網(wǎng)小魚教案8篇網(wǎng)小魚教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)的快慢，依據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

2、情愿遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，架若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、仿照小魚：

1、老師雙手套上襪子仿照小魚，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚有什么本事呢?

2、播放音樂(lè)。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，仿照魚兒游)

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去漸漸的，小魚游得漸漸的。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚游得快快的。

：音樂(lè)慢，小魚游得慢;音樂(lè)快，小魚游得快。

二、嬉戲——小魚游：

過(guò)渡：寶寶本事真大，今日老師要請(qǐng)你們玩嬉戲了!

1、出示課件

師：請(qǐng)你看看，玩嬉戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意點(diǎn)什么呢?(幼兒觀賞課件)

：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次嬉戲：

溝通：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的，所以小魚不行以躲在漁后面。

3、其次次嬉戲：

溝通：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚是怎么樣的?

：音樂(lè)慢，小魚游得慢;音樂(lè)快，小魚也要游得快。

4、第三次嬉戲：

溝通：這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做伴侶。

：我們玩嬉戲的時(shí)候，要聽(tīng)清晰音樂(lè)，有音樂(lè)小魚就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

三、延長(zhǎng)：

t：我們的魚寶寶今日學(xué)會(huì)了這么多本事，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做嬉戲吧!

網(wǎng)小魚教案篇2

目標(biāo)：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

3、體驗(yàn)歌曲中相互關(guān)懷相互愛(ài)護(hù)的親情。

預(yù)備：課前熟識(shí)旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

過(guò)程：

一、感受歌曲、理解歌詞。

1、幼兒觀賞歌曲旋律，并在想象音樂(lè)中的故事。

2、幼兒溝通自己的想象。“剛才那段音樂(lè)藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，你覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”

3、老師在音樂(lè)伴奏下講故事。

4、老師范唱歌曲，然后提問(wèn)：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽(tīng)到歌里唱了什么?

二、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖譜的填充。

1、老師出示有空缺的圖譜。

“你看到的了什么?你發(fā)覺(jué)圖譜有什么問(wèn)題?”

2、老師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀看圖譜，再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)了什么。

“剛才有小伴侶說(shuō)圖中空的地方應(yīng)當(dāng)有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)當(dāng)是什么呢?”

3、老師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4、老師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

“在大家的合作下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲唱一唱。”

三、幼兒嘗試替換角色，并思索在歌詞的那些地方需要修改。

1、“小魚做了那么甜蜜的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?

老師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。

2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。

3、與同伴交換后再次演唱。

4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

網(wǎng)小魚教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂(lè)旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚游、吃食等興奮的動(dòng)作。

3、在嬉戲過(guò)程中，留意與同伴保持合適的距離，相互之間避開(kāi)碰撞，

活動(dòng)預(yù)備：

自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平常生活中觀看過(guò)金魚。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。

1、在音樂(lè)的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動(dòng)作。

老師：小魚最喜愛(ài)在水里游來(lái)游去做嬉戲，你們會(huì)學(xué)小魚游嗎？老師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。

2、老師反饋幼兒小魚游的動(dòng)作。

3、老師鼓舞幼兒在魚池（教室）里游一游吧，提示“小魚”游水時(shí)不要和別人碰撞。

二、探究學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動(dòng)作。

1、老師：小魚最喜愛(ài)在魚池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。

2、啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。

三、學(xué)習(xí)歌表演。

1、幼兒觀賞老師演唱《小魚歌》。

2、老師放慢速度唱歌，幼兒嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。

3、在音樂(lè)的伴奏下，邊表演邊唱歌1-2遍。

四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展嬉戲“捉小魚”。

1、介紹嬉戲情節(jié)：池塘里有很多小魚游來(lái)游去真興奮，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。突然，捉魚的人來(lái)了，小魚們都快快地游回了家。

2、老師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，老師帶領(lǐng)幼兒共同嬉戲1-2遍。在嬉戲活動(dòng)前，老師要提示幼兒留意：當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí)，表示捉魚的人來(lái)了？（當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后）捉魚的人來(lái)了，小魚應(yīng)當(dāng)怎樣呢？關(guān)心幼兒把握嬉戲的重難點(diǎn)。

網(wǎng)小魚教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看比較區(qū)分物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列挨次。

2、有肯定的觀看、比較力量。

3、情愿嘗試不同的排序方法。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小比較。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：

四條大小不同的魚。

學(xué)具：

剪下《幼兒用書》（p13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書（p7），人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魚兒歡樂(lè)游。

1、老師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？

2、老師出示排序板：魚兒要去參與游泳競(jìng)賽，要求它們有挨次地排成一條線。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思索：怎樣排隊(duì)才能有挨次呢？

