滬教2011版九年級英語上冊《Morepractice﹠CulturecornerEinsteinandthelittlegirl;IsaacNewton》教學(xué)設(shè)計簡介本教學(xué)設(shè)計為針對滬教2011版九年級英語上冊《Morepractice﹠CulturecornerEinsteinandthelittlegirl;IsaacNewton》的課程設(shè)計。該教材是九年級英語上冊中的重要章節(jié)，旨在學(xué)生掌握更多英語實踐技能，培養(yǎng)對英語文化的探究能力，提升英語聽、說、讀、寫能力。本次教學(xué)設(shè)計包含了課程目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程、教學(xué)評價等內(nèi)容。課程目標(biāo)本節(jié)課程目標(biāo)如下：能正確理解和使用Einstein和thelittlegirl以及IsaacNewton等相關(guān)英語單詞和短語。能理解Einstein和thelittlegirl以及IsaacNewton的相關(guān)英語文化背景，并能運用到實際交流當(dāng)中。通過鼓勵學(xué)生的口語表達(dá)和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語交流能力。通過學(xué)習(xí)文本進(jìn)行怎樣閱讀和思考的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點理解并學(xué)會正確使用Einstein和thelittlegirl以及IsaacNewton等相關(guān)英語單詞和短語。理解Einstein和thelittlegirl以及IsaacNewton的相關(guān)英語文化背景。鼓勵學(xué)生的口語表達(dá)和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語交流能力。教學(xué)難點文本理解及其相關(guān)語言點的應(yīng)用。學(xué)生英語口語表達(dá)能力的提高。教學(xué)過程步驟一：口語練習(xí)提供一些課上過的英語單詞，比如science、theory、gravity等，鼓勵學(xué)生根據(jù)這些單詞進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)。分組討論，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，討論“EinsteinandIsaacNewton：DifferenceandSimilarities”的話題。提供一些與Einstein，thelittlegirl以及IsaacNewton有關(guān)的問答題，鼓勵學(xué)生自由回答。步驟二：文本閱讀和理解請學(xué)生先閱讀課文，并能完整表述出課文的大意。具體化地進(jìn)行文本閱讀：學(xué)生閱讀課文前，請先思考自己應(yīng)該如何閱讀。鼓勵學(xué)生在閱讀時候自行形成問題，科學(xué)合理地安排閱讀時間。按照文本重要內(nèi)容，教師請學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題，鼓勵學(xué)生互相發(fā)問，與同伴交流，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。步驟三：文化理解和背景知識學(xué)習(xí)請學(xué)生嘗試回顧文本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的文化背景和相關(guān)文化知識。提供一些與文本相關(guān)的文化內(nèi)容，如科學(xué)家、歷史事件等，要求學(xué)生進(jìn)行文化背景知識學(xué)習(xí)。步驟四：頭腦風(fēng)暴和總結(jié)小組合作，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并總結(jié)、呈現(xiàn)小組意見。使用“大括號”思維導(dǎo)圖，以總結(jié)形式闡述頭腦風(fēng)暴內(nèi)容。教學(xué)評價在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要時刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。請教師在課堂上關(guān)注以下情況：是否能夠正常理解使用相關(guān)英語單詞和短語。學(xué)生是否理解了Einstein和IsaacNewton的相關(guān)英語文化背景。學(xué)生是否能夠做到自由發(fā)表意見并進(jìn)行對話交流的能力。學(xué)生是否閱讀課文并進(jìn)行文本解析的能力。通過在教學(xué)過程中對上述評價點的綜合評估，教師可以得出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行相關(guān)改進(jìn)。結(jié)語本次教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握更多英語實踐技能，培養(yǎng)對英語文化的探究能