第頁共頁小學電子白板培訓總結小學電子白板培訓總結小學電子白板培訓總結1數字教室的建成，將電子交互技術展如今我們面前。交互式電子白板整合了現代多媒體教學的優勢，同時又保持了傳統的普通黑板這一教學手段的優點，因此更能發揮課堂教學的潛能。老師可以在白板上隨意調用各種素材或應用軟件教學。可以一邊操作電腦，一般自如的在白板上寫寫畫畫。面對這一種全新的信息技術設備，我校率先在初三教室安裝了電子白板，為了能讓每位老師都學會使用，更好的運用于教學，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長的白板學習小組，組織老師學習白板運用。開展了專題校本培訓，由公司技術人員與我校先期培訓老師一同進展。通過實例講解、操作答疑、課例展示、交流互動等，全體老師都被這一革新的技術與使用平臺資的展現方式深深吸引。老師們也努力的嘗試運用其軟件，邊參與培訓，邊應用于教學中，將實例進展交流，及時解決應用中的問題，使其更好的效勞于教學，效勞于學生，用這一新的互動呈現來逐步轉變以往的形式。電子白板為教學提供了靈敏的操作、強大的注解形式、多樣的資庫建立、資的無縫整合。老師站在白板前，在屏幕上方便地書寫、繪畫、標注，就像在黑板上操作一樣，能按照傳統使用黑板的習慣來使用，不需要每節課都提早制作課件，只需要把用到的素材資放入庫中，教學過程中就能根據課堂實際進展需要隨機調用。這些資也可以方便地進展修訂、擴大、轉移和共享，效勞于日后的課堂教學。同時可根據交互反應進展動態調整，師生實現學習過程中的對話協作，展示、共享自己學習成果等，提供了和不同種類資交互的可能，便于教學內容展示和學生參與。從生疏，疑心，好奇，到主動地嘗試，再到今天但凡使用過白板的老師得出由衷的肯定，歷經了四個多月時間我們看到了新技術是怎樣走進課堂教學過程，并實在地感受到了這一新技術是怎樣成為了老師和學生的助手、朋友、伙伴的。對于老師來說，交互白板已經成為黑板的替代品，成為他們“傳道、授業、解惑”的新的舞臺。在教學中占據了具大的優勢。1、電子白板技術為課堂互動師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術根底。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學生無法參與，因為課件的內容無法更改。而用白板為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學過程中，學生可以更改、充實老師原先的“課件”內容，不管是學生對知識的正確理解，還是錯誤的答復，只要在白板上操作，白板系統會自動儲存這些珍貴的資料，從而生成每個老師每堂課的個性化的“課件”，并且，成為老師以后教學的重要資。2、有效地利用教學資是純熟應用白板技術的重要環節。白板系統為每個學科準備了大量的.學科素材，但不是現成的、固定的課件，老師必須根據自己特定的教學設計和目的，應用資庫中的素材形成自己的教案，白板技術使老師應用資庫中的資自我生成數字化教案的過程變得非常方便。并且，由于白板系統兼容微軟的各種軟件應用，所以，老師還可以在白板上直接上網尋找課程資。3、老師不僅用白板授課，同時白板也是老師備課的好幫手。老師可以把整個白板上的教學過程儲存在自己的文件夾中，成為自己學科教學的電子檔案和課程資，成為老師今后授課、總結和反思等促進老師專業開展的資根底。4、進步學生的注意力和理解力。相對于傳統的黑板教學，白板的視覺效果，比方色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，可以極大地吸引學生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。尤其是學習一些比擬抽象的知識和概念時，白板為學生提供了多種分析^p和解決問題的方法和思路。白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時反應功能等，更加進步了視覺效果，更加有利于激發學生的興趣，調動學生多元智能積極參與學習過程。小學電子白板培訓總結2我校在4月進展了為期三周電子白板的校本培訓。雖然這次培訓的時間很短，但對我校老師來說受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使我們的眼界開闊了、考慮問題的角度改變了，許多疑問得到理解決或者啟發。作為老師應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，目前正在進展課程改革，這樣的培訓有利于進步師生的信息素養，把學生如何獲得知識的教學轉變為如何獲得技能的教學，逐漸培養學生的綜合才能。這次培訓也改變了一局部老師對信息技術的畏難情緒。以前，在利用信息技術教學中總感覺不順手，關鍵是自己懂得太少，通過這次培訓，對信息技術終究該如何在課堂教學中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學進一步奠定了根底。