第第頁有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃模板集錦六篇老師職業(yè)規(guī)劃篇1

在此次培訓(xùn)活動中，我仔細傾聽劉天才教授的《老師專業(yè)精神與職業(yè)進展規(guī)劃》專題講座，我覺得這些講座和實踐活動，特別貼近我們老師的教學(xué)，無論是從理論上還是實踐操作

的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)重點對老師專業(yè)進展談?wù)?/p>

幾點體會：在促進老師專業(yè)進展的過程中，老師自身的努力起著不行忽視的作用。

一．老師自身要有專業(yè)進展的觀念和意識當(dāng)今“以人為本”的教育理念召喚老師的自我進展意識，要求老師首先是全面進展和人

格完善的人，應(yīng)努力成為自覺制造自身職業(yè)生命的主體。老師的自我進展需要和意識是自我專業(yè)進展的內(nèi)在主觀動力，使老師本人在專業(yè)進展中的能動作用得到極大地發(fā)揮，也使得實踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專業(yè)進展力量的形成，成為促進專業(yè)進展的新因素。

二．老師尋求自我專業(yè)進展的途徑

1、學(xué)習(xí)老師專業(yè)進展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。老師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)、了解老師專業(yè)進展的理論，對自己的專業(yè)進展保持一種自覺狀態(tài)，準(zhǔn)時調(diào)整自己的專業(yè)進展行為方式和活動支配，努力到達抱負(fù)的專業(yè)進展。

2、制定自我生涯進展規(guī)劃。老師應(yīng)制定自我職業(yè)生涯規(guī)劃，對影響專業(yè)進展的錯綜冗雜的因素有效地加以統(tǒng)合，使職業(yè)進展的道路更為順暢，勝利的機會更大。制定自我進展現(xiàn)劃的步驟：①熟悉自我及所處時間與空間環(huán)境。②端詳進展機會，確定進展目標(biāo)。③制定行動策略并按目標(biāo)逐步執(zhí)行。④評價進展打算。

3、主動參與在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新、補充學(xué)問、技巧和力量的有效途徑，可以為老師的專業(yè)進展供應(yīng)機會。尤其是近年來興起的“校本培訓(xùn)模式”是一種效率高、操作性強的在職培訓(xùn)方式。它基于老師個體成長和學(xué)校整體進展的需要，由專家協(xié)作指導(dǎo)，老師主動參加，以問題為導(dǎo)向，以反思為中介，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐和老師討論活動緊密結(jié)合起來，以學(xué)校實際問題的解決來直接推動老師專業(yè)的自主進展。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓老師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)進展的仆人。

4、進行教育討論。老師參加討論是提高老師自身素養(yǎng)、促進老師專業(yè)進展的一條有效途徑。在討論中，老師可以將理論與實踐有機結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)學(xué)問和力量。老師的討論，首先表現(xiàn)為對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)覺問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改良工作并形成理性熟悉，使討論成為專業(yè)生活方式；其次則表現(xiàn)為對新的教育問題、思想、方法等多方面的探究和制造力量，運用多方面的閱歷和學(xué)問，綜合地制造性地形成解決新問題方案的力量。

5、進行常常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是老師專業(yè)進展的重要方式。勝利的和有效率的老師傾向于主動地和制造性地反思其專業(yè)進展的實踐和力量教育改革要求老師養(yǎng)成常常進行自我反思的習(xí)慣和力量，促使老師較快地成長為富有創(chuàng)新精神和制造力量的反思型老師。反思力量的養(yǎng)成是確保老師不斷再學(xué)習(xí)的最基本條件。老師在個人反思或集體反思的過程中，可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動機。

6、在參加課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)進展。老師專業(yè)進展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為老師專業(yè)進展供應(yīng)機會并促進老師的專業(yè)進展。首先，課程改革為老師專業(yè)進展供應(yīng)了“動力源泉”。它激發(fā)了老師實現(xiàn)自身專業(yè)進展的劇烈動機，并通過課程“范式轉(zhuǎn)換”對老師提出了新的要求，推動老師在課程改革的過程中主動參加各種專業(yè)進展，而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。其次，課程改革為老師專業(yè)進展供應(yīng)了新途徑。尤其是校本課程的開發(fā)，能增進老師對學(xué)校課程的歸屬感，提高老師的工作滿意感和責(zé)任感，使老師對教學(xué)工作有更多的投入，并促進老師各方面的專業(yè)進展。

老師職業(yè)規(guī)劃篇2

自我分析

優(yōu)勢：

本人性格上的優(yōu)勢：性格溫柔，有上進心，有耐煩、有愛心、有責(zé)任心。

學(xué)科上的優(yōu)勢：我是漢語言專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)，參與工作幾年，對新課改推行有肯定的了解。另外，我很喜愛自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)專心經(jīng)營。

