班主任畢業班工作總結模板8篇班主任畢業班工作總結篇1

一、分工合作，穩固缺乏

帶畢業班的這一年，我主要采納了一個分工合作的機制，具體的實行方式是，把整個班分為不同的小組，比方說語文組，數學組，英語組，每個學生選擇一個小組加入，前提是要選自己成果最好的那一門加入，形成一個科目優勢組，語文成果相對而言好的在一個組，數學成果好的在一個組，英語成果好的在一個組，然后三個組之間相互合作，相互幫助，提升彼此比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補習語文，反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工，大家對自己也自信了，對學習也有了更大的激情，一些缺乏之處也穩固起來了，總體而言，還是取得了不錯的效果的。

二、加強反思，提升技巧

對于我來說，教學反思是這個學期最重要的核心。平常在教學當中，是由許多詳情是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋，所以每隔一段時間我就會對學生們做一個關于我的調查，看哪些方面還需要我加強的。這個工作執行下來也讓我對孩子們了解的更多了，教學反思也做得越來越好，教學技巧也快速的提升了上去。

三、關愛學生，鼓舞學生

這一年帶畢業班讓我感受很深的一點是，有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我說，他突然意識到了自己已經六年級了，他很舍不得我，我當時還沒反應過來，但是那個孩子眼眶已經紅了。我勸慰了她一會，她對我說我是唯一一個這么照看她的老師，她平常總是悄悄無聞，表現也不是很出彩，但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動。通過這件事情，我突然明白每個孩子其實都是出眾的，有時候可能是因為我們關懷不夠多，對他們了解不夠多，所以導致出現了部分孩子有點無法展露的問題。在我的教學當中，我會繼續關愛自己的學生，多鼓舞他們，多給他們展示自己的機會，增添自我信念。

班主任畢業班工作總結篇2

本學期,我擔任初三班的班主任工作.初三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是特別重要的.作為畢業班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經受的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有許多收獲,也有許多感慨.現就其中的一點感想與大家共勉.

一,幫助學生樹立目標,制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以主動的心態邁出堅決的步伐.這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調整自己.

二,培育學生主動健康的心理.

在平常的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓舞為主.鼓舞會使學生的心態更加主動,更加開放.鼓舞的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓舞下,更傾向于作主動的嘗試.假如在嘗試中體驗到勝利,從今便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成果的確定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的力.

三,培育良好的學習看法和學習習慣.

1,化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫初一,二時期的稚嫩和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務.引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研學問,只有化被動學習為自主學習,學生才能主動拓展提升自己,取得不斷的進步.

2,鼓舞競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習主動性,增添完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.

3,讓學生學會"會學"."將來社會的文盲是沒有把握獲取學問方法的人",班主任應引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的勝利閱歷啟發學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,常常滲透學法指導.學習有規律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能留意個別指導,同時也創造條件進行學習方法溝通,讓勝利學生談閱歷體會,讓學生在溝通中吸收借鑒他人閱歷,改善完善自己的學習方法.

4,防止偏科,全面進展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡進展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應和各學科老師保持親密聯系,隨時把握偏科學生學習狀況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶".

以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關懷呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生勝利的花朵.

總之,在學校領導的統一領導下,在各位任科老師的主動協作下,圓滿地完成了畢業班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課老師表示誠心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改良缺乏之處,力爭把工作做得更好.

班主任畢業班工作總結篇3

作為畢業班的班主任，我深感自己的任務重，壓力大，必需要保證建立良好的學習生活秩序，營造一種奮發、進取的學習氣氛；以優良的班級環境為每一個學生提供一個用心學習的環境；以主動向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，本學期我在班主任工作這塊上投入了許多時間和精力，同時留意學習、借鑒別人的閱歷，現總結如下：

一、合理利用班委，抓好常規管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍舊是六年級班主任的重要工作。依據本班班干部能力強的狀況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規管理工作，我適時地提示、催促、檢查。班主任不必事事管，但必需時時看，留意觀看，定期檢查，使執行制度落實到位；準時聽取班長、值日班干的工作匯報，對違紀現象準時批判教育，維持好正常的學習生活秩序。本學期，我們班在遵守紀律上始終保持著良好的狀態。

二、抓"兩頭"，調動學習主動性

調動學生的學習主動性，形成刻苦學習、爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是班主任的首要任務。這方面，我實行了抓兩頭、帶中間的方法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施；對于差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發覺問題準時糾正，發覺進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。