通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體老師參與，自由操作，演示實習、互相交流等環節學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈敏了，對教學也有了新的目的和方向。一、在課堂的設計上一定要力求新穎，講務實效性，不能活動多多而沒有本質內容；老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；二、在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；三、使用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是老師、黑板和幾個簡單的教具，施行“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的老師灌輸為主的傳統教學方法，使學習人與人進展交流的工具─語言，成了枯燥的苦學。而如今，我們可以運用多媒體這個現代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節課內，輕松地、愉快地完成。四、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內容，不定期的與同事交流學習，不斷進步自身的教學才能和信息素養。五、積極開展信息技術和學科課程整合的理論，探究合適我們學校實際的教學形式。進步學校現有資的利用效率。六、多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資時能學會與別人合作，學會使用與年齡開展相符合的多媒體資進展學習。可以在別人的幫助下使用通訊方式遠間隔獲取信息、與別人溝通，開展直接和獨立學習，開展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探究求知的欲望，進步了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。學習雖然已經完畢，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。來自培訓老師的諄諄教導，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境。小學電子白板培訓總結3根據縣教體局安排，為了使學校全體老師初步學會交互式電子白板的使用，20xx年10月30日下午課外活動，在教導處的組織安排下，全體老師在三年級一班教室〔裝有交互式調子白板設備〕參加了培訓。本次培訓主要采取現場演練、老師學操作方式進展，培訓時間從下午3點35分持續至下午4點10分。在授課過程中，授課老師賈麗娜盡職盡責，全方位、多角度的向學員傳授專業知識和操作技能；全體老師興趣濃重，認真聽課，積極配合授課老師。在現場演練過程中，培訓老師手把手傳授其他老師操作流程和技術要領，同時配合理論知識講解，整個培訓過程氣氛活潑、融洽，可以稱為一次較為成功的內部培訓。通過本次培訓，全體老師初步掌握了交互式電子白板的操作要領，增強了使用多媒體設備的技能，為以后在教學中更好發揮作用提供了一個良好的學習平臺。同時，通過本次培訓，進一步加深了全校老師的感情交流，為今后工作過程中的團結協作打下了一個良好的根底，到達了預期的良好效果，但在培訓施行過程中，仍有諸多缺乏，需要在今后中進展改善，如培訓時間短過于倉促，未能全部每位老師操作一次；個別老師計算機方面知識嚴重欠缺，白板的操作還有待于自己探究和再培訓。這次培訓，由于學校領導高度重視并親自參與，每位老師也積極參與，使整個培訓過程順利圓滿完成。在今后的課堂教學中，學校將鼓勵老師積極使用多媒體教學設備，進步課堂教學效率。同時也要將這門技能不斷深化研究學習，使每位老師操作起來得心應手。小學電子白板培訓總結420xx年5月縣電教館為我校裝備了電子白板，學校決定大力普及開展對電子白板的應用工作，使老師理解現代化的教學手段，掌握交互式電子白板書寫屏〔以下簡稱“電子白板”〕的知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益，實在把現代化技術應用到教育教學中去，實在進步骨干老師應用的程度。我校已于在20xx年5月1日～5月30日開展了全體任課老師交互式電子白板教學應用培訓活動，雖然這次培訓的時間很短，但對我校老師來說受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。現總結如下：一、培訓安排1、培訓內容。此次培訓針對我校老師對電子白板知識的掌握和使用問題進展了全面的講解。主要包括：①電子白板的硬件及使用維護常識；②鴻合電子白板軟件的根本操作與課堂應用形式；③暢言教學系統、優課教學系統、暢言教學備課平臺、暢言語音教學工具2。