3、個(gè)別幼兒示范，老師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗后面開(kāi)頭排。說(shuō)說(shuō)小魚是按什么挨次排隊(duì)的（從小到大或從大到小）。啟發(fā)幼兒思索：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有挨次的呢？再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、去競(jìng)賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小挨次在排序板上排隊(duì)。

2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有挨次地排列。

3、找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》（p7），觀看畫面說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái)；找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打√。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展現(xiàn)幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么挨次排列物體。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的排序方法。

網(wǎng)小魚教案篇5

一、教材分析：

夢(mèng)對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都不生疏，而且每人都會(huì)有一個(gè)美妙的幻想。《小魚的夢(mèng)》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律安靜嚴(yán)厲，歌詞美麗切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢(mèng)中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；其次句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風(fēng)兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒擬人化，打開(kāi)了兒童想象的大門，為其制造了巨大的思維空間。

孩子學(xué)習(xí)唱歌，不只是提高幼兒音樂(lè)的認(rèn)知與技能，關(guān)鍵是要用音樂(lè)本身去打動(dòng)孩子，通過(guò)反復(fù)觀賞讓孩子從心底里感受音樂(lè)作品的情感、心情和美，從而體驗(yàn)生活的美妙、生活中的真愛(ài)。

二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．能運(yùn)用已有閱歷依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3．在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互愛(ài)護(hù)的幸福感。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用原有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。

經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái)，在聽(tīng)課老師的指導(dǎo)下對(duì)目標(biāo)有了肯定的修改，如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲安靜、優(yōu)美的旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互愛(ài)護(hù)的幸福感。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的旋律美和意境美。

在這次的執(zhí)教中，我特意根據(jù)自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)中，可是在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于歌曲旋律的美麗，小魚的幸福感在唱歌時(shí)體現(xiàn)的還不夠。

三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況

首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到美麗，安靜的環(huán)境中去，我采納了一首輕音樂(lè)入場(chǎng)，讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開(kāi)頭幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)作用還是有的，他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)，我又通過(guò)配樂(lè)觀賞故事，進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中，每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和愿意表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中，運(yùn)用故事再現(xiàn)法，師配樂(lè)敘述故事，請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事，引導(dǎo)幼兒思索：“故事里有誰(shuí)?小魚夢(mèng)見(jiàn)了什么？”我又通過(guò)讓幼兒觀賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當(dāng)我問(wèn)孩子們聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)時(shí)，他們都說(shuō)出了感覺(jué)：輕輕地，柔柔的很好聽(tīng)。接著其次遍我是通過(guò)看圖譜清唱，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過(guò)幼兒說(shuō)，我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會(huì)唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲，通過(guò)各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會(huì)唱了。在大家都會(huì)唱了的基礎(chǔ)上，我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時(shí)，我是說(shuō)情愿當(dāng)風(fēng)的小伴侶唱——唔唔唔，結(jié)果幾乎沒(méi)有小伴侶情愿當(dāng)風(fēng)，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽(tīng)課老師坐著，小孩子就有點(diǎn)害怕了，假如再來(lái)一次的話我會(huì)分男生女生來(lái)演唱歌曲。這樣就不會(huì)消失沒(méi)人舉手，我只好直接請(qǐng)人的尷尬場(chǎng)面，也可以避開(kāi)時(shí)間的隱性鋪張。

四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

活動(dòng)中在預(yù)備工作還是做的挺到位的，包括課前預(yù)備好圖譜教具，輕音樂(lè)和歌曲錄音。活動(dòng)室的窗簾拉好，營(yíng)造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂(lè)讓幼兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒(méi)有伴奏的狀況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟識(shí)歌曲的旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講等多種方式讓幼兒熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)的我讓孩子們唱的感覺(jué)還不夠美，和幼兒之間的互動(dòng)，賜予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。

音樂(lè)活動(dòng)很難上，每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力，多嘗試上音樂(lè)活動(dòng)，讓自己的音樂(lè)教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。

網(wǎng)小魚教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜想并敘述故事的情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入——中班的小伴侶都長(zhǎng)的特殊美麗，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么美麗嗎？今日何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。

——太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）

二、閱讀理解故事故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》，那是很久很久以前的事了，那時(shí)候太陽(yáng)公公，哦不，那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公，是太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來(lái)暖和給人們帶來(lái)光明，有了太陽(yáng)寶寶的照料，人們能種出許多糧食，吃的飽飽的，日子過(guò)的可好了，可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了，在天上待著待著就沒(méi)力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，意想不到的事情發(fā)生了，太陽(yáng)寶寶從天上掉下來(lái)，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都處處喊著：不好了，不好了，太陽(yáng)寶寶掉到水里去了，瞧，那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說(shuō)，這下可不好了，太陽(yáng)掉進(jìn)水里，我們就愉快不了了。

