進步很大,但仍然還有很多缺乏的地方需要學習。本學期我擔任的是xx班的數學課,下面就我這一學期的工作做一個總結:一、課前準備首先,我積極地向我的對子孫冬梅老師請教,從她的身上我學到了很多;其次,在我沒有課的時候,我經常到我們備課小組各成員的課堂上去聽課,從他們的實際操作中學習一些方法;最后,每天下午的集體三定備課,在備課的時候,我們每個人都拿出提早準備好的教輔資料和導學案及課堂安排的構思,再一起討論,一起研究,最終將導學案的編寫確定下來,各班再根據自己班級的實際情況有針對地展開教學。二、課堂實錄在課堂上,運用最多的就是抓鬮,隨機確定展示內容和展示人員,在學生展示完畢之后,再根據展示缺乏進展客觀的補充與評價。另外,為了豐富課堂,我常常將多媒體與導學案相結合,還利用各種比賽的形式進展教學,鼓勵學生上課,以此來進步學生的學習興趣,到達激活課堂的效果。三、關于課后一堂課完畢之后,我會在課后作一個反思,有缺乏的地方,我會及時地在下一堂課上進展補充。我還利用xx,狠抓每天的日清過關;利用課余時間對學生進展陪輔;及時修改學生的導學案和糾錯本;每大周按時召開學科教研會,理解教與學過程中存在的問題,并及時解決。另外,上過關課及老師每日一練也讓我進步很多。雖然收獲甚多,但我覺得自己仍然有缺乏的地方需要改良,比方:1、閱讀量過少,都說“腹有詩書氣自華”,我會在以后的日子里加深自己的閱讀量。2、粉筆字書寫有待加強,所以以后我會嚴格要求自己,標準寫字。3、班內學生成績差距大,根據這一點,我會努力尋找一種有效的培優輔差的方法,在保證優秀的同時拉進學生之間的成績。相信我,會越做越好!老師教學期末工作總結3一、工作回憶一學期以來,我以機動人員暫居,也就是說我沒有固定的課程安排,哪里有空缺哪里補缺,因為此,那么我接觸的課程相對也多,在短短這幾個月中教地理、教政治、教語文、教歷史,課程雖然變更頻繁,但我覺得貫穿整個教學過程的主線唯一不變:準確、嚴謹、教后反思。由于剛參加工作無任何教學經歷可尋,所以我盡力做到認真備課、上課、聽課,并及時修改作業、講評作業,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷進步,從而順利完成教學目的及任務。二、教學反思做好教學反思是老師加強教學業務素質和教學技能的可靠途徑,是老師不斷進步向更高層次沖擊、完備自我的重要因素。1.要完成教學目的和任務,進步教學質量,關鍵在于上好課、上好課;2.要獲得良好的教學效果,必須認真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念、字詞句等都要搞清楚;必須理解教材的構造、重點與難點、知道應補充那些資料或拓展那些知識內容;3.要理解學生原有知識技能的質量、理解學生的興趣、愛好、方法、習慣,針對在學習過程中可能出現的困難提早做好疏導工作;4.要考慮教法,解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生,讓學生可以承受并理解消化吸收。我覺得這是獲得良好教學效果的重要因素;三、努力方向1.在課堂教學過程中多關注全體學生,注意信息反響,注重調動學生的注意力,同時還要擅長激發學生的感情,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛和學習氣氛;2.在課堂教學及平時擺脫練習少的教學習慣,努力做到講練結合、講學結合;3.努力完備自身知識體系,認真鉆研教材,積極向同年級同學科有經歷老師請教,夯實根底,充實自己;認真扎實編寫教案并不斷歸納總結教學過程中汲取的經歷教訓,做好課后、教后反思。老師教學期末工作總結4本學期的主要工作:一、強化教研活動,提升教學質量本學期內,本人與組內成員精誠合作,積極進展教研教學活動,深化研討每一篇指定的集體備課的篇目,本學期集體備課16課時。同時加強組內及其他年級間的聽課活動,本學期聽課共20課時,通過聽課更新了自己的教學理念,有效改變了教學方式。二、加強常規教育,打造高效課堂為了打造高效課堂,本人從備課、修改作業、輔導學生、課堂教學等方面做起,在作業方面,及時批閱、檢查,培養學生自主學習的習慣和獨立完成作業的才能,課前提倡積極預習,課堂上盡量使更多的學生參與到課堂活動中來,努力做到向40分鐘要質量。三、改變教學形式,培養學習興趣四、創設閱讀環境,進步閱讀才能由于學生的知識面相對狹窄,平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學生的閱讀理解才能較差。針對這種情況,本人充分利用學校的現有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,延長他們的借書時間,盡力擴大他們的知識面,以進步他們閱讀理解的才能。而在課堂上,五、積極參與課堂,進步表達才能為了進步學生口頭表達才能,本人在課堂上,多注意讓一些羞于開口的同學起來答復下列問題,先用一些簡單的容易答復的問題,通過耐心引導其答復,并加以肯定、表揚,從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。平時,還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行一些朗讀比賽,以進步他們的朗讀才能,從而進步口頭表達才能。六、加強平時練筆,進步寫作才能為了進步學生的寫作才能,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂受騙場完成。小作文的內容多是些學生比擬熟悉的,學生寫起來也容易。在修改時充分肯定學生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學生嘗試到一點成就感,增加學生對寫作的興趣。