2/2收集整理，僅供參考2022年民勤縣中小學(xué)教師

招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.李老師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？（）A.教學(xué)操作能力B.教學(xué)監(jiān)控能力C.教學(xué)反思能力D.教學(xué)認(rèn)知能力【答案】：B2.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。A.熟練地使用計算技能B.有效地監(jiān)控解題過程C.牢記住題目內(nèi)容D.很好地完成對心理問題的表征【答案】：D3.形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.問題解決策略【答案】：B4.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程稱為（）。A.教學(xué)鑒定B.教學(xué)測驗C.教學(xué)測量D.教學(xué)評價【答案】：D5.在參觀了服裝博覽會后，能夠記住一件件新的服裝樣式和顏色，這屬于（）。A.運(yùn)動記憶B.形象記憶C.情景記憶D.情緒記憶【答案】：B6.學(xué)生認(rèn)識到只要上課認(rèn)真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認(rèn)真聽課。根據(jù)班杜拉的心理學(xué)理論，學(xué)生這樣的心理稱為（）。A.替代性強(qiáng)化B.結(jié)果期待C.效能期待D.自我強(qiáng)化【答案】：B7.以下哪種屬于程序性知識（）。A.某明星的個人檔案B.關(guān)于袋鼠的定義C.名人的自傳D.產(chǎn)品的使用說明書【答案】：D8.個體依據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向叫（）。A.品德B.性格C.個性D.道德【答案】：A9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在課外、校外單獨進(jìn)行的活動是（）。A.群眾性活動B.個別活動C.小組活動D.集體活動【答案】：B10.以表象、語義編碼為主的記憶屬于（）。A.機(jī)械記憶B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶【答案】：D11.教師將正在上課的學(xué)生趕出教室侵犯了學(xué)生的（）。A.人身自由權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)【答案】：B12.當(dāng)個體專注于某一對象時,視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為（）。A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定D.注意的起伏【答案】：D13.下列各項中運(yùn)用了美國心理學(xué)家斯金納的操作性條件作用中的強(qiáng)化手段的是（）。A.對違紀(jì)學(xué)生給予批評B.對舞弊學(xué)生取消其成績C.對成績下降學(xué)生給予提醒D.對犯錯誤學(xué)生因表觀好而取消記過【答案】：D14.以下不屬于影響創(chuàng)造性的因素是（）。A.環(huán)境B.遺傳C.個性D.智力【答案】：B15.小楊在月考中進(jìn)步了，這段時間他臉上總是掛著笑容，這種情緒狀態(tài)是（）。A.激情B.狂喜C.應(yīng)激D.心境【答案】：D16.（）是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。A.人格動力系統(tǒng)B.心理特征系統(tǒng)C.自我調(diào)控系統(tǒng)D.心理狀態(tài)系統(tǒng)【答案】：D17.通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。A.行為塑造法B.示范法C.自我控制法D.強(qiáng)化法【答案】：B18.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。A.能否更多地考慮班集體的建設(shè)B.能否自覺地關(guān)注學(xué)生C.能否充分考察教學(xué)情境D.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性【答案】：B19.文”與“化”并聯(lián)使用，較早見之于（）：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。A.《春秋》B.《道德經(jīng)》C.《論語》D.《周易》【答案】：D20.負(fù)強(qiáng)化是指（）。A.撤銷一個刺激以增加一個反應(yīng)發(fā)生的概率B.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應(yīng)發(fā)生的概率C.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應(yīng)發(fā)生的概率D.撤銷一個刺激以降低一個反應(yīng)發(fā)生的概率【答案】：A21.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）。A.鞏固性教學(xué)原則B.因材施教的教學(xué)原則C.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則D.啟發(fā)性教學(xué)原則【答案】：C22.（）也稱主動性,表現(xiàn)在學(xué)生能根據(jù)一定的目標(biāo)或要求，自行采取相應(yīng)的態(tài)度或行動。A.自主性B.獨立性C.自覺性D.創(chuàng)造性【答案】：C23.在行為的堅持性上體現(xiàn)的是動機(jī)的（）功能。A.維持B.調(diào)整C.激活D.指向【答案】：A24.屬于從課程制定者或管理制度角度分類的選項為（）。A.地方課程B.研究型課程C.知識性課程D.社會中心課程【答案】：A25.一個人從我們的面前越走越遠(yuǎn)時，我們并沒有覺得他越來越小，這是（）。A.知覺恒常性B.知覺整體性C.知覺理解性D.知覺選擇性【答案】：A26.什么理論認(rèn)為，知識遺忘是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他無關(guān)刺激的干擾而造成的。（）A.動機(jī)理論B.同化理論C.干擾理論D.衰退理論【答案】：C27.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）。A.群體規(guī)范B.群體氣氛C.群體凝聚力D.群體壓力【答案】：A28.文化發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容變化發(fā)展的關(guān)系是（）。A.二者沒有直接關(guān)系B.一致的，同步的C.教學(xué)內(nèi)容變化先行，文化發(fā)展在后D.文化發(fā)展先行，教育內(nèi)容變化在后【答案】：D29.要解決我國學(xué)校班級管理中存在的問題，必須建立以（）為本的班級管理新機(jī)制。A.教師B.班干部C.學(xué)生D.班主任【答案】：C30.進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育’以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。A.疏導(dǎo)原則B.理論和實踐相結(jié)合原則C.集體教育原則D.因材施教原則【答案】：C31.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.兒童學(xué)理論D.教育萬能論【答案】：B32.以下對教師道德品質(zhì)的理解正確的是（）。A.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征B.是教師個體的一般個性心理特征C.是道德行為的基礎(chǔ)D.是教師個體的生理特征【答案】：A33.（）決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。A.能力B.情緒C.態(tài)度D.道德【答案】：C34.按照德韋克的成就目標(biāo)理論，具有表現(xiàn)目標(biāo)的個體往往持（）。A.能力增長觀B.