三、發揮團隊優勢，齊抓共管，群策群力

由于學生的基礎差，部分層面學生的成果表現出不穩定狀態，起伏較大。為此，我通過聯合各科任老師，給每一個層面學生單獨把脈；就嚴抓學生的基礎學問過關，力爭復習好基礎，達成共識。另外，定期與各科任老師溝通、溝通，是班主任的一項常規工作。據此，我能更全面、更客觀地了解學生的學習狀態，準時地進行必要的干預。

四、開好班會，適時激勵學生

六年級是學生身心改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問冗雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。特殊是最終一個月，就猶如馬拉松賽跑，既考驗學生的耐力和意志力，也考驗班主任的煽動力及掌控力。因此，學生的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增添其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增添同學們的信念。其三，我加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力。讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

五、主動抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友；準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，準時贊揚他們，準時讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素養的同時，一如既往地努力、學習，爭取把班主任工作做得更加有聲有色。

班主任畢業班工作總結篇4

回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經受了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。

一、班級狀況分析：本班現今有36名幼兒。其中男生18名，女生18名。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼

兒園生活，高高興興地入園、離園。同時，我也了解到孩子有以下幾個特點：

1、大部分孩子行為習慣有待加強。如：衛生習慣、禮貌習慣。

2、大部分孩子獨立能力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨立完成。

3、大部分孩子性格活潑、開朗;在教學活動中特別主動，但傾聽習慣有待培育。

二、工作總目標：以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合園務工作計劃和教研工作計劃，及本班幼

兒的實際狀況，采納多種教育形式，提高組織教學活動的能力，滿足幼兒多方面進展的需要，豐富他們各方面的學問，使

他們在歡樂的童年生活中獲得有益身心進展的閱歷。主要從以下幾點著手：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培育。

2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的進展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我愛護意識，確保無安全事故發生。

4、完善班級區域建設，結合每周主題開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，增添服務意識，以多元化活動促進家園聯系。

6、仔細細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

三、各項工作重點：

1.不斷培育幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行。

2、進行方案教學理論的學習，嘗試開展項目教研活動，塑造新型的師生關系，使孩子成為主動的學習者、討論者，提高幼兒的活動能力。

3、開展多種形式的活動，創造讓幼兒表現的機會與條件，增進人際關系，培育幼兒大方、英勇、自信等優良品質。

4、進一步加強與家長的聯系，充分利用家長資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的進展。

四、工作措施：

1、保育方面：小班的小朋友生活自理能力比較差，本學期我們在保育工作方面將重點做好三點：

(1)抓好常規工作，指導幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識。(2)、學習穿衣服、扣扣子。首先我們結合主題活動開展我會自己穿衣服，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習穩固。扣扣子對小班幼兒來說有肯定的難度，因此我們準備在區域活動中開拓一個扣扣子操作區，使幼兒在游戲活動中把握扣扣子的方法。

(3)、學習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務意識，情愿自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子，并結合紅星角對有進步的幼兒給予準時適合的鼓舞和確定。

2、教育方面：本學期我們在教育方面也有兩個重點：

(1)、樹立良好的課堂常規：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養成上課舉手回答下列問題的習慣。

(2)、加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平常要主動和大家打招呼，學會使用感謝請等禮貌用語。

五、家長工作：

家園聯系工作影響著幼兒的進展，也影響著幼兒園的進展。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支持和參加。我從開學初這幾個星期與家長的溝通中，深刻感受到家長對孩子的愛，感受到家長對我們的托付，感受到家園之間溝通的重要性。

首先，加強我們與家長之間的溝通。我班都是新生，在家長工作方面要做好、做細。在開學初的這幾個月，我們會與每一個家長打電話，讓家長了解孩子近期在園的狀況;對于特別狀況的幼兒如生病或未準時返園的孩子，我們在當天將會打電話了解。合理支配時間進行家訪，進一步了解孩子的性格特點、在家的表現。熱情接待每一位家長，適時與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習狀況，一些進步方面及缺乏之處。

其次，為家長提供資料信息。按時發放《周工作學習匯報》《家園聯系手冊》及《每月教學內容》，增進家長對幼兒園的了解，且得到家長的主動協作。

其三，請家長參加幼兒園的活動。主動邀請家長參與親子家長會、家長與孩子一起制作賀卡文化活動等等，讓家長參加到我們的活動中進一步了解孩子在園的活動狀況，以促進家園之間的了解。