本學期獲得的主要成績:教學中,一改正去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,構造上過于強調學科本位,施行中過于強調承受學習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,合理利用多媒體課件,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用教學資,使他們可以在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件,或設置情境,或提供資料,或音畫助學,或問題激發,獲得了常規教學所達不到的效果。比方在教學《春》等課文時,運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境,激發學生的學習熱情,化虛為實,獲得了很好的效果。存在的問題:1.一些學生的書寫潦草、涂抹現象還沒有得到改觀;2.學生課堂發言的主動性不高,不擅長考慮;3.后進生的輔導還沒有長效機制。4.學生的學習積極性不高,閱讀和寫作缺少訓練。改良的措施:1.備好課,努力進步駕馭課堂的才能。備課充分,吃透教材,就能調動學生的積極性。2.掌控課堂節奏,注意學生反映。上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,在上課之前調整好自己的精神狀態,每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。3.面對全體學生,尤其注意培優補差,加強對后進生的轉化工作。4.研究中考試題,提煉解題規律。加強個人學習,研究中考試題的根本形式、考察方向、中考考點等,標準學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中考考試的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、經歷和理論。5.以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注考慮人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。本學期的課改反思:從學生的幾次考試中看出,教學中存在一些問題,現進展幾點反思:1.聯絡教材,研究課標。課標具有指導性,應該在深化研究課標的根底上,明確考試方向和范圍,吃透教材,進展重點復習。2.全面提升學生的語文素養是根本。注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面進步課堂45分的效率。教材既要精講,又要浸透人文教育和情感教育。同時,加強語文作文的訓練與積累。3.進步學生應試才能是關鍵。語文的學習與積累是一個長期的過程,應針對中考詳細情況,設計多種訓練方案,進步學生應試才能。4.擅長取舍,精選精煉。斟酌各種資料,把符合要求的題目進展挑選,組成各類訓練塊,在復習好教材知識點的根底上,及時訓練,強化知識點。老師教學期末工作總結5期末測試已完畢,又一個學期在繁忙中過去了。回憶一個學期的工作,想起我和32個孩子之間的點點滴滴,有幾絲憂愁,也有許多的快樂。工作中有喜也有憂,可喜的是他們的成績在全鎮名列前茅,有的同學進步很大,漸漸養成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多,卻成績起伏不定,反反復復,感覺有些無奈。進步較大的學生如:孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績反復不定的學生有:孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。在本學期教學中,我汲取以往的經歷教訓,堅持做好了以下幾點:第一:注重了學生的口算和筆算才能的培養。計算和筆算是學習好數學的根底,也是在測試卷中占分值較大的局部,有了較強的計算才能即使是學困生也較容易得分,那么對于優秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設立口算本,家庭作業平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道,根據學生的錯題,再進展針對性的輔導。做題后驗算也是很重要的一步,在單元測試中我反復強調,做完一定驗算是進步正確率的有效方法。(這次考試中算式對的,得數錯的沒有給分,算錯的很吃虧,所以正確計算很重要)第二:培養學生認真審題、分析^p題意的習慣。其實大局部學生學會知識并不難,但是做題時想要不出錯卻是很難,而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好。一道題往往只看前半局部,看起來簡單、熟悉,不看問題求什么,動筆就做,結果做非所問;還有的是不細細分析^p題意,對于所給條件沒有有理清關系,不去動腦去想清楚就做,還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習慣會導致做題前功盡棄,是學生進步的絆腳石。我教學中進展了這樣的實驗,讓學生使用圈圈畫畫的方法,像分析^p語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,進展了一段時間,看出學生做題效果比擬好。但由于實驗時間較短,好多學生還沒有養成習慣,還需要長期的堅持。第三:堅持給學困生做輔導。