2022年心理健康教師教學計劃初中階段是學生理和心理發(fā)展的飛速期并理發(fā)展相對滯后于生會點方法;學會了解自極有效的和同學、老師、家長進行溝通地克服成長過程中遇到的各種問題。一、指導思想運用心理健康教育的理論和方法幫助學生適應從小學到初中的適應過渡時期，培養(yǎng)良好的心理適應素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。二、教學目標的學習習慣，積極地對待考試問題;嘗試與人相處，能的和同學老師家長進行溝通;可以意識到自身的發(fā)展變化，了解自己;逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。三、學生基本情況分析初一學生剛從小學進入初中未能從小學的相對寬習生活換出的環(huán)境，適應成了的挑戰(zhàn)。怎么才能迅速的適應到初中的，課程增多，作業(yè)量增大;陌環(huán)境中認識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨;還未脫小學的寬松的慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學習的時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛等共同形成了適應問題。適應問題表現(xiàn)在上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)難題。學生的心理問題主要表現(xiàn)為：1.初一入學不良剛進入初中雖然經(jīng)過一個學適應但初生活和小學時相比較有的同時，人際相處始，容易出現(xiàn)厭，不與人相處，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是的。2.朦朧的自我認識萌芽初一階有部生發(fā)展的較早些已經(jīng)青春期了春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出的思考開始出現(xiàn)“我是誰我么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾已。3.學習適應不良產(chǎn)生苦惱學習課業(yè)好多，怎么學，方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學習，這么么煩，沒有目和動力了;怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，試??這些都是學習適應不良的表現(xiàn)，學生為此苦惱不已。4.和家長或老師間通不良而苦惱家長們怎么這么嘮叨不斷的碎碎念動不動的私自翻我的東西我的空間，我的秘密候能還我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見，我不行。5.不能恰當?shù)目刂茣r間，自制力較弱，過分沉網(wǎng)絡、游戲。四、教學內(nèi)容在初一階段開設康教育活動課，學生對這一塊的內(nèi)容還好奇，同時也存在些不正確是觀念，因此在課堂上滲透正確的心理觀健。與人相處以及學會學習等方面的。幫助學生適應初習生活，適應新環(huán)境，認識新同學老師;了解自己，信;往;樹立正的學了培養(yǎng)更好的適應提高學生自身良好的心理素質(zhì)。五、教學措施1.在初一個班開始心康教育活動間周一次。___個別一對一的咨詢與輔導，根據(jù)學生的自愿預約以及各個科任老師的提醒。3.針對某一相似類型情團體咨詢輔導，看具體情況而定。4.加強同各科任的聯(lián)系溝通來各教學活動的開展必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)系，進行必要。心理健康教師教學計劃（二）按照教育局本學期教育工作的求提出的學校要把生理健《__務___關于進一步加強和實際，積極推進我健康教育再上新制定如下計劃。一、指導思想提健康教育工作每學生在解自我納自我調(diào)我實現(xiàn)自我，超越自我。為育教學質(zhì)量提供心育保障。二、工作目標1、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、上的。2、對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心康水平。三、工作任務學學生的心理健減少和避免對他們心理的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神能力的有理想、有道理、有、有紀律的新人。四、工作措施1、健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度心理健康教作應用嚴健全的制度規(guī)范我們的學校心理健康教育工作者應按理健康輔導作職責生私保密度《心理教育工作是制度》等嚴格執(zhí)行。2、加強隊伍建設，提高教師的心育意識一是加強對兼職心理健康教育教師的崗訓，提高他專業(yè)水育知識，為全員抓心育奠定基礎。3、做好心理輔導室工作(1)安排好咨詢室的值班工作。(2)加強宣傳教育，引導好學待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。(3)熱情接待好每一位來訪者詳細的相關記錄和檔案工作。在保證學生隱前提下，及時與題的學生家長進通。4、抓好心理健康宣傳工作(1)辦好專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識(擬每周廣播一至二次)。(2)辦好校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄。5、不定期舉辦心理知識講座一是通過校本康的通識培訓講座加強對教師進行心理知識輔導引導老師要在繁作和家務中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，、努力、快樂的工作，保護好學生的把握學生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學健。6、重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教，育主陣地，積合學校進行學生良好行慣的養(yǎng)成教育。7、做好心理健康檔案的積累和整理工作及時做好對心理健康教育相關特別是心理健康教例檔整理工作，通過規(guī)的管理，為提高我校的心理教育工作服務。心理健康教師教學計劃（三）一、指導思想及教育內(nèi)容中學心理健康教育是中學教育要組成部分是根據(jù)中學學生生理理生身心全面發(fā)展、展及素質(zhì)全面提高的教育活動。1、教育：以全體學生為主，重點任務是發(fā)展性任務和預防性務。