六、班級管理

1、制定《班級幼兒進展水平目標》和幼兒活動常規。適合的目標，良好的常規，使幼兒生活具有合理的節奏，促進幼兒的身心進展。開學初，我班由全體教師根據平常的觀看結合本班幼兒實際，大家共同商議?制定符合本班年齡特點的《班級幼兒進展水平目標》;根據幼兒一日生活作息時間和活動支配，擬訂符合本班幼兒的活動常規。

2、師幼之間，建立信任依戀的良好師生關系。教師要以關心、接納的看法與幼兒相處，我班的教師具有多種角色，有時是孩子的媽媽，有時是孩子的姐姐，有時是孩子的伙伴。教師要了解幼兒的苦惱，共享幼兒的歡樂，關懷、敬重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。

3、教師之間，建立團結互助的同事關系。一個班級中，六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體。在日常工作中，要嚴格遵守各項規章制度，有分工有協作，目標一致，互相協作做好班級工作;在生活中，相互關懷，相互幫助，是友好的同事，是友好的朋友。

班主任畢業班工作總結篇5

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

一、培育學生的良好習慣，強化日常行為規范教育

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低年級階段的教育我加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教育。

1，重視在課堂內的常規訓練

對于一年級的學生，我首先對他們進行常規教育和訓練一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培育首先訓練學生的正確讀書和寫字姿態，每天提示他們留意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到只要做作業，就不停地提示糾正不良姿態當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰在聽的能力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內容，記在心中，要說得出來如每天的晨會，我要求學生留意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有用心聽講這些方法對學生聽的習慣養成起到了肯定的促進作用如今學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿態逐步養成。

2，規范學生常規

為了規范小學生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延長，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌，常常使用禮貌用語;養成在家仔細復習功課和參與勞動的習慣;培育學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，愛護父母的辛勞針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育教室的墻上設立了"誰的星星多"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。

通過活動，本班涌現出一大批好人好事班上學生生病，同學相互關懷;同學有困難，相互幫助，同學吐了，不怕臟臭主動清掃該班學生表現十分主動，充分表達了學生喜愛集體，關懷他人的優秀品質正在漸漸形成。

二，為人師表，搶先垂范

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素養，首先要提高自身的素養在教育工作中，真正做到為人師表，搶先垂范我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生;教育他們喜愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊清掃教室衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫規范仔細這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

三、關懷愛惜每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張年同學，每次上課發愣，不愿做作業。我沒有放棄她，而是手把手的教他寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓舞她，在學生面前夸獎她是個聰慧的孩子。慢慢的，她不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄潔凈。

四、培育良好的班集體

班集體是培育學生獨特的沃土，有了這塊沃土，學生的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶著學生主動參與學校的各項活動，如運動會競賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如:寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，進展獨特。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、重視班級文化建設

要想轉變學生，必先轉變環境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。〞教室是孩子學習的主要場所，也是師生情感溝通的心靈家園。班級布置不僅是家長了解孩子成長環境的一個窗口，更是班級文化建設的一個突破口。有效的運用空間資源，創設鮮亮的“硬文化〞環境，利于引導學生形成優良學風，利于激活學生產生探究意識，創設了呈現學生成長風采的平臺。杜威說:“要想轉變學生，必先轉變環境，環境轉變了，學生也被轉變了〞。

我在班級布置中遵循“大家的事情大家做〞“取之于民，用之于民〞的原則，利用學生平常美術課，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來選擇一些優秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當的名稱，例如“巧巧手〞、“我最棒〞。

六，重視與家長的聯系

為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立聯系在手機中輸入全部家長的手機號碼，分幾類建立群組。

1、全部家長的，它適合通知開家長會或者學校調整作息時間等狀況。

2、學困生家長的，它適合小考以后以便通知家長到學校進行個別溝通。

3、外來務工人員，這些孩子的家長，它最適合學校通知的一些針對外來務工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學校有不同的要求，我遍好短信后找到對應的群組，群發只按一下便很快捷地通知到家長。當然這只適用與一，二年級。

對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好典范并實行合理的教育方法如:多引導，啟發

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得高興，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任畢業班工作總結篇6

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在本年擔任小學六年級畢業班的班主任工作。

作為小學畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習心情不穩定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。