有人說:“課下輔導學生的老師是沒有才能的老師,說明他的課堂沒有吸引力。”我成認,我確實沒有才能讓所有的學生每節課都當堂消化知識。但是,這不代表我沒有追求高效的課堂,相反,我在努力學習優秀老師的先進經歷,不斷完善自己的教學方式。應該說每個老師都竭力追求高效的課堂,課上不會丟掉學困生,而且對于學困生格外的關注,課堂提問的次數不亞于優等生,還會制造時機,讓他們閃光,體驗成功鼓勵進步。但是對于學困生我們不得不成認他們面對難題時很難短在時間內承受,所以輔導也是必不可少的,輔導是一種彌補,輔導是給學困生跌倒又爬起來的時機,輔導是防止他們落伍。以上是我本學期在數學教學中的幾點做法,但是從教學效率上講,還有很多缺乏,還要進展反思、學習和總結。在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手,進步教學程度:1、仔細分析^p教材,用心備課,設計合適自己的學生又實用性強的教案。2、培養學生認真書寫習慣,做題細心的習慣。3、繼續培養計算才能,驗算的好習慣。4、發揮學生的“小老師”作用,建立輔導本,利用課間讓優等生輔導輔導,使學困生主動向他們請教,同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問,敢于問老師、問同學。一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。一、認真學習教材教法。開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目的、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤方案,保證教學的順利進展。二、增強上課技能,進步教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分表達學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的才能。三、認真修改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業修改及時,認真分析^p并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進展透徹的講評,并針對有關情況及時改良教學方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進展相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,進步后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。五、積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了才能的培養,把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有較的開展和培養。老師教學期末工作總結6轉眼間,一學期的體育教學又圓滿地完畢了,在開學初的教學方案的統一指導下,四年級的體育教學工作開展得較成功,但缺乏之處也在所難免,為了今后更好的開展體育教學工作,特將本學期工作進展以下總結:一、完成根本情況概述。六年級的學生性格活潑好動,有了一定的課堂紀律意識,但對體育學科就產生了濃重的興趣。因此,各項體育活動的組織還是比擬容易。二、獲得的主要成績與經歷。1、備好了每節課,上好了每節課,嚴把教學質量關,積極總結好的教學方法。2、認真指導了學生開展各項體育活動,讓他們勞逸結合,充分發揮他們的積極性,主動性。3、擅長發現特長生,培養精華,開發潛力,大力進步了學生的體育運動程度。三、獲得主要成績的方法措施:1、課堂上注重了對學生的管理,課堂內外無一例平安責任事故發生。2、高標準、高質量的完成教學常規工作,嚴把備課、上課質量關。3、實在改良了教學方法,采用形式多樣,松緊適度,合適學生的方法,以激發學生興趣,進步教學效果。4、加強了課外理論活動的開展,加強運動才能的培養,創造運動的一切有利條件。5、開展了一些豐富多彩的比賽活動,以加強學生的競爭,培養學生的頑強拼搏精神。四、存在的問題及今后的努力方向。做任何工作都是有得有失,有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現,我認為有以下幾點問題:1、自身素質遠遠不夠,有待進一步的進步。2、學生人數至多,局部學生運動習慣太差,在運動場地活動時有時不遵守紀律,課堂組織有待進一步加強。針對以上幾點缺乏,今后做到揚長避短,克難奮進,爭取再接再勵,把今后的體育教學工作開展得更出色。老師教學期末工作總結7光陰如梭,匆匆忙忙一學期完畢了。回憶一學期來的教學工作,可謂兢兢業業,平凡中有創新,繁忙中有收獲。現將一學期的總結如下:我認真鉆研了教材、課標,及各種相關的資料,理解每位學生的詳細情況。開學之初,認真地學習、研讀了課標、教材,仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,理解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的知識構造程度,思想情況,家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對理解的情況內容情況,本期教案作了各章節的分析^p,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析^p了上課得失,寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反響。