————理解、爭(zhēng)論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里，人們就活不了呢？

瞧，沒(méi)有太陽(yáng)，每天都下雪，人們把全部的棉衣服都拿出來(lái)穿在身上也不管用，還是很冷喲，沒(méi)有太陽(yáng)，四周就沒(méi)有光明，處處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點(diǎn)點(diǎn)光線，沒(méi)有太陽(yáng)，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了，人們就全體開(kāi)了個(gè)會(huì)，要把太陽(yáng)寶寶從水里救出來(lái)，—————看看他們想出的是什么方法呢？三個(gè)方法里，你看懂了幾個(gè)呢？這三個(gè)方法你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)勝利？

人們找來(lái)了許多的大力士，找個(gè)一個(gè)最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點(diǎn)來(lái)，繩子一下就斷了，太陽(yáng)寶寶又掉到了河里。

他們又找來(lái)了許多粗粗的纜繩，織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng)，太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里，全部的人一起用力氣，太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候，網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞，太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了。

英勇的水手在船上放了許多炸藥，點(diǎn)著了炸藥，太陽(yáng)寶寶被炸藥的力氣炸到了天空，太陽(yáng)寶寶說(shuō)，太吵了我剛睡著，說(shuō)完就又掉到水里了。三個(gè)方法都不管用，大家都嚇壞了。

三、小魚救太陽(yáng)———————這些方法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？

故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》，小魚在水里救太陽(yáng)可以嗎？

故事講到這里，也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了，是一條很小很小的小黑魚，它說(shuō)，大家別焦急，我有方法幫你們把太陽(yáng)給放到天上去，可是我也有個(gè)困難，太陽(yáng)掉進(jìn)水里，四周漆黑一片的，我什么也看不見(jiàn)，我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽(yáng)嗎？漆黑一片的時(shí)候，我們就要用嘴巴來(lái)幫忙了。

———————實(shí)踐體驗(yàn)，找小伴侶帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小伴侶告知他太陽(yáng)的方一直找到小魚的位置。

小魚跟你們一樣，漆黑一片，連續(xù)往前游，太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢？先往后再往下游，小魚有你們的幫忙最終找到太陽(yáng)了，這回小魚要想方法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽(yáng)寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽(yáng)寶寶興奮的笑了，這回它睡醒了，一下子就升到了天上，始終都沒(méi)掉下來(lái)過(guò)，這樣過(guò)了很久很久，變成了今日的太陽(yáng)公公，它要跟你們?cè)谝黄穑銈兇荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。

四、故事結(jié)束我們都很喜愛(ài)這個(gè)找太陽(yáng)的嬉戲，我們?cè)賮?lái)找一次吧，找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧！

網(wǎng)小魚教案篇7

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探究的歡樂(lè)。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備：已熟識(shí)小魚游音樂(lè)；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師生聽(tīng)小魚游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作，老師關(guān)心幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

2、新教音樂(lè)嬉戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂(lè)，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂(lè)有什么不同？

讓幼兒思索：大鯊魚來(lái)時(shí)，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)覺(jué)？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿勢(shì)。

老師講解嬉戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚來(lái)到時(shí)，馬上仿照水草或大石頭的姿勢(shì)隱蔽起來(lái)。

3、幼兒玩音樂(lè)嬉戲依據(jù)嬉戲的狀況作一下小結(jié)。

幼兒熟識(shí)音樂(lè)和嬉戲規(guī)章后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動(dòng)反思：

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟識(shí)了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小伴侶們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的歡樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉醉在這種開(kāi)心的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。

網(wǎng)小魚教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互愛(ài)護(hù)的幸福感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、自制圖譜《小魚的夢(mèng)》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進(jìn)行繪畫填空。

2、幼兒事先畫好各種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，老師預(yù)備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)小魚游，進(jìn)場(chǎng)。

師：今日天氣真好，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！

師：快找一個(gè)家，坐下來(lái)吧。

2、傾聽(tīng)歌曲旋律，感受歌曲三拍子安靜、嚴(yán)厲的感覺(jué)。

師：小魚們玩了一天，累了，讓我們來(lái)聽(tīng)一首美麗的曲子吧。一邊聽(tīng)，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊打出三拍子的節(jié)奏）

師：聽(tīng)了這首歌，給你什么樣的感覺(jué)？

師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？

3、完整觀賞歌曲，初步熟識(shí)歌詞。

師：在這段美麗的音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌里怎么唱的？

師：你聽(tīng)到歌詞里唱了什么？

4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲。

（1）出示有空缺的圖譜

師：老師這里有幾幅圖，請(qǐng)你看一看，這些圖和我們