弱勢：

性格上的弱勢：不太情愿表達自己的看法。

工作上的弱勢：力量、閱歷缺乏，眼界不開闊，所以工作起來有點被動，弄不清晰什么是可以主動爭取的，同時，也有一些職業(yè)倦怠現(xiàn)象消失。

愿景規(guī)劃

一、我的人生愿景

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、看法與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給同學(xué)、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。因此必需努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；主動投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。

二、我的三年進展目標(biāo)〔XX年――20xx年〕

在語文教學(xué)方面：仔細學(xué)習(xí)，形成自己的教育教學(xué)特色。

自我成長方面：有自己風(fēng)格的名師。

三、我的詳細的措施

1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍.同時留意多鉆研，勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名年輕老師，我要主動向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。主動參與每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

3、加強教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。

老師教同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高，而且不能充分培育同學(xué)的探究力量。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中對教材要仔細分析，仔細設(shè)計每一節(jié)課，并準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂和班級管理中消失的問題，并準(zhǔn)時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師特別重要，假如沒有過硬的基本功，很難較好同學(xué)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在一般話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

四、我需要的關(guān)心

教學(xué)方面：請老師進行指導(dǎo)，多給一些觀摩和參與培訓(xùn)的機會。

自我發(fā)面方面：多讀各類書籍，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)。

老師職業(yè)規(guī)劃篇3

轉(zhuǎn)瞬間，我已與幼兒度過了整整大半年時間，這大半年不僅是我們在教與學(xué)中度過的，也是我們共同成長的過程。作為一名新的幼兒園老師，接觸幼兒已有一年時間，通過這一年的學(xué)習(xí)讓我深深感受到，要做一名幼兒老師不難，但要做一個好的幼兒園老師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時間和精力去努力和探究。因此，我為自己定下了一個五年進展規(guī)劃，盼望能夠催促自己向前奮斗。

一，自我定位及總目標(biāo)

我認(rèn)為一名好的幼兒老師不僅要為人正直和善，對工作仔細兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)力量上更要有所建樹，對幼兒負(fù)責(zé)。作為一名中青年老師，必需以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新學(xué)問，提高體育教育的科研力量。體育教學(xué)，從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到討論體質(zhì)、提高健康水平選擇教學(xué)手段方法的運動處方課。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我打算通過五年的時間，力爭到達思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作力量、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練力量水平高、能夠適應(yīng)新時代的學(xué)校老師的水平。

二。思想方面

1.在思想上，要實事求是，作好本職工作。堅持每天看書備課，堅固樹立"全心全意為人民服務(wù)"的思想，加強政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的"人類靈魂工程師"的形象。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，老師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種力量：學(xué)習(xí)力量、教育科研力量、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)力量、討論同學(xué)力量、自我調(diào)控力量，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光仔細鉆研本學(xué)科學(xué)問，同時不斷拓寬自己的學(xué)問視野，增加自身的學(xué)問含量。這其中最重要的一點就是必需持之以恒。

4.加強個人愛好方面的延長，學(xué)好一門書數(shù)學(xué)課或電腦課。

5.主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，協(xié)作園長把我園的工作搞好。、首先加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要喜愛同學(xué)，對同學(xué)有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。

三。業(yè)務(wù)方面

1、仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，把握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，發(fā)揮個人愛好特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學(xué)教育工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。連續(xù)探究"生活化"的課堂教學(xué)模式，注意培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

2.始終以幼兒為中心，以幼兒為本，關(guān)注新的教學(xué)觀念，仔細聽取前輩的各種講座，以及開展的各種研討活動，仔細做好記錄，在聽了其他優(yōu)秀老師的活動后，不忘做好整理和反思的工作，主動的探討，討論各類教育教學(xué)活動，力求教育內(nèi)容生活化，教學(xué)形式活動化，教學(xué)方法嬉戲化，教學(xué)手段多元化，留意將各領(lǐng)域的內(nèi)容整合起來，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與人，事物的接觸中，熟悉中獵取閱歷，使幼兒能得到各項力量的提高，健康的成長。

3、仔細撰寫教學(xué)反思、論文，多向有閱歷的老師請教，共同探討學(xué)術(shù)討論，使自己成為討論型的老師。

4.對待幼兒做到熱心，耐煩，細心，要清晰明白一個好的幼兒老師她所做的都是為了孩子們，做幼兒的引導(dǎo)者，支持者，協(xié)。

5.在家長工作方面，強化服務(wù)意識，對待家長要做到熱心，有心，準(zhǔn)時向家長反映幼兒在園的各方面包括學(xué)習(xí)，生活，運動，嬉戲的狀況。也要充分利用家長資源，做好家園共育工作，相互信任，敬重，支持。