認真上好了每一節課,認真批閱了學生的作業。在課前,我總認真熟記教案內容,分析^p可能出現的情況;課堂上,有方案、有目的地進展教學,并遵循教學根本原那么,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力進步了隨堂課的教學質量。課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,鼓勵學生學習的興趣。課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同開展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同開展的過程。課后,施行以后趁記憶猶新,回憶、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是老師最珍貴的第一手資料,教學經歷的積累和教訓的汲取,對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用,提倡“自主性,學生是教學活動的主體,老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常考慮,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求開展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面開展,打好根底,培養學生創新才能,”以“自主—探究”課堂教學形式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。教學完每個單元,就立即反響檢測,對學生知識掌握情況進展單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進展認真細致的分析^p,對成績好的學生進展表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進展相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,進步后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。創新評價,鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,鼓勵學生的學習熱情,促進學生全面開展的手段,也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,進步學生學習數學的興趣,促進學生的開展。教學中堅持以教學為中心,強化管理,進一步標準教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。本期各種工作做得缺乏之處:1、新課改下的教學理論力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步進步。2、對培養優秀生的拔尖工作做得欠缺一些。3、與學生家長的溝通缺乏,缺乏與家長的交流。一份耕耘,一份收獲,教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的缺乏之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進,今后我將一如既往地勤勉,務實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓各級領導放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學生喜歡。老師教學期末工作總結8作為一名"雙新"老師,剛從學校出來又走進學校,環境雖無重大變化,但身份卻發生了本質性的的變化由學生轉變為老師。下這一學期,主要擔任的是20、21專升本大學語文的課程,這三個班級同學們的學習態度較其他班級來說要認真一些,每個同學也都有自己的目的和追求,作為老師也相應地感到更有壓力,希望自己能成為他們的良師益友,在這期間對教學和工作也有很多的考慮和感受。首先是在教學方面,老師最根本的工作任務就是教學,在教學中努力標準自己的行為,做好學生的典范,希望自己有給他們帶來一些積極的在、正面的示范和影響。再者,在這一個學期的上課過程中體會到要做一個負責任的老師,就一定要做好課前準備,用自己認真的工作態度、淵博的知識純熟的教學過程、良好的課堂行為去征服學生。假如課前準備缺乏,學生往往會失去對這門課程的興趣,經常在課堂上開小差。要注意在教學中移入情感。在課堂教學中要把知識講授給學生,收到良好的教學效果,除了準確無誤地講授知識及引起學生學習興趣外,還要對學生的情感有準確的認識和判斷對學生的情感產生共鳴性的反響。感人心者,莫先乎情。與學生共同分享學習的成功和失敗,產生情感共鳴就會使學生得到撫慰并受到鼓勵。最后一點感想是要重視課堂教學管理,敢管敢抓課堂是傳授知識的場所,如教學的主導,必須從思想上進步對加強課堂教學管理重要性的認識,要以崇敬之情對待課堂教學,把它當作責無旁貸的任務并在日常的教學理論中,作為搞好教學的根本功認真落實,想方設法把課堂教學管理搞上去,用優質的課堂教學管理促進教學質量的進步。其次是關于和同學們的相處與管理上,要講究方式方法。在剛開場上課的第一個月中,就因學生上課玩手機、不服從管理這個問題上與學生發生過正面沖突。我讓同學把手機上交,同學認為老師不該沒收他的手機,鑒于他態度惡劣,做出了門口罰站的處分。