0、實物拍攝儀等。2、主講人：楊成文3、培訓時間、地點：5.1——30日多媒體教室4、參訓人：全體任課老師二、培訓情況。本次培訓主要采取集中培訓、現場演練、老師學操作、課例觀摩等方式進展，年輕老師承受的比擬快，中老年老師承受的比擬慢，培訓合格率為70%左右。在授課過程中，授課老師盡職盡責，全方位、多角度的向學員傳授專業知識和操作技能；全體老師興趣濃重，認真聽課，積極配合授課老師。在現場演練過程中，培訓老師手把手傳授其他老師操作流程和技術要領，同時配合理論知識講解，培訓末期安排了四年級語文、四年級數學、六年級英語老師培訓匯報課，使多媒體與學科有效整合，讓培訓老師學以致用，同時也為本校提供老師了一次學習與交流的時機，整個培訓過程方案周密，操作性強，可以稱為一次較為成功的內部培訓。通過本次培訓，全體老師初步掌握了交互式電子白板的操作要領，增強了使用多媒體設備的技能，為以后在教學中更好發揮作用提供了一個良好的學習平臺。在進展完電子白板軟件的根底操作培訓后，老師們都說這幾種授課形式才是他們真正需要的形式，利用電子白板專用軟件上課，不僅在課件的播放和操作形式上更靈敏，而且還有以往許多課件中難以呈現的效果都能一一實現。同時，通過本次培訓，進一步加深了全校老師的感情交流，為今后工作過程中的團結協作打下了一個良好的根底，到達了預期的良好效果，但在培訓施行過程中，仍有諸多缺乏，需要在今后中進展改善，如培訓時間短過于倉促，未能讓老師全方位操作，個別老師計算機方面知識嚴重欠缺，白板的操作還有待于自己探究和再培訓。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境的。小學電子白板培訓總結5根據教育局關于薄弱學校改造工程的相關文件精神，結合學校實際，我校于20xx年x月x日至15日對全校老師開展了第一輪電子白板培訓，現將培訓情況總結如下。一、組織培訓情況此輪培訓分集中培訓和個人自主學習、理論操作三個局部，其中集中培訓在20xx年x月x日至15日晚上4:30至6:30進展，以目的責任書人員分組情況，個人自學以老師利用課余時間進展自學，理論操作要求老師在沒有課時到多媒體教室操作訓練。二、培訓內容電子白板操作、工具使用等內容進展復習、練習；電子白板課件的簡單制作；電子白板常用功能簡介。三、培訓效果通過此輪培訓，增加了老師對電子白板使用的純熟程度，雖然培訓的時間比擬短，但是參訓老師都紛紛表示受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性，充分體會到了電子白板對于各學科教學的便利。通過對電子白板操作的學習，使老師對于如何展示課件有了一個豁然開朗的認識，以前普通多媒體教學老師們制作的課件多是演示性的，一般的操作也就是一步一步往下放，最多在課件中插入一些音樂和視頻。但是電子白板卻不同，除了以往多媒體教學設備的演示功能外，老師們還能利用電子白板所帶的工具對課件中的重點、難點進展標注，而且進展的標注操作也能保存到課件中。另外電子白板還有許多實用的功能方便老師們的教學工作。在進展完電子白板課件的簡單制作培訓后，老師都說這種課件才是他們真正需要的課件，利用電子白板專用軟件制作的課件，不僅在播放和操作形式上更靈敏，而且以往許多課件中難以實現的效果都能一一實現。通過培訓，不僅使老師們掌握了電子白板操作和電子白板課件的簡單制作，還讓老師們的思維得到了一次拓展和升華。四、今后工作思路以后，我校將把電子白板教學的培訓、使用作為一個常態化的教學業務來抓，努力做好以下工作：1、將電子白板教學作為教研活動的內容之一，定期不定期舉行集體研討，不斷進步老師的教學才能和信息素養。2、將老師應用電子白板上課作為學校對老師進展教學業務常規檢查的內容之一，要求每位老師都會使用電子白板教學并盡量使用。3、積極開展電子白板和學科課程整合的理論，探究合適我校實際的教學形式，進步學校現有資的利用效率。4、建立學校的校本資庫，不斷搜集教學資，為老師的教育教學做好效勞。總之，對于每一種新興教學媒體的純熟使用，我們無法做到一蹴而就，也不可能通過幾次培訓就能讓所有老師都能純熟運用。將通過長期的培訓、理論、研討，通過老師個人理論和互相幫助的有機結合，不斷進步老師的教學程度和課堂效益，使電子白板為老師教學和學生學習提供幫助，最終為進步教學質量效勞。小學電子白板培訓總結6根據區教校要求，我校組織全體老師參加了校級的電子白板的培訓。為了使老師們可以盡快地掌握并純熟地使用白板進展課堂教學，我校于11月14日積極組織全校老師分時間段、分學科、分教研組進展白板技能培訓。現將本次培訓的主要工作總結如下：1、領導高度重視。培訓之前，校有關領導仔細審核了本次培訓方案；培訓之中，分管副校長和教務主任分科、分時間段督導了培訓工作。2、課堂新穎高效。承當培訓的授課老師精心備課，在培訓過程中又不斷完善了教學方式，貼近了參訓老師的實際。3、參訓老師刻苦認真。本次參訓的老師中，無論年齡大小，根底參差不齊，但學習態度是一致的。人人都有細致的學習筆記，大局部老師在課堂中像學生一樣參