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文檔簡介

北師大版初中語文初三語文上冊《帖學與碑學》教學設計教學目標通過本次教學，學生將會：了解帖學與碑學的定義和區別；掌握帖學的基本知識，了解帖學的發展歷史、特點及其代表作品；了解碑學的發展歷程、碑文的分類及特點；能運用帖學與碑學的知識分析文本，提高書寫和行文能力。教學重點帖學的基礎知識和發展歷史；碑學的分類和特點；文本分析和寫作能力的提高。教學難點如何將帖學、碑學知識運用到文本分析和寫作中。教學方法講授法：通過PPT、短片、圖片等形式介紹帖學與碑學的基本知識和代表作品等內容，引導學生積極思考；研讀法：讓學生分組閱讀《帖學與碑學》文本，分析文中經典的帖學和碑學案例，提高學生的閱讀能力；寫作法：讓學生運用帖學、碑學知識分析文本，并通過寫作的方式提高學生的書寫和行文能力；探究法：通過學生的自主學習和小組討論等形式，引導學生深入了解帖學與碑學，提高學生的綜合能力。教學過程導入環節師生互動：通過拋出問題等形式，引導學生思考他們對帖學、碑學有哪些認知？以及帖學、碑學的作用。激發興趣：通過展示帖學、碑學的經典案例和創造性的文本表現方式，激發學生學習的興趣。帖學篇講授法：運用PPT等形式介紹帖學的定義及其發展歷史，以《觀書》為案例介紹帖學的特點，引導學生深入了解帖學的基礎知識。研讀法：讓學生閱讀《帖學與碑學》中“王羲之的書法成就”一節，并分組討論《觀書》的詞句、文字所表現出的意蘊、風格及生活情趣，并將討論結果呈現出來，提高學生的閱讀能力和綜合能力。寫作法：讓學生分析虞集《水龍圖》，寫一篇文章，從書法、表現手法等方面分析其藝術價值，并將分析結果寫成文章。碑學篇講授法：運用PPT等形式介紹碑學的定義、分類及碑文的特點，以“兩漢碑文演變”為案例介紹碑學的特點，引導學生深入了解碑學的基礎知識。研讀法：讓學生分組閱讀《帖學與碑學》中“黃山峰碑刻”一節，并討論碑刻的形式、內容、意蘊、藝術特點，提高學生的閱讀能力和綜合能力。寫作法：讓學生分析唐代王珪《述廟祭》碑文，寫一篇文章，從碑文的結構、文學特點、歷史背景等方面分析其含義和藝術價值，并將分析結果寫成文章。綜合篇探究法：讓學生通過自主學習和小組討論等形式，深入了解帖學、碑學的代表作品、名家、流派及其貢獻，提高學生的綜合能力。教師輔導：就學生討論出的問題，進行講述和解答。教學評價自我評價：學生在學習本次課程后，進行自我總結和評價，從知識學習、能力提高、思維拓展等方面對自己進行評價。教師評價：教師根據本次教學的教學目標，采用觀察和記錄學生思考和表現的形式進行評價。總結通過本次教學，學生深入了解了帖學和碑學，掌握了它們的基礎知識和代表作品，增強了他們的閱讀、分析、寫

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