如今回想起來,與學生發生正面沖突,本身就是不應該的,影響到接下來老師和同學們的上課氣氛。老師和學生的關系,可以用一個“路人”來概括。首先我們是他們的“引路人”在引路的過程中,每一位學生漸漸地找到自己適宜的位置,確定人生理想的坐標,進入獨立自主學習的狀態,這個時候,老師就成為學生學習生活中的“同路人”,雖然給學生“引路”并不能保證學生能一直沿路走下去,而且有些路還需要適當的調整,有一個“同路人”很重要。同路人伴隨著學生的成長,自己也漸漸地老去。在同路的過程中,品味路途的坎坷艱辛化解前行過程中的千難萬險,也能欣賞一路美顯的風景,休驗成計之后的樂趣學生有了“同路人”,心里才會踏實,前行更會珍惜。既然是“同路人”,就要把路讓給學生去走,不要害怕學生在路途上跌倒,也不要擔憂學生會迷路。同路人就是陪伴,提醒,引導,幫助,但絕對不可以替代,更不能包辦。望自己能堅守本心,做一個不慌不忙的“擺渡人”,渡己渡人。老師教學期末工作總結9本學期以來,在校領導的正確領導下,在同仁們的大力協助下,我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時修改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比擬完好的知識構造,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,對本學期的教學工作總結如下:1、要進步教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:(1)、課前準備:備好課。①認真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清楚,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。(2)、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反響,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。2、要進步教學質量,還要做好課后輔導工作。小學的學生愛動、好玩,缺乏自控才能,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開場,比方,我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話,下課就往外跑不打鈴不回班,經常被正教扣分,針對這種情況,分析^p其原因,我理解到孟憲男同學在他家住,就安排他倆一座,并同其家長聯絡共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時,對他的處境、想法表示深化的理解和尊重,如今鄧子千同學學習成績大副度進步,其他的缺點相對就減少了。老師教學期末工作總結10本學期我擔任高三〔1、8、9〕三個班級的化學科老師,這學期將迎來六月份的高考,對學生來說是至關重要的一學期,因此我倍感責任重大,工作壓力也很大,不過有壓力才有動力。我一直認真對待工作,絲毫不敢懈怠,學生的理綜成績非常關鍵,而化學尤其重要,我要讓學生發揮出他們最好的程度就要付出更多的努力。一年以來學生和我的關系非常融洽,大局部學生也非常勤奮,雖然高考的成績還未出來,但學生的學習態度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,現將這學期的工作簡要總結如下:〔一〕教學方面:1、認真研究《課程標準》、《教學要求》、《考試大綱》、《考試說明》開學初,我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內進展研究,重點是關注課改省份〔寧夏、山東、江蘇、海南、廣東〕的高考試卷,從試卷中領會新課改在高考中表達的精神。學習《福建省的教學建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內容,使復習更有針對性。第一輪的復習根本上按照《教學建議》落實各知識點,復習范圍較廣。《考試說明》公布后,我們的第二輪復習嚴格按照考試說明的知識點復習,《說明》中提到的務必復習到位,《考試說明》明確不要求的內容作大膽的刪除。2、擬定有效的復習方案,組織施行教學。復習備考以《課程標準》為根據,按照《考試說明》和《考試大綱》確定復習內容定位,以高中化學教材為依托,擬定有效的復習方案,組織施行教學。使學生從宏觀上理解高中化學學科的知識體系和知識主線,明確重點知識、主干知識及關鍵點、易錯易混點、指導學生對知識進展同類歸納、異類比擬、橫縱聯絡、點面結合,認識、理解、全面整理知識,打通模塊,將知識系統化,構造化、規律化。3、教學過程中不斷進展自我反思這一屆是新課程改革的第一屆畢業生,面對新的教學課程沒有現成的經歷可以借鑒,必須摸著石頭過河,因此在教學過程中遇到很多問題,我不斷的探究教學方法,經常自我反思,尋找更好的,更合適我們學生現狀的教學方式。4、博眾之彩,汲取同行的珍貴經歷我屢次參加晉江市化學協作小組的會議,認真領會會議精神,傳達給備課組成員,并付諸理論。經常聽同行老師的課,共同研究教學方法,取長補短,尤其是兄弟學校老師的課經過較深較廣的討論受益匪淺,使我的教學才能有了較大的提升。〔二〕繼續教育方面我在大學學習的專業課程并不是化學,為了提升自己的專業程度,我在課余時間參加福建師范學校組織的師范類專業主干課程進修班的學習,并認真學習教育理論,更新教育觀念。