2、心理健康教育列入德育規(guī)劃，與德育工作保持密切聯(lián)系，二者相輔成互相促進，不可互相替代。3、關于心試，嚴格遵循學生自愿原則和保密原則。4本計劃的制訂依據(jù)教育《關于加強中小學心理健康教育的若干意見。二、實施途徑(一)主要途徑：學校教育1、建立心理咨詢室，定期向全體生開放。2“理信箱心教師專管定期開箱本著尊重、保密的原則，及，并可由經(jīng)驗豐主任幫助回信。3、物色、培養(yǎng)一批有能力、有熱情的學生骨干，每個班級___名(男各一名)，幫助本班學生進行心理自健，及時發(fā)別心理問題，匯報給心健教師或班主任，并幫助解決。4、定期進行班主任和各科教師心健知識的培訓，使全體教師都能夠重心健教育，在班主任工作和各科的全過程中有機結(jié)合心健教育。5、利用學校的電視機和影碟機，不定期向全體學生開展專題講座，播心理健康教育的影視資料。6、圖書閱覽室增購有關心健教育的書籍，向全體師生開放。7、每學期組織一次心健主題班會活動，或團隊開展一次專題活動。8、鼓勵學生養(yǎng)記或周記的習慣，及時找到引起自己不良反映的當前事件，冷靜自己的態(tài)度并及時調(diào)整情緒，保平衡和良好情緒。9、鼓勵學生至少有一項正當、有益的興趣愛好，學校開展豐富多彩的趣好。(二)次要途徑：社區(qū)、家庭教育1、家長學校：家庭環(huán)境是影響學生人格的地方，從某種意義上說，甚超慣關諧的家庭氛圍，促進孩健康成長。2、通過德育基地等社區(qū)活動，引導學生主動關心社會，盡量避免初中段即“第二危險期”的負面影響封閉、青春期逆反等等。(三)輔助途徑：教師自我教育已有資料顯示，小學教師較其他行業(yè)存在著更多的心理所以，人格魅力會極大的影生的心理狀況這種影響“潤物細無聲的，其效果遠勝于空洞的說教。1、有關資明，不少教師的職業(yè)病是偏執(zhí)型人格，教師應學會自我心理調(diào)節(jié)，警惕不良情緒、性格給學生帶來傷害。2、轉(zhuǎn)變，盡量與學生建立起融洽和諧、互相尊重的新型師生系。3、身體健康往往是心理健康的前提之一，所以教師應該積極參加各種式的體育健身活校行政、工會等各部門定期開放場、足球場、乒乓室、舞廳、健身，定期到醫(yī)院體檢，提師的身體素質(zhì)。4學校各級領導密切關心教師的作和學習組織各種活動豐富教，的工作環(huán)境。三、教育主題(一)七年級1、新生適應：引導學生主動適應學校環(huán)境，熟悉新老師新同學新課程找到自己在新集體中的位置。預厭學情緒。2、認識學習是自己的權(quán)利，中學階段是自己成長的關鍵時期。珍惜大學習時光，培養(yǎng)認真、勤奮、刻品質(zhì);強化求知欲，增強自信心。3、認識中學學習特點，適應中學學習要求，調(diào)整自己的學習方案。重獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解。4、認識自己的生理變化，悅納自己，做個好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往，學習調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。5、關心自我形象，認識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。6、正確認識與等待金錢，在消費方面不攀比。7、合理安排作息，合理利用課余時間，遠離毒品，識別美丑、善惡，文明、健康的課外生活。8。(二)八年級1、學關心自己，包括自己的健康、學業(yè)和品德。2母;關系。學習與成人交往，預防偏執(zhí)。3步;預防成績下降。4學習中培養(yǎng)自己抽象思維能力初步的辨證思題的方法;提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。5、學會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學習處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式初步掌握應對挫折，保持健康的情緒。預防克服各種“學，各種“情感障礙，如沖情緒低落、脆弱。6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛護公共財物，不浪費。7、預防“早戀，正確對待同性及異性朋友。(三)九年級1、增強自我意識，提高自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿望，掌握自教育方法，提高自我教育能力，養(yǎng)成自我教育的習慣。2、重視把學到的知識用于日常社會和勞動實踐，培養(yǎng)自己熱愛勞動的質(zhì)和動手操作能力。3、正確認識當前各種社會現(xiàn)象，正確認識和對待其積極方面和消極方。處理好個人需要與人生發(fā)展任務。認識自我價值;預防人格或悲觀情緒。4、認識自己的長處和弱擇業(yè)或升學的心理準備。5、發(fā)展自尊、自愛、自信、自強心理品質(zhì);正確處理好男女學生的友誼;保持積極進取的心態(tài)，促進健康、獨立人格的形成。6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。心理健康教師教學計劃（四）認真貫徹學校康教育的有關精神根據(jù)小學教育的特點生心理強心理健康教育輔校心理咨詢室的應用，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。一、心理健康教育工作目標1、幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，努力提高全體學的心理素質(zhì)養(yǎng)學生健全人格發(fā)個體潛能養(yǎng)學生樂觀的理品質(zhì)，促進學生全面、健康發(fā)展。2、對教師進行心理健康的指導，進而轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育學方法，提高德育工作的實效性。3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，以良好的心態(tài)快樂學習、生活。二、本學年具體計劃1、加強對心理健康教育的領導和管理由心理工作組共同協(xié)作學校心康教育工作認真執(zhí)《上海市中小學心理健達標校和示范校評估標準，認真完成上心理校復評工作，為學校心理工作的進奠定基礎。2、學校心理健康教育隊伍建設加強心理健康教育隊伍的建設對教師進行心導而轉(zhuǎn)變教師健康保駕護航。