下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進優良班風的形成

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康進展

作為六年級畢業班的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有獨特地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發覺自我、確立自信。在所舉行的“一對一〞互幫互助互學、“勝利心理培育〞“講故事擂臺賽〞等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態、主動向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。

我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成果賽跑〞的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氣氛。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學生“耳濡目染〞。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角〞。從今，教室地面開始漸漸清潔起來。

學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話〞的機會。比方順手排一排桌椅;放學順手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的詳情和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿效的典范，進而產生“此時無聲勝有聲〞的獨到效果。

2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

本學期我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵〞的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛生、愛惜公物、儉樸節省。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化〞。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學生遵守規范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生〞管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。

分別檢查學生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課依據檢查的反饋結果進行教育。

三、培育學生良好的習慣

我在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。

班主任畢業班工作總結篇7

在教育已經走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學校靠什么求得生存與進展并在競爭中立于不敗之地?靠的是教學質量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學質量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業班，我們抓得更緊更嚴。

20__年，我校小學畢業班工作取得了可喜的成果。在小學畢業質量檢測中，我們三合小學語、數總積分排在全鎮第四名。取得這樣的成果，對于先進學校來說或許是缺乏掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮的“村小〞我認為是來之不易的。如今我簡潔回顧一下我校在抓畢業班工作的一些做法，至于說“閱歷〞，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有愧。

一、提高認識，加強對畢業班工作的領導。

教學質量是生命，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一間學校，他們只看畢業班能出多少人才，因為畢業班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的期望，我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉親。

基于這一認識，學校領導對畢業班工很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。校長親自抓畢業班學生思想工作，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然形成。對畢業班任課教師的支配，領導都能依據學生實際和教師的能力等狀況，作深入討論，通盤考慮，力求到達教師之間、師生之間形成最正確組合。

二、對畢業班工作抓早抓嚴。

對畢業班工作我們強調一個“早〞字，在六年級第一學期就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業的社會責任感，尤其是擔任畢業班工作這一重任，意義深遠，我校五個畢業班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，學問底子厚，但有3位教師是首次上畢業班的課，記得他們曾在學校領導面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業班會考心就慌?〞

有個別教師甚至于臨考前常常失眠。這些狀況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信念鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無閱歷，為此主管畢業工作的副校長親自授予畢業班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進行總復習的方法等等為她們排優解難，強調她們在組內肯定要從大局出發，必有所獲。通過開這個會，大大穩定教師心情，使教師看到了學校在重視她們，關注她們，從而使她們看到了期望，大大調動了教師們的工作主動。接著開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學生分別集中開會，針對不同層次的學生采納不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平常有進步的學生，除了精神上鼓舞，學校還在物質上嘉獎，大大地提高了學生學習的自學性和主動性，進而形成你追我趕的學習氣氛，假如緊緊依靠教師的“教〞和學生的“學〞，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的親密協作也不容忽視，因為，作為貴城鎮的“村小〞學校，無論是從家庭環境，還是從學生的素養來說，與城區中心的學校相比，畢競都存在著肯定的差距，為此我校多次召開畢業家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的狀況，重點對我校目前如何抓畢業班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的珍貴意見。

通過召開家長會。使很多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長協作老師不行的緊迫感和責任感。要使工作有目的有步驟地開展，必需要用制度來進行約束，除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習流域計劃，提高質量的措施等，并且要依據本人和本班學生實際狀況進行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不行取的，主管領導常常檢查她們執行的狀況，發覺問題，準時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信念十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一〞活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。

三、群策群力，全面促進。

畢業班教學質量的提高畢業班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發，盡一份心，多一點力協助畢業班教師做好工作，從都來關懷畢業班工作，支持畢業班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業班教師感到集體的暖和，從而感受工作的歡樂，感受到如此舍命地工作的價值。

四、增添“底氣〞培育“靈氣〞。

搞好總復習工作復習是人類學習進展中一個不行缺少的重要環節。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對學問和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動，依據這樣的認識，要努力轉變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生進展的重要環節，細心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既留意增添學生的“底氣〞，又留意培育學生的“靈氣〞，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素養，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實〞，如語文科，對字詞句篇，標點等各種學問和聽說讀寫等能力培育的標準要清晰，在復習訓練中要嚴格落實“大綱〞中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。

再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要細心設計，細心支配，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。以上幾點，是我校在20__年抓畢業班工作中的一些做法。成果已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創佳績。

班主任畢業班工作總結篇8

班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的六年級學生，所以一個學期下來