經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！課題課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計者1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感。《宇宙的另一邊》是一個充滿童趣的故事。課文中的我先是晚上趴在窗臺上，看著浩瀚的星空展開奇妙的想象，進(jìn)入了宇宙的另一邊的秘密世界；接著在課堂上又給大家講述了宇宙另一邊的習(xí)作妙聞。天馬行空的想象、獨特的體驗，是使整個故事充滿了感染力。1.三年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的識字基礎(chǔ)，但在課文的理解歸納概括能力還存在一定的差距。2.三年級的學(xué)生掌握了一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過程中，能較容易找到文章所要表達(dá)和傳遞的內(nèi)在道理。1.認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等12個字，會寫“星空、流淌”等10個詞語。評價任務(wù)教學(xué)板塊1.1）2.2）教學(xué)過程導(dǎo)入：激趣導(dǎo)入年開始發(fā)表童話。曾獲冰心兒童文學(xué)新作獎、首屆《兒童文學(xué)》金近獎、第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。主要作品：童話集《幾乎什么1.聽范讀，邊聽邊思考課文講了什么內(nèi)容。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。2.帶著問題自讀課文，出示自讀提示：3.檢查自讀情況。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。4.說一說：課文主要寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生暢所欲言）3.出示會寫字，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。教師指導(dǎo)重點字的寫法：山”扁小。走”的最后一筆捺長而有力，1.再次有感情地朗讀課文，想一想課文寫了什么？示例：一個小男孩趴在窗臺邊幻想著宇宙的另一邊發(fā)生的很多有趣的事。2.說一說：初讀課文后，你感受到了什么？,把課文讀正確,讀流利,讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生充分注意到課文的體裁特點,讓學(xué)生讀詩要邊讀邊想象,要重視形象感悟、整體把握。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)寫兒童詩,學(xué)生的積極性挺高的，所寫的兒童詩歌也不錯?；痉聦憙和娊贪干夏軌蝮w現(xiàn)出兒童詩歌的特點。18《童年的水墨畫》課時設(shè)計者1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感?！队钪娴牧硪贿叀肥且粋€充滿童趣的故事。課文中的我先是晚上趴在窗臺上，看著浩瀚的星空展開奇妙的想象，進(jìn)入了宇宙的另一邊的秘密世界；接著在課堂上又給大家講述了宇宙另一邊的習(xí)作妙聞。天馬行空的想象、獨特的體驗，是使整個3.三年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的識字基礎(chǔ)，但在課文的理解歸納概括能力還存在一定4.三年級的學(xué)生掌握了一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過程中，能較容易找到文章所要表達(dá)和傳遞的內(nèi)在道理。1.妙。2.1.）2.展開想象，暢想宇宙另一邊還有可能有哪些奇妙之處，能夠用自己的話進(jìn)行講述（檢測目標(biāo)2）導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入:聽寫檢查生字新詞掌握情況品讀釋老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。1.宇宙的另一邊是個怎樣的世界？奇妙、有趣疑2.我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。3.星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影?！懊孛堋蓖怀隽讼胂笫澜绲纳衿妗?.閱讀方法解密：感受想象的合理性方法：想象來源于生活，脫離實際的胡思亂想是不可取的。我們在閱讀中要抓住想象和生活中事物的關(guān)聯(lián)性，感受想象的合理性。運用：如本文“我”想象宇宙的另一邊是這一邊的倒影，有一樣的城市、一樣的街道、一樣的房子、一樣的自己，這和我們平時看到的水中倒影、照鏡子等現(xiàn)象相似；想象宇宙另一邊的語文課和數(shù)學(xué)課更有趣，可能是因為“我”覺得平時的語文課和數(shù)學(xué)課有些枯燥。5.那里有座一樣的城市，有條的街道，街角處有棟一樣的房子，里有個一樣的孩子。此處連用四個“一樣”有什么作用？（1）當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？（2）當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？①“氣喘吁吁”突出了爬樓梯的勞累。②拿出作業(yè)本——放回書包，氣喘吁吁爬樓梯——下樓去，看似不經(jīng)意的相反的動作，寫出了宇宙的另一邊孩子的輕松和愜意，表現(xiàn)了“我”對輕松愉快的學(xué)習(xí)生活的向往。（3）當(dāng)我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？“我”期待和另一個自己相遇，希望“我”的想象可以變?yōu)楝F(xiàn)實。（4）在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？從兩個疑問句中，你體會到了什么？在宇宙的另一邊，夏天下雪，太陽從西邊升起，這是“我”的想象。從兩個疑問句中，體會到了“我”豐富的想象力。（5）在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？與宇宙的這一邊沒有生命的石頭形成鮮明對比，表現(xiàn)了“我”想象的奇特。7.課文中的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？用自己的話說一說。（課后第1題）在宇宙的另一邊，有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。但那邊的自然現(xiàn)象和發(fā)生的事情，卻和這一邊的相反。如，宇宙的這一邊是冬天下雪，宇宙的那一邊是夏天下雪；我們的語文課和數(shù)學(xué)課很枯燥，他們的語文課和數(shù)學(xué)課卻很有趣。8.宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課和語文課有什么特點？（1）上課鈴聲響了，我們的第一節(jié)課是語文課。在宇宙的另一邊，第一節(jié)是數(shù)這里的問句激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出下文對宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課的想象。那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。把白雪落在大地上，孩子們打雪仗、堆雪人、滑雪的快樂游戲說成“加法”，想象奇妙，表現(xiàn)了“我”對豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的向往。等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。妙用描寫春天景物和春天兒童玩耍情景的詩句，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)課描繪得如春天般生機(jī)有趣，想象奇妙，表現(xiàn)了孩子對自由快樂的學(xué)習(xí)生活的向往。在想什么呢？”通過語文老師的問話，將天馬行空想象的“我”拉回現(xiàn)實。如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……課堂上走神被老師發(fā)現(xiàn)后，“我”感到“尷尬”，但還是決定把自己知道的告訴大家，突出了“我”對這種有趣的習(xí)作課的向往。11.下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，“想知道更多”寫出了我們對宇宙奧秘的好奇。12.想象一下：“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰想得更奇妙。（課后第2題）宇宙的另一邊，我們在藍(lán)天上走，地在我們的頭頂上。白雪皚皚的田野上，鮮花盛開。13.主題延伸：如果你去拜訪宇宙另一邊的那個你，你還想知道宇宙另一邊的哪些秘密？寫一寫。我非常向往大海，想了解大海深處的奧秘，我想知道，在宇宙的另一邊，我能不能像魚兒一樣在大海中自由自在地來回穿梭；我生活在南方，很希望能像北方的孩子一樣堆雪人、打雪仗，可我又怕冷，我想知道宇宙的另一邊是不是一年四季溫暖如春，在我想玩雪的時候，能隨時下一場及時雪。1.宇宙的另一邊有哪些秘密？你能講給同學(xué)們聽嗎？本文用充滿童趣的故事，帶領(lǐng)我們進(jìn)入夢幻而富有哲理的想