能力表現(xiàn)觀C.能力實體觀D.能力掌握觀【答案】：C35.美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等，屬于（）。A.言語智力B.晶體智力C.流體智力D.學(xué)業(yè)智力【答案】：C36.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時，最好采用（）。A.觀察法B.調(diào)查法C.個案研究法D.測驗法【答案】：A37.“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準(zhǔn)備,乃是一些推論’它們是重要的,但屬于第二位的目的?！边@段話體現(xiàn)了（）的觀點。A.個人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.教師中心論【答案】：A38.“為人師表”決定了教師職業(yè)道德的（）。A.多樣性B.全面性C.廣泛性D.典范性【答案】：D39.形成性評價通常發(fā)生在（）。A.學(xué)生畢業(yè)時B.教學(xué)過程之前C.教學(xué)過程之中D.教學(xué)過程之后【答案】：C40.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。A.角色意識淡化B.敬業(yè)精神弱化C.價值觀念單薄D.育人意識退化【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.所處的社會地位不同B.指導(dǎo)思想和道德原則不同C.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關(guān)系不同D.建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會目的不同【答案】：BCD42.以下關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范的表述中，正確的是（）。A.開拓創(chuàng)新、勞動安全均屬于職業(yè)道德規(guī)范B.職業(yè)道德規(guī)范是社會分工發(fā)展的結(jié)果C.有的職業(yè)道德規(guī)范的要求也是法律規(guī)定的要求D.職業(yè)道德規(guī)范僅適用從事一定工作的人【答案】：ABCD43.屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的是（）。A.信息加工理論B.操作條件作用說C.試誤說D.頓悟說【答案】：AD44.所謂企業(yè)信譽(yù)，正確的理解有（）。A.企業(yè)信譽(yù)與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量緊密聯(lián)系B.良好的企業(yè)信譽(yù)能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益C.企業(yè)信譽(yù)是短時間通過大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理D.企業(yè)信譽(yù)是樹立企業(yè)形象的關(guān)鍵【答案】：ABD45.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師要如慈父一般愛護(hù)兒童，和善愉快地傳授知識B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強(qiáng)道德修養(yǎng)C.認(rèn)為教師職業(yè)偉大而光榮D.教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識素養(yǎng)【答案】：ABCD46.教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指（）A.教師對自己教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制B.教師對自己教學(xué)活動進(jìn)行有意識的監(jiān)察、評價和反饋C.教師把自己的教學(xué)活動與他人分享D.教師對自己教學(xué)活動的預(yù)先計劃和安排【答案】：ABD47.下列選項對道德內(nèi)涵表述正確的是（）。A.由一定的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定B.以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)C.以上答案都正確D.依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用E.調(diào)整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關(guān)系【答案】：ABCDE48.[]對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的衣著、儀表示范B.教師的語言示范C.教師的舉止示范D.教師的行為示范【答案】：ABCD49.政治忠誠是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對（）的態(tài)度。A.制度B.工作機(jī)構(gòu)C.黨和人民D.國家【答案】：ACD50.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.去人性化B.個人成就感降低C.情感耗竭D.意志薄弱【答案】：ABC51.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.政府誠信危機(jī)B.法律的踐踏C.道德的缺失D.權(quán)力的濫用【答案】：AD52.加強(qiáng)社會治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理（）水平。A.法治化B.智能化C.社會化D.專業(yè)化【答案】：ABCD53.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.詳細(xì)描述B.行動研究C.反思日記D.交流討論【答案】：ABCD54.關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動的難易程度的描述正確的有（）。A.當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平B.當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平C.不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動機(jī)水平都是越高越好D.當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平【答案】：ABD55.皮亞杰把兒童的道德發(fā)展劃分為（）。A.自我中心階段B.公正階段C.可逆性階段D.權(quán)威階段【答案】：ABCD56.師生關(guān)系主要包含哪幾個層面的關(guān)系（）。A.心理情感關(guān)系B.教學(xué)工作關(guān)系C.個人交往關(guān)系D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】：ABCD57.職業(yè)道德包括職業(yè)業(yè)務(wù)、職業(yè)權(quán)力、職業(yè)紀(jì)律（）等。A.職業(yè)幸福B.職業(yè)理想C.職業(yè)責(zé)任D.職業(yè)良心【答案】：ABCD58.人的心理過程包括（）。A.情緒情感過程B.認(rèn)知過程C.意志過程D.行為過程【答案】：ABC59.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認(rèn)同階段B.角色轉(zhuǎn)化階段C.角色信念階段D.角色認(rèn)知階段【答案】：ACD60.工勤人員加強(qiáng)職業(yè)道德情感修養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)（）。A.正義感B.榮譽(yù)感C.責(zé)任感D.良心感【答案】：ACD61.教學(xué)反思有如下特征（）。A.針對性B.反省性C.時效性D.過程性E.實踐性【答案】：ABCDE62.教師職業(yè)勞動的特點（）。A.個體性與創(chuàng)造性B.全面性與示范性C.能動性與多樣性D.集