(1)組織教師學習有關心理教、報刊，不斷充實自己，提高心理健康教育理論水平;(2)支持心理輔導教師參加專習，提高心理健康輔導老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);(3)加強對班主任心理健康教育區(qū)級及校本培訓;3、課程的設置(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用級開設心理課程，使用《小學生心理健康自助手冊》和區(qū)幸福課程健康教育。(2)全校各位班主任老師，本組織一次以心理健康教育為主題的班團隊會，有計劃，有活動，有。(3)心理小報制作拓展活動課4、心理咨詢具體的方式有：(1)個別面詢心理輔導教師在"心靈小屋"負責接待學生個別咨詢同時為班主任提供有消詢室開放時間：每周星期一至周五中午2：20--1：00，下午15:30——16:30(2)信箱咨詢開設“心靈之約信箱，引導學生學寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，及時收集學生的心理困惑和心理問題答復幫助學生有除各種心理障礙。5、心理社團活動織進行團隊的心理輔導工作。6、教師心理團體活動(1)開展"教師心理成長樂園"活動團隊心理戲活動。(2)定期召開班主任及心理輔，組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法，交流輔導心得。7、家庭教育指導工作繼續(xù)開展好家健康教育指導工作利用堂開放日校園網(wǎng)上的心理同促進學生的心理健康。8、校園宣傳工作。(1)每月組織一次全校性的心理健康廣播。(2)校園網(wǎng)開設心靈小屋論壇生日常遇到的問題，宣傳心理知識。(3)全校開展一次心理健康主題教育宣傳活動。9、建立學生檔案運用心理測試系統(tǒng)為四五年級學生建立學生檔案進一步生心理咨記。10現(xiàn)問題，及時調(diào)整。心理健康教師教學計劃（五）學心理健康教育指導綱要，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想提高學生的心理素質(zhì)提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵教委新制定的學德育大綱中已明確將健康教育小學德育的重要組心理素質(zhì)，健全人強承受挫折、適應環(huán)境的能力。二、主要工作目標1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的論面和諧地發(fā)展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實性和實效性，體學生，關注個別差異，尊生、理解學生。3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的向上的心理品質(zhì)，促進學生人格展。4、對少數(shù)有心理困擾或科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快礙，提高心理健康水平，增強自我教育。三、具體做法1、學校心理健康教育隊伍建設我校有國家二級心理咨詢教師有經(jīng)過教育局培訓家心康輔導教師一名負責學校的心理健康教但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事是所有學校教育工作者的事所以學校成立以心理主，理健康保駕護航。2、學校心理健康教育的開展(1)心理課輔導學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團。為塑造班級集體良圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的。(2)心理咨詢設“知心小屋，接受生個體或小組為對象的咨詢。的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要考慮兒童的審美特點。(3)校的心理老師進行溝通預約咨詢。(4)以“點”帶“面，利用宣傳陣地本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽在學生中大力宣傳心理健康的重要性。(5)指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由是不夠的在更重要的意義上講小生教理健康教育。(6)指導小學生進行自我心理健康教育指導小學生學習效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、松。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等無事何時都可以談話學會與人談心一受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡文字描繪下來，理健康成長有很大的幫助。教師長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。全心投入重視小學生自我心理健康教育利用一切資源開展生心理健康教育，促進全體學生發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護我們?yōu)橹Φ哪繕恕?022年心理健康教研室工作計劃一、教學任務（一）教學任務1、用心學情，認真?zhèn)湔n、設計好課堂主題活動，為上好課打下基礎。2、按照上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。3、做好學生心理測量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導，并建立學生心理健康檔案。4、設計理復習課，采用靈活有效地復習（展示）方式，提升學生心理品質(zhì)。5、編好心理健康學科的測試題，促進學生心理健康成長。6于___并做好相關記錄。7、協(xié)助教師開展各類心理主題活動（如學習策略、學習興趣等，促進學生的學業(yè)進步。（二）教研任務1、開展各種形式的教研活動，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。2、做好“心理健康教育與學生學業(yè)成績相關性”課題的研究。3、開展課、自錄自評、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評課活動，提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。4、做好授課反思，提高授課水平。5、研究教育與生本教育、德育教育、學科教育的有機結(jié)合，為教育教學提供科學依據(jù)。第20頁共23頁6、促進專業(yè)培訓，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動，突顯我校心里特色。（三）教育任務1、做好咨詢值班工作，做好個體咨詢記錄與案例分析，積累個案材料。2、成立心理工作坊，開展教師團體輔導活動，促進教