據(jù)此，我詳細的五年規(guī)劃是：

第一年，學(xué)習(xí)多媒體課件的使用，使自己的教學(xué)多元化，豐富化。做好自己的本職工作，盡可能制造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，在帶教老師的關(guān)心下主動開展班級工作。主動承當(dāng)園內(nèi)公開活動，并仔細反思，準(zhǔn)時找出自己的缺乏。

其次年，把班主任工作，做的更好，保教結(jié)合，做好環(huán)境布置。依據(jù)課程指南和本班實際，對活動的`可能方向，所需環(huán)境，資源和材料作切實可行的預(yù)設(shè)，把握好"預(yù)設(shè)"與幼兒自發(fā)"生成"之間的關(guān)系。幫助指導(dǎo)老師開展課題討論。主動參加園內(nèi)的各種評優(yōu)活動，并力爭獲獎。

第三年，了解和熟識新課改的精神，使自己盡快適應(yīng)新教材，和駕馭新教材的力量。通過自己的努力和向老老師學(xué)習(xí)并通過外出學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上教得扎實、敏捷，在平常的教學(xué)中滲透拓展型教學(xué)。

第四年,充分領(lǐng)悟新課改的精神，在教學(xué)中用新課改的理念進行教學(xué)，做到教得實在、教得敏捷。使自己能敏捷駕馭新教材。通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素養(yǎng)，嘗試撰寫與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文

第五年，在嫻熟把握教材的基礎(chǔ)上能進行課題討論，并撰寫課題論文，力爭在縣級刊物上發(fā)表。主動參與各種教科研活動。我要在生活中查找素材，組織教學(xué)，把生活活動，運動，嬉戲，學(xué)習(xí)活動融合于一體，爭取在縣級范圍內(nèi)展現(xiàn)活動，逐步形成自己個人的教學(xué)特色，成為園級骨干老師。

要避開自己的一些缺點如考慮不夠認(rèn)真，缺乏閱歷，在這五年中我要漸漸改良，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，討教閱歷，與幼兒一起成長，積累教學(xué)閱歷，做好園內(nèi)的各項工作。

老師職業(yè)規(guī)劃篇4

一、狀況分析

從XXXX年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個普一般通的老師，頭頂沒有什么光環(huán)，但捫心自問，教育教學(xué)工作始終勤勤懇懇。XXXX年和XXXX年有幸在杭州師范高校脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了很多專家和名師的指導(dǎo)、關(guān)心，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識也有所增添，科研力量也得到肯定的提高。但是最近一年來，對比新老師的快速進展，我感到了很大的壓力，感到自己的進展進入了"高原期"，就象處于長跑中的"極限"，前進的步伐受到各種各樣的束縛。

二、進展目標(biāo)

成為一個會學(xué)習(xí)的老師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種力量，如選取教育資源運用教育資源的力量，設(shè)計力量，科研力量等等。

成為一個自信的老師：成為一個工作看法主動專業(yè)，布滿自信的老師；讓我的自信感染我的同學(xué)，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。

成為一個有耐煩老師：在工作中，從同學(xué)生命進展的高度主動探究新的課堂教學(xué)；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型的老師。

三、主要措施

在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，依據(jù)學(xué)校對老師提出的要求，英語老師的專業(yè)水平進展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)打算：

〔一〕在"學(xué)"中厚實文化底蘊

我們只有自身有著豐富的學(xué)問底蘊，才能夠在教學(xué)時游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要常看一些教育雜志。更重要的是，我作為一名英語老師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴高校習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生氣和活力。我更要向其他老師學(xué)習(xí)，向新老師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。

有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能夠持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培育自己的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進行究竟！

〔二〕在"思"中探究感悟進取

葉瀾教授說："一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年的反思有可能成為名師。"有學(xué)者指出：對老師而言，能否以"反思教學(xué)"的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)大事，這是判別老師專業(yè)化程度的一個標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時，要依據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實踐。優(yōu)點，發(fā)揚；缺乏，改良；問題出在哪？找準(zhǔn)突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對鏡常演練；難點有偏差？教材不行輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿意的進取精神。信任，經(jīng)過不斷的反思，我的教育才智也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業(yè)成長。

〔三〕在"做"中開拓創(chuàng)新進展

課堂，是老師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，細心備課，用心上課，用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實踐。我會力求堂堂課有實效。并在不斷的反思中改良教育實踐，逐步完善。讓"實踐──反思──再實踐──再反思"無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生氣。

在教中研，在研中教，教學(xué)水平才能有所進展，教育力量才會有所提高。教學(xué)中，我要仔細觀看并捕獲可討論的瞬間，讓教育與討論結(jié)合起來，體驗其中的樂趣。同時，我要抓住教學(xué)中存在的問題和困惑之處，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M行討論，分析現(xiàn)狀，找出問題的根源，討論解決問題的策略。踏踏實實的教學(xué)，認(rèn)仔細真的討論。