本學期已經完畢,回憶一年來的工作覺得還有很多缺乏的地方,如對學生的學習現狀理解不夠全面,往往高估了學生的知識程度和理解才能,導致復習時經常不能到達預期的效果,還有對高考精神的解讀不夠深,復習時過于小心,不敢果斷地刪除一些陳舊的知識,這樣既浪費了學生的時間,同時一些較難的知識點也會打擊學生的信心。今后還要繼續努力,爭取獲得更好的成績。老師教學期末工作總結11本學期高二數學學習了必修5和選修1-1(文)、兩個模塊,包括“數列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導數及其應用(文)”等內容。內容多,任務重,時間緊。如何進步課堂學習的效率,就成為我們高二數學教學教研的工作重點。針對文理分科后的詳細情況,我們主要抓了以下幾個方面的工作:一、準確把握學情狀況,實在做到因材施教1.激發學生學習興趣,幫助他們樹立信心,針對學生根底普遍較差,承受比擬慢的實際情況,我們采取了低起點、小步子的教學策略,狠抓雙基落實,理論聯絡實際,關注數學情境的建立,突出數學的應用價值,通過社會理論、社會調查、研究,培養學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的才能。如在學校簡單邏輯局部時,我們每天給學生出一道興趣邏輯推理題,學生普遍產生了學習邏輯的濃重興趣,收到了較好的教學效果。在教學過程中,我們根據新課標的要求準確把握教學的難度,但凡新教材已刪除的內容一般不再補充。通過讓學生親手制做教具,利用計算機軟件畫函數圖像等形式,激發他們學習數學的興趣。利用各章設計的“信息技術應用”專題,鼓勵學生運用計算機、計算器等進展探究和發現,強化了信息技術的教學,讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系,把復雜的問題簡單化,增強了他們的自信心。2.落實培優補差措施,實在抓好分類推進理論告訴我們,培優一定要立足學生實際,不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情,我們在日常教學過程中結合教學進度,適當為學有余力的局部學生布置一些略微難一點的題目。通過網絡,把選作題目發到學生的個人郵箱,或者直接復制到學生的U盤。引導優等生克制浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實根底,努力培養綜合、靈敏運用所學知識解決實際問題的才能。在加強個別指導的同時,幫助他們選擇必要的課外學習讀物,開闊了他們的知識視野,培養了他們的自學才能。針對學習困難生的特點,我們首先幫助他們樹立學好數學的信心,如課堂提問時成心提一些比擬簡單的問題,當他們答復正確時及時給與表揚。在布置作業時,采取分層次的要求,對學習困難生適當降低要求,并根據情況給與適當的提示,遇到確實不會的問題,允許他們不交或者緩交作業,但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心,及時理解他們學習中的困難,特別是克制對數學的畏懼心理,讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時,重在解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養他們良好的學習習慣。在對學生個別指導時,我們著重解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養他們良好的學習習慣,特別是注重抓每節課的課堂訓練,但凡課堂上可以完成的作業,盡量當堂完成,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業現象,進步了課堂學習的效率。二、.認真鉆研新課程標準,進步駕馭新教材的才能1.反復研讀新課程標準,領會教材的編寫意圖高中數學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑,為了進步對它的認識程度,我們經常在一起研討新課程標準,有時為一個有異議的'問題“爭論”半天(當然,只爭論問題,絕不傷感情)。每次市新教材培訓我們都全部參加,通過參加各級各類培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目的,有效的學習,使我們對新課程標準的根本理念,設計思路,課程目的及課程施行建議有了更深的理解,準確的把握了新教材的知識構造和編寫意圖,認識進步到了新的層面。如對雙基的認識,通過討論我們達成共識,隨著時代的開展,特別是數學的廣泛應用、計算機技術和現代信息技術的開展,新世紀的高中數學教學有必要對根底知識、根本技能和才能的內涵重新審視,以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節的內容就不能再稱其為雙基,克制了“雙基異化”的傾向。新的高中數學教材在數學應用和聯絡實際方面有很好的打破,提供了根本內容的實際背景,反映了數學的應用價值,新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調查”“信息技術應用”的內容,供學生選學。為了更好的表達教科書強調數學應用的理念,在例題的編排上,我們盡量聯絡消費生活實際,突出數學的應用價值,極大的激發了學生學習數學的熱情。我們還結合教材提供的研究性學習和課題學習材料,安排學生進展社會調查和研究,理論聯絡實際,培養了學生應用所學知識解決實際問題的才能。2.合理調整教學內容,及時進展查缺補漏新教材對授課內容作了較大的變動,如必修五中的遞推數列,選修1—1,中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同,為了準確把握新教材的教學要求,我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材,對教學內容進展了合理的整編、重組,使得既重點突出,構造合理,又節省了課時。