2/2收集整理，僅供參考2022年洞口縣中小學教師

招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）。A.想象直觀B.言語直觀C.模象直觀D.實物直觀【答案】：C2.注重拓展學生知識與能力，開闊學生的知識視野，發展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習是（）型課程。A.基礎B.能力C.研究D.拓展【答案】：D3.教師個體專業化發展最直接最普遍的途徑是（）。A.師范教育B.自我教育C.入職培訓D.在職培訓【答案】：B4.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.雙重性B.全面性C.針對性D.典范性【答案】：A5.數學教師在教應用題時，一再強調要學習看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。A.牢記住題目內容B.有效地監控解題過程C.熟練地使用計算技能D.很好地完成對心理問題的表征【答案】：D6.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按（）原則。A.大小B.年齡C.功能D.用途【答案】：C7.下列表述中關于心理健康的表述，錯誤的是（）。A.心理健康的狀態具有連續性B.心理健康的狀態具有穩定性C.心理健康的狀態具有相對性D.心理健康的狀態具有可逆性【答案】：B8.心理健康教育的靈魂和根基是（）。A.發展性B.主體性C.全體性D.科學性【答案】：D9.組織活動屬于（）。A.實際鍛煉法B.說服教育法C.榜樣示范法D.陶冶教育法【答案】：A10.受社會文化影響較少的能力是（）。A.人際智力B.晶體智力C.流體智力D.模仿能力【答案】：C11.人際吸引的最強烈和最高形式是（）。A.激情B.親情C.愛情D.友情【答案】：C12.在教育學的研究中，一般認為，影響個體發展的內部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.人的體質狀況B.遺傳C.人的精神狀況D.教育【答案】：B13.在學生的成長和發展中起主導作用的是（）。A.學校B.社會C.家庭D.個人主觀努力【答案】：A14.（）守尤法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《中華人民共和國教師法》規定的學歷或者國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A.民眾B.世界公民C.中國人民D.中國公民【答案】：D15.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.一年級B.二年級C.三年級D.四年級【答案】：D16.操作性條件反射的核心是（）。A.無關刺激B.中性刺激C.無條件刺激D.強化【答案】：A17.辯證唯物主義者認為，心理是腦的機能，（）是心理的器官A.腦B.大腦皮層C.神經元D.神經系統【答案】：A18.羅馬醫生格林(蓋倫)從（）的體液說出發，創立了氣質學說。他認為氣質是物質(或汁液)的不同性質的組合。A.巴甫洛夫B.柏爾曼C.希波克拉底D.克雷奇默爾【答案】：C19.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.把熱愛事業與熱愛學生結合起來C.尊重學生、信任學生D.關心學生、了解學生【答案】：D20.結構主義課程理論的代表人物是（）。A.阿德勒B.貝格爾C.布魯納D.郝欽斯【答案】：C21.根據韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗責任歸因，屬于穩定的內在的不可控歸因？（）A.外界環境B.身體狀況C.運氣好壞D.能力高低【答案】：D22.下列德育原則與馬卡連柯的教育思想有關的是（）。A.因材施教原則B.依靠積極因素，克服消極因素C.知行統一原則D.集體教育和個別教育相結合【答案】：D23.加強教師職業道德修養，必須以（）教育為核心。A.在職培訓B.職業道德C.教育觀念D.理想信念【答案】：D24.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A.人格尊嚴B.人身自由C.合法權益D.個人志愿【答案】：A25.教學的社會環境涉及課堂紀律、社會文化背景和（）等。A.空間布置B.師生關系C.教學設施D.自然條件【答案】：B26.認為道德的價值在于做好事或盡義務并符合別人的期待和保持傳統的秩序，這屬于柯爾伯格道德發展的（）。A.后習俗水平B.前習俗水平C.超習俗水平D.習俗水平【答案】：D27.盛贊教師是“人類靈魂的工程師”的教育家是（）。A.洛克B.杜威C.加里寧D.夸美紐斯【答案】：C28.在學習較容易的內容時，動機水平為（），最有利于學習。A.較低B.以上都不對C.中等D.較高【答案】：D29.群體發展的最高階段是（）。A.松散群體B.集體C.聯合群體D.非正式群體【答案】：B30.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（）。A.調查研究B.驗證假設C.論證假設D.思維程序【答案】：B31.下列不是學習動機作用的是（）。A.提高信息加工水平B.朝向具體目標C.表現出某種偏愛D.激發和維持某種活動【答案】：C32.根據問題的構成，把問題的起始狀態稱為（）。A.給定B.情境C.障礙D.目標【答案】：A33.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）A.長期性、間接性B.連續性、廣延性項式C.復雜性、創造性D.主體性、示范性【答案】：D34.說明做什么和怎么做，反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）。A.描述性知識B.陳述性知識C.條件性知識D.程序性知識【答案】：D35.“教，上所施，下所效也；育，養子使作善也”，對“教育”作此解釋的是（）。