〔四〕在"練"中夯實豐富完善

英語學(xué)習(xí)講究"聽"、"說"、"讀"、"寫"四項技能的訓(xùn)練，作為老師我要求自己也從這四項練起：

〔1〕"聽"──能夠耐煩傾聽同學(xué)的問題，了解同學(xué)的內(nèi)心世界；能夠聽同行的真誠建議，改良自己的教學(xué)；能夠聽家長的殷切盼望。

〔2〕"說"──能夠常常找同學(xué)談心，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)克服困難，說真話，講真情。對其他老師的公開課，肯說，善說，精說，使大家都能夠通過相互學(xué)習(xí)共同進步。

〔3〕"讀"──制定自己的讀書打算，努力提高自己的專業(yè)水平。

〔4〕"寫"──寫教育敘事，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！

此外，在社會高速進展的今日，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教育也因此而引發(fā)了一場變革。這就對老師提出了新的要求：對信息技術(shù)的把握。因此，今后的教學(xué)中，我會不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進行教學(xué)，學(xué)會使用教學(xué)軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網(wǎng)上與他人進行課件溝通，教學(xué)探討。

我努力，我成長；我體驗，我歡樂。在通往將來的路上，我情愿日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在同學(xué)與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型老師，做一名專業(yè)化老師，做一名有才智的老師。信任，我的將來桃李芳香，我的將來不是夢！

老師職業(yè)規(guī)劃篇5

1,適應(yīng)階段

參與工作1年.這階段拜師學(xué)習(xí),并漸漸認(rèn)同老師的職業(yè)責(zé)任,實現(xiàn)由師范生向老師角色轉(zhuǎn)變.

老師在此過程中,漸漸熟識備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量.

一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認(rèn)可了新老師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式老師.這個階段是老師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上立住腳.

2,練就教學(xué)基本功階段

到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段.

主要是老師的二字一話一機(粉筆字,鋼筆字,一般話,計算機)等一般基本功;備課,上課,批改,輔導(dǎo),測驗等常規(guī)基本功;處理重點,難點等課堂教學(xué)基本功;分析和了解同學(xué),管理同學(xué)的基本力量.

即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了的教育實踐力量,成為勝任學(xué)科教學(xué)的老師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上站穩(wěn)腳.

3.形成閱歷和技能階段

到了第5年左右,是形成閱歷和技能階段.這一階段的老師開頭認(rèn)同老師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計,教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身閱歷體系.

其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上教壇新秀或優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?成了當(dāng)?shù)匦〕雒麣獾拈啔v型或技能型老師.可以說在三尺講臺上站好腳.

4,老師成長的徘徊階段.

在第5至8年間,是老師成長的徘徊階段.這時老師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,消失心理學(xué)上的平臺狀態(tài)或高原現(xiàn)象,很多老師滿意于自己的那點閱歷和技能,也就此裹足不前.

那些有遠大理想的老師則明知山有虎,偏向虎山行,一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),不斷進行教學(xué)反思,蓄勢待發(fā).可以說在三尺講臺上上下求索.

5,老師成名階段

第8至12年左右,是老師成名階段.少數(shù)越過高原期的老師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家.

此階段的老師深諳同學(xué)學(xué)習(xí)的興奮點,分歧點何在熟知如何激活興奮點,順當(dāng)通過分歧點,維護和推動同學(xué)的學(xué)習(xí)活動.

這些老師因具有較強的教科研力量,學(xué)科指導(dǎo)力量,而業(yè)績突出,被評為省,市的學(xué)科帶頭人,特級老師,成為名師.可以說,在三尺講臺上游刃有余.

6,老師成家階段

第12年以后的一段時間,是老師成家階段.

在成名老師當(dāng)中,有些老師不滿意于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終咬定青山不放松,連續(xù)走教科研之路,并把討論的觸角伸到教書育人的各個方面.

在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好經(jīng)師的同時,更注意做好人師,形成自成一體的教學(xué)流派.同時,在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)討論和實踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地端詳教育教學(xué)問題,最終成為教育名家.可以說在三尺講臺上大放異彩.

老師職業(yè)規(guī)劃篇6

老師，一個平凡的崗位卻承載著不平凡的一代育人事業(yè)。一個好老師不僅可以傳授學(xué)問給同學(xué)，而且還可以在一個同學(xué)的成長中起到了指引方向的作用。作為新老師有要能夠給同學(xué)指引道路，首先就要給自己規(guī)劃好老師事業(yè)之大道。三年，一段短暫也是漫長的光陰。在三年里可以發(fā)生突飛猛進的進步，三年，一個新老師質(zhì)變的成長過程。只有踏踏實實的干好每一件事，上好每一堂課，才是新老師職業(yè)規(guī)劃的一個前提要素。