重視各局部內容之間的聯絡,結合新授課內容及時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內容沒有影響的內容我們一律不再補充;但是新教材在內容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏,如要學習選修1—1中的導數,就必須用到極限的概念與運算,可是新教材中卻從來沒有提及過極限,為了知識了連接性,我們對此做了重點補充。初中所學二次函數是我們本學期學習一元二次不等式解法的根底,可是大局部學生忘得一干二凈,我們結合新授課內容及時進展了查缺補漏,幫助學生把斷了的知識鏈銜接好,使得后繼學習事半功倍。從期中、期末考試中也反映出一些問題,如有些題目平日教學中屢次講過、練過,有的就是課本上的例題,可是照樣有大局部學生不會解答,這說明我們平時的教學抓得還不夠實。今后一定繼續狠抓雙基落實,復習時不貪多求快,穩扎穩打,重點知識反復訓練,特別是加強數學思想方法與解題策略的訓練,重在解決會而不對的問題。老師教學期末工作總結12為了使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。立足如今,放眼將來,為今后的工作獲得更大的進步,希望能發揚優點,克制缺乏,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。在教學的過程中,學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。進步學生學習生物的興趣和進步課堂的時間效率是關鍵。首先,我常常利用網絡資、各類相關專業的書報雜志理解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題,在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯絡起來,表達生物學科的社會性一面。其次,豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律,既擴大學生的知識視野,激發求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們開展自己的愛好和特長提供了時機,通過發現、探究和解決一些生物學問題,理解生物科學在人類生存和開展以及現代化建立中的使用,更有助于學生的興趣。再次,教育心理學的研究還告訴我們:詳細的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的浸透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面開展和個性培養。最后,工作中我獲得了一定的成績。但存在的缺乏是,學生的知識構造還不是很完好,學生的知識系統還存在很多真空的局部。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠,使他們學得不輕松,進步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。老師教學期末工作總結13從上學期末接到通知擔任文科平行班〔7〕班,〔8〕班的英語老師,一下子心就出了冷汗,因為一直聽說文科平行班不好教,學生也比擬淘氣,對于學習沒有興趣,英語老師教學工作總結。對于我這個剛走上講臺半年的新手來說實在是個頭疼的問題,因此我一直在考慮要怎樣教才能教好他們。文科班的學生感情比擬豐富、細膩,所以一開場要讓他們喜歡我這個新老師。就像艾主任說的學生會因為喜歡這個老師而喜歡這門學科,也會因為喜歡這門學科從而喜歡這個老師。這半個多學期下來,自己深化體會到了這一點。自己深受7班學生的喜歡,而8班的學生卻對于我的課很冷淡。老師會很自然的將自己所教的班級放在一起進展比擬。但是不管怎樣,我決定要改變現狀,在和八班班主任莊老師進展交流后,她建議我找個別學生進展交流或者有時間的時候找一些同學進展座談。后來我利用課余時間和一些學生進展交流后,漸漸地八班的情況略有好轉。但是我覺得自己要做的還很多,總結出以下幾點:1.激發學生對于英語學習的興趣,工作總結《英語老師教學工作總結》。大多數學生認為英語學習是很枯燥無味的,每天的單詞記憶,語法練習早就讓他們對英語提不起興趣來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學中我打算多設計一些師生互動的活動,既可以讓學生動起來,又可以使得師生關系更加融洽。2.及時穩固,及時復習。每天上課前做到對前一節課所學內容進展復習,檢測學生們對上節課所學內容的掌握情況,在下課前對于當天所學的內容進展總結和復習。3.課后多與學生交流接觸,理解學生的需要,以及他們在課堂上對知識的掌握度。詢問課后作業是否有困難,對于作業有困難的學生及時給予幫助和輔導。4.認真做好課后反思工作。每一節課后的反思工作很重要,認真地反思可以幫助我們新老師迅速地成長,課后對于學生在課堂上的表現進展考慮和總結可以及時地發現教學中存在的問題,以便及時地采取對策改善教學。5.建立良好的師生關系。良好的師生關系是課堂教學得以順利、有效進展的前提,盡量多鼓勵學生,而不是一味的批評和責備,多關心后進生,經常和他們交流,消除他們自卑的情緒,讓他們堅信一分耕耘一分收獲。其實我知道:一
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