A.許慎B.孔子C.韓愈D.朱熹【答案】：A36.柯爾伯格對兒童的道德發展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.觀察法B.實驗室實驗法C.兩難故事法D.對偶故事法【答案】：C37.下列選項中不屬于專家型教師的特點的是（）。A.關注自己的生存B.關注學生的長遠發展C.職業倦怠程度低D.具有豐富的專門知識【答案】：A38.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這句話出自（）。A.華生B.科爾伯格C.米爾頓D.皮亞杰【答案】：A39.教師的任何教育行為都要受（）的制約。A.教育觀念B.教育方法C.教育環境D.教育部門【答案】：A40.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.逆向正遷移B.順向負遷移C.順向正遷移D.逆向負遷移【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的觀念B.具有鮮明時代特色的道德意識等C.具有鮮明時代特色的流行文化D.具有鮮明時代特色的思想【答案】：ABD42.基于對職業內涵的分析，我們可以看出職業具有以下特征（）。A.層次性B.差異性C.階級性D.同一性E.時代性【答案】：ABDE43.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.馮特B.苛勒C.斯金納D.鐵欽納【答案】：AD44.在下列選項中，符合辦事公道規范的有（）。A.顧全大局、服從上級B.原則至上，不計得失C.秉公執法，不徇私情D.知人善任、培養親信【答案】：BC45.下面的箴言中，能體現出奉獻精神的是（）。A.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負B.辛苦我一個，方便千萬家C.永遠不要只為了金錢或權利工作D.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么【答案】：BD46.嫉妒會毀滅人的上進心，使人際關系緊張，有損身心健康。克服這一心理狀態的措施有（）。A.培養豁達的心態B.采取適當的對策C.提高自己的能力D.發掘自身的潛能【答案】：ABD47.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業為國家控制布點A.特設專業B.學科專業C.基本專業D.應用專業【答案】：AC48.團體心理輔導的發展過程包括（）A.過渡階段B.初創階段C.工作階段D.結束階段【答案】：ABCD49.在全社會從業者中開展職業道德教育，培養良好的職業道德品質，其意義重大、作用明顯，主要表現在（）。A.提高黨和政府的執政能力B.促進企業文化建設C.提高從業者勞動質量和職業素質D.促進社會良好道德風尚的形成【答案】：ABCD50.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B.考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上C.以學生智力和知識發展水平為基礎D.在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識【答案】：ABCD51.下列選項中，體現誠實守信的有（）。A.唯利是圖B.遵守承諾和契約C.客戶第一D.產品貨真價實【答案】：BCD52.教師應具備的心理素質是（）A.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。B.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神C.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往D.具備高尚的情感，對學生有愛心【答案】：ABCD53.職業用語的基本要求是（）。A.語意明確，不模棱兩可，不含混B.語感自然，不局促、不呆板C.語調柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客D.語言簡練，語速快，以節省顧客的時間【答案】：AB54.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.知曉健康信息B.態度轉變C.采納健康行為D.健康概念認同【答案】：ABCD55.成就目標具有（）。A.效價性的特點B.相對穩定性的特點C.情境性的特點D.自主性的特點【答案】：BC56.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.申訴、訴訟權B.獲得公正評價權C.獲得資助權D.參加教育教學活動權【答案】：ABC57.桑代克提出的學習定律有（）。A.效果律B.準備律C.練習律D.聯想律【答案】：ABC58.自我意識的心理成分包括（）A.自我分化B.自我認識C.自我情感體驗D.自我控制【答案】：BCD59.處于自律機制中的教師，在與教師道德規范體系的關系上，具有的特點是（）。A.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現B.師德規范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素C.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體D.教師的職業道德行為是出于按照自己的良心行事【答案】：ABCD60.注意的功能包括（）。A.整理功能B.選擇功能C.保持功能D.調節監督功能E.控制功能【答案】：BCD61.道德情感可分為多個層次，包括（）。A.個體本身的情感體驗B.直覺的情緒體驗C.倫理道德的情感體驗D.由道德形象引起的情緒體驗【答案】：BCD62.每個職業崗位上的工作人員都應該干好本職工作，盡可